27一個(gè)粗瓷大碗 說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

27一個(gè)粗瓷大碗說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）27一個(gè)粗瓷大碗說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文三年級上冊《27一個(gè)粗瓷大碗》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述一個(gè)粗瓷大碗背后的感人故事，引導(dǎo)學(xué)生感受人物情感，培養(yǎng)他們的同理心和審美情趣。這與學(xué)生已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感知和欣賞文學(xué)作品的能力，感受語言文字的優(yōu)美。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物情感，提升同理心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并體會(huì)故事中“我”對奶奶的感激之情，通過關(guān)鍵詞句的分析，讓學(xué)生深刻理解“我”的情感變化。

②指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，通過多種形式的朗讀，如自由讀、齊讀、分角色讀等，讓學(xué)生感受語言文字的魅力，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解“一個(gè)粗瓷大碗”的深層含義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這個(gè)看似普通的物品背后蘊(yùn)含著深厚的情感和豐富的文化內(nèi)涵。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力，通過對課文細(xì)節(jié)的描述，激發(fā)學(xué)生的想象，讓他們在心中描繪出故事中的場景和人物形象。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如粗瓷大碗模型或圖片）。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于資源共享和在線互動(dòng)。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片資源，用于展示故事背景和文化元素。

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事卡片、學(xué)生手工作品展示等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一個(gè)粗瓷大碗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

學(xué)生回答后，教師簡要介紹粗瓷大碗的歷史和文化背景，引出課題《一個(gè)粗瓷大碗》。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文

教師范讀課文，學(xué)生跟讀，注意節(jié)奏和語氣。

學(xué)生自由朗讀課文，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和停頓。

（2）分析人物情感

教師提問：“課文中‘我’對奶奶的情感有哪些變化？請找出相關(guān)句子?！?/p>

學(xué)生找出句子后，教師引導(dǎo)學(xué)生分析“我”的情感變化，如感激、愧疚、敬愛等。

（3）體會(huì)語言魅力

教師挑選一些優(yōu)美的句子，讓學(xué)生朗讀并體會(huì)其表達(dá)效果。

學(xué)生分享自己的朗讀感受，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

（4）探究文化內(nèi)涵

教師提問：“一個(gè)粗瓷大碗背后蘊(yùn)含著怎樣的文化內(nèi)涵？”

學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)文化內(nèi)涵，如勤勞、節(jié)儉、親情等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）角色扮演

學(xué)生分組，分別扮演課文中的“我”、奶奶等角色，進(jìn)行情景模擬。

其他學(xué)生觀察并評價(jià)，教師點(diǎn)評并指導(dǎo)。

（2）續(xù)寫故事

教師提出問題：“如果故事繼續(xù)發(fā)展，‘我’會(huì)做些什么？”

學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫故事，教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）閱讀課外書籍，了解粗瓷大碗的相關(guān)知識。

（2）寫一篇關(guān)于家庭親情的作文，以粗瓷大碗為線索。

（3）與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同感受親情。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-粗瓷大碗的歷史文化背景：介紹粗瓷大碗的起源、制作工藝、在民間生活中的地位及其象征意義。

-親情故事集錦：收集一些有關(guān)親情的民間故事或現(xiàn)代文學(xué)作品，讓學(xué)生了解親情在文學(xué)創(chuàng)作中的表現(xiàn)。

-家具文化研究：探討中國家具文化，特別是陶瓷家具的歷史演變和藝術(shù)價(jià)值。

2.拓展建議：

-家長陪同閱讀：建議家長與孩子一起閱讀與粗瓷大碗相關(guān)的歷史書籍或故事集，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，拓寬孩子的知識視野。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于中國陶瓷文化的紀(jì)錄片，如《中國陶瓷史》等，通過影像資料了解陶瓷制作工藝和藝術(shù)風(fēng)格。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參觀陶瓷博物館或工藝品店，實(shí)地觀察粗瓷大碗等陶瓷制品的制作過程，感受傳統(tǒng)文化的魅力。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生以粗瓷大碗為題材進(jìn)行繪畫、手工制作或?qū)懽鳎l(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。

-課堂討論：在課堂上開展關(guān)于家庭親情的討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己的家庭故事，增進(jìn)對家庭關(guān)系的認(rèn)識和感悟。

-文化講座：邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家來校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的文化知識和專業(yè)解讀。

-課外閱讀：推薦閱讀一些與家庭、親情、傳統(tǒng)文化相關(guān)的文學(xué)作品，如魯迅的《故鄉(xiāng)》、巴金的《家》等，豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：粗瓷大碗的歷史文化

②詞：歷史悠久、制作工藝、民間生活

③句：一個(gè)粗瓷大碗，承載著深厚的文化底蘊(yùn)。

①知識點(diǎn)：人物情感變化

②詞：感激、愧疚、敬愛

③句：“我”對奶奶的情感從最初的感激到后來的愧疚，最后轉(zhuǎn)化為敬愛。

①知識點(diǎn)：語言魅力

②詞：優(yōu)美、生動(dòng)、形象

③句：通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了粗瓷大碗的生動(dòng)形象。

①知識點(diǎn)：文化內(nèi)涵

②詞：勤勞、節(jié)儉、親情

③句：粗瓷大碗象征著勤勞、節(jié)儉和親情，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。

①知識點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)

②詞：感知、欣賞、體驗(yàn)

③句：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生感知和欣賞文學(xué)作品的能力，體會(huì)人物情感，提升同理心。

①知識點(diǎn)：學(xué)習(xí)方法

②詞：朗讀、分析、討論

③句：通過朗讀、分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示粗瓷大碗的圖片，讓學(xué)生直觀感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)他們對課程的興趣。

2.多媒體輔助，豐富課堂：運(yùn)用多媒體課件展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：在分析課文時(shí)，我對一些深層含義的挖掘不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生對故事的理解不夠透徹。

2.學(xué)生互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，未能充分調(diào)動(dòng)他們的積極性。

3.評價(jià)方式單一：我主要采用口頭評價(jià)，未能全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.深入挖掘課文內(nèi)涵：在分析課文時(shí)，我將更加注重挖掘深層含義，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事背后的文化內(nèi)涵。

2.豐富課堂互動(dòng)形式：我將嘗試更多樣化的課堂互動(dòng)方式，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.完善評價(jià)方式：我將結(jié)合學(xué)生的課