2024-2025學年高中化學上學期第16周說課稿（應用廣泛的高分子材料）

2024-2025學年高中化學上學期第16周說課稿（應用廣泛的高分子材料）一、教學內容

教材：人教版高中化學選修四《化學與生活》

章節(jié)：第5節(jié)應用廣泛的高分子材料

內容：本節(jié)課主要介紹高分子材料的基本概念、分類、應用以及與人類生活的關系。包括塑料、合成纖維、合成橡膠和復合材料等高分子材料的特性和用途。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解高分子材料在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)等領域的重要性。二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生對高分子材料的科學探究能力，通過實驗和觀察，理解材料的性質與結構的關系。

2.提升學生的科學思維，學會從化學角度分析高分子材料在生活中的應用。

3.強化學生的社會責任感，認識到材料科學對社會發(fā)展和環(huán)境保護的重要性。

4.增強學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)對新材料研究的興趣。三、重點難點及解決辦法

重點：高分子材料的分類及其在生活中的應用。

難點：高分子材料的特性和結構與其性能之間的關系。

解決辦法：

1.重點：通過實例分析，讓學生直觀了解高分子材料的分類和應用，如塑料、纖維、橡膠等在生活中的具體應用場景。

2.難點：采用對比實驗和模型演示，幫助學生理解高分子材料的特性和結構對其性能的影響。例如，通過不同類型塑料的熔點測試，讓學生感受材料結構對其物理性質的影響。同時，結合案例分析，引導學生思考高分子材料在特定領域的應用原理。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解高分子材料的基本概念和分類，引導學生思考。

2.設計小組合作探究活動，讓學生分組討論高分子材料在不同領域的應用，提高學生的合作能力和分析能力。

3.利用多媒體展示高分子材料的圖片和視頻，增強直觀教學效果。

4.安排實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親手制作簡單的塑料或橡膠模型，加深對高分子材料特性的理解。

5.通過案例分析，讓學生分析高分子材料在環(huán)境保護中的作用，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以生活中常見的高分子材料（如塑料袋、合成纖維衣物等）為切入點，提問學生這些材料是如何進入我們生活的，引發(fā)學生對高分子材料的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧高分子化合物的定義和基本特征，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解高分子材料的分類、合成方法、結構特點以及常見的幾種高分子材料（塑料、合成纖維、合成橡膠）。

-舉例說明：通過展示不同類型的高分子材料在生活中的實際應用，如塑料瓶、尼龍衣物、橡膠輪胎等，幫助學生理解材料的應用價值。

-互動探究：分組討論高分子材料在不同領域的應用，如醫(yī)療、交通、建筑等，引導學生思考材料選擇的影響因素。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，設計一個利用高分子材料制作的小物品，如環(huán)保購物袋、簡易塑料模型等，提高學生的動手能力和創(chuàng)新思維。

-教師指導：巡回指導學生，解答學生在設計和制作過程中遇到的問題，確保每個學生都能順利完成作品。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的主要知識點，強調高分子材料在現(xiàn)代社會的重要性。

-提出思考題：引導學生思考高分子材料在未來的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，激發(fā)學生的研究興趣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生收集生活中常見的高分子材料，了解其來源、用途和環(huán)境影響，為下一節(jié)課的討論做準備。

-提醒學生注意作業(yè)完成時間，確保每位學生都能按時提交作業(yè)。

備注：以上教學過程為示例，實際教學中可根據(jù)學生情況和課堂反饋進行調整。六、知識點梳理

1.高分子材料的基本概念

-定義：高分子材料是由大量重復單元（單體）通過聚合反應形成的大分子化合物。

-特點：具有較大的分子量、可塑性、可加工性等。

2.高分子材料的分類

-根據(jù)來源：天然高分子材料（如橡膠、纖維）和合成高分子材料（如塑料、合成橡膠）。

-根據(jù)結構：熱塑性塑料、熱固性塑料、合成纖維、合成橡膠等。

3.高分子材料的合成方法

-聚合反應：包括加成聚合、縮聚反應等。

-聚合反應條件：溫度、壓力、催化劑等。

4.常見高分子材料

-塑料：聚乙烯（PE）、聚丙烯（PP）、聚氯乙烯（PVC）等。

-合成纖維：滌綸、尼龍、腈綸等。

-合成橡膠：丁苯橡膠（SBR）、氯丁橡膠（CR）等。

5.高分子材料的性質

-物理性質：密度、熔點、硬度、韌性等。

-化學性質：耐腐蝕性、耐熱性、抗氧化性等。

6.高分子材料的應用

-生活用品：塑料袋、塑料瓶、餐具、衣物等。

-工業(yè)用品：管道、密封件、絕緣材料等。

-醫(yī)療用品：人工關節(jié)、血管支架、藥物載體等。

7.高分子材料的環(huán)境影響

-廢棄物處理：塑料垃圾的降解問題。

-環(huán)境污染：塑料微珠、塑料添加劑等對環(huán)境的潛在危害。

8.高分子材料的發(fā)展趨勢

-綠色環(huán)保：開發(fā)可降解、可回收的高分子材料。

-功能化：賦予材料特殊功能，如自修復、智能響應等。

-高性能：提高材料的強度、耐熱性、導電性等。

9.高分子材料的研究方法

-結構分析：核磁共振（NMR）、紅外光譜（IR）等。

-性能測試：力學性能、熱性能、化學性能等。

10.高分子材料在科技領域的應用

-新能源：鋰電池隔膜、太陽能電池材料等。

-生物醫(yī)學：組織工程、藥物輸送系統(tǒng)等。七、反思改進措施

反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐導向教學：在教學中，我們可以更加注重實踐環(huán)節(jié)，比如讓學生參與高分子材料的實際制作過程，通過動手操作來加深對材料特性的理解。

2.案例分析法：通過引入實際案例，讓學生分析高分子材料在不同行業(yè)中的應用，這樣可以提高學生的實際應用能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于高分子材料的學習興趣不高，參與課堂討論的積極性也不夠。

2.理論與實踐脫節(jié)：有時候學生在理論學習上掌握得不錯，但在實際操作中卻遇到困難，這說明理論教學和實驗操作教學需要更加緊密結合。

3.評價方式單一：目前主要依靠學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學習效果，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：可以通過設置小組討論、角色扮演等互動環(huán)節(jié)，讓學生在課堂上更積極地參與進來。同時，可以引入一些與生活緊密相關的案例，激發(fā)學生的學習興趣。

2.強化理論與實踐結合：在教學中，我會更加注重理論與實踐的結合，比如在講解高分子材料的特性時，可以結合實驗來展示材料的實