Module 5 Unit 1 We went to the Great Wall. （說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Module5Unit1WewenttotheGreatWall.（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module5Unit1WewenttotheGreatWall，屬于四年級(jí)上冊(cè)外研版英語(yǔ)教材。本節(jié)課主要圍繞去長(zhǎng)城游玩的經(jīng)歷展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和句型，使學(xué)生能夠描述自己的旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在三年級(jí)下冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的過(guò)去時(shí)態(tài)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過(guò)具體情境，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)與旅行相關(guān)的詞匯，豐富學(xué)生的詞匯量。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)關(guān)于旅行的英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)生能夠提高跨文化交流的能力，增強(qiáng)對(duì)中外文化的理解和尊重。同時(shí)，通過(guò)描述個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)生能夠鍛煉思維邏輯性和語(yǔ)言組織能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的正確運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.旅行相關(guān)詞匯的掌握：學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯，如“GreatWall”、“visit”、“exciting”等。

難點(diǎn)：

1.過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)詞變化：學(xué)生可能難以記憶過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和動(dòng)詞變化。

2.描述旅行經(jīng)歷的連貫性：學(xué)生可能難以將零散的詞匯和句型組織成一段連貫的描述。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)實(shí)際情境教學(xué)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中學(xué)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)，如通過(guò)角色扮演、講故事等形式。

2.制作時(shí)態(tài)變化表，幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞的變化規(guī)則。

3.設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)描述旅行經(jīng)歷，教師提供反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，介紹長(zhǎng)城的歷史和文化背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)旅行話題的興趣。

2.情景教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等多媒體展示長(zhǎng)城風(fēng)光，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)完成描述旅行經(jīng)歷的寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示長(zhǎng)城圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合練習(xí)，提高學(xué)生語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.教學(xué)資源：結(jié)合課本內(nèi)容，收集相關(guān)旅行資料，如旅游攻略、日記等，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道長(zhǎng)城是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于長(zhǎng)城的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受長(zhǎng)城的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹長(zhǎng)城的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解長(zhǎng)城的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解長(zhǎng)城的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹長(zhǎng)城的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解長(zhǎng)城的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的長(zhǎng)城案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解長(zhǎng)城的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)長(zhǎng)城的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括長(zhǎng)城的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。

課后作業(yè)：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的主題，進(jìn)行進(jìn)一步的調(diào)查和研究。

2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城的短文或報(bào)告，分享你對(duì)長(zhǎng)城的了解和感受。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于長(zhǎng)城的手工藝品，展示你對(duì)長(zhǎng)城文化的理解和創(chuàng)造力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長(zhǎng)城的歷史背景：介紹長(zhǎng)城的建造歷史、不同朝代的修建情況以及長(zhǎng)城在歷史上的作用。

-長(zhǎng)城的建筑特點(diǎn)：探討長(zhǎng)城的建筑風(fēng)格、防御體系、建筑材料等。

-長(zhǎng)城的傳說(shuō)與故事：收集與長(zhǎng)城相關(guān)的民間傳說(shuō)、歷史故事，如孟姜女哭長(zhǎng)城等。

-長(zhǎng)城的保護(hù)現(xiàn)狀：了解長(zhǎng)城的現(xiàn)狀、面臨的問(wèn)題以及保護(hù)措施。

-長(zhǎng)城的國(guó)際影響：長(zhǎng)城作為中國(guó)的象征，在國(guó)際上的地位和影響力。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于長(zhǎng)城的兒童歷史讀物，如《長(zhǎng)城的故事》、《長(zhǎng)城的秘密》等，以增加對(duì)長(zhǎng)城歷史的了解。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于長(zhǎng)城的紀(jì)錄片，如《中國(guó)長(zhǎng)城》、《長(zhǎng)城：中國(guó)的奇跡》等，通過(guò)影像資料感受長(zhǎng)城的宏偉與歷史。

-參觀實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀長(zhǎng)城的遺址，如八達(dá)嶺、慕田峪等，親身體驗(yàn)長(zhǎng)城的歷史氛圍。

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于長(zhǎng)城的手抄報(bào)，內(nèi)容包括長(zhǎng)城的歷史、建筑特點(diǎn)、傳說(shuō)故事等，通過(guò)制作過(guò)程加深對(duì)知識(shí)的理解。

-開(kāi)展主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以“長(zhǎng)城精神”為主題進(jìn)行演講，探討長(zhǎng)城所代表的精神內(nèi)涵，如堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)協(xié)作等。

-創(chuàng)作繪畫(huà)作品：引導(dǎo)學(xué)生以長(zhǎng)城為題材，創(chuàng)作繪畫(huà)作品，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)城的敬意和熱愛(ài)。

-設(shè)計(jì)保護(hù)方案：讓學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)一份保護(hù)長(zhǎng)城的方案，包括如何防止破壞、如何進(jìn)行修復(fù)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-開(kāi)展角色扮演：模擬古代長(zhǎng)城守衛(wèi)的生活，讓學(xué)生體驗(yàn)古代士兵的生活，了解他們的艱辛和忠誠(chéng)。

-組織知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)舉辦關(guān)于長(zhǎng)城的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е?dòng)的心情走進(jìn)了教室，面對(duì)著一群充滿(mǎn)好奇和活力的四年級(jí)學(xué)生，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任。課前的準(zhǔn)備我花了不少心思，希望能在課堂上激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示長(zhǎng)城的圖片、視頻，試圖引起學(xué)生的興趣。從他們的反應(yīng)來(lái)看，孩子們對(duì)長(zhǎng)城有著濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)城的歷史知識(shí)了解不多，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的背景知識(shí)，以便更好地引導(dǎo)他們。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我采用了講解、圖表和實(shí)例相結(jié)合的方法，盡量讓抽象的時(shí)態(tài)概念變得具體易懂。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和動(dòng)詞變化掌握得還算不錯(cuò)，但在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，他們往往難以組織語(yǔ)言，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的案例，希望學(xué)生能通過(guò)這些案例更好地理解長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。在討論中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)長(zhǎng)城的未來(lái)發(fā)展有著自己的想法，這讓我感到驚喜。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的話題不夠熟悉或者缺乏自信。因此，在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠積極思考，提出了一些有創(chuàng)意的想法。這讓我對(duì)他們的合作能力和創(chuàng)新能力感到滿(mǎn)意。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴(lài)小組內(nèi)的意見(jiàn)，缺乏獨(dú)立思考的能力。在今后的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。他們不僅能夠清晰地描述長(zhǎng)城的特點(diǎn)，還能夠提出自己的見(jiàn)解。這讓