教師聽評課記錄一年級

教師聽評課記錄一年級一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：語文

班級/年級：一年級（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片等多媒體教具，幫助學(xué)生更好地理解古詩。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過圖片引入古詩《靜夜思》，激發(fā)了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師運用了講授、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩的意境。結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學(xué)生交流頻繁，提問環(huán)節(jié)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度較高，對教師的提問能積極回應(yīng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論環(huán)節(jié)能積極參與，相互幫助。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們能遵守課堂紀(jì)律，安靜聽講。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體圖片、視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師制定了針對一年級學(xué)生的古詩理解、記憶和表達(dá)能力的目標(biāo)。通過課堂觀察，學(xué)生們在張老師的引導(dǎo)下，能積極參與討論，理解古詩《靜夜思》的意境，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生們在張老師的教學(xué)中，對古詩《靜夜思》的知識點有了深入的理解和記憶。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能正確背誦古詩，對詩句的意義有了自己的理解。同時，張老師還通過討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握了詩歌欣賞的方法，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課，張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。在教學(xué)過程中，張老師引導(dǎo)學(xué)生體會古詩中的家國情懷，感受作者對家鄉(xiāng)的思念之情。通過課堂討論，學(xué)生們能理解到愛國愛家的情感，并將這種情感內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。此外，張老師在教學(xué)中還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神，使學(xué)生在互動交流中，學(xué)會了尊重他人、傾聽他人，形成了良好的情感態(tài)度和價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師這節(jié)課的整體印象是良好的。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。特別是張老師對古詩《靜夜思》的教學(xué)，既能引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的意境，又能培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。最突出的優(yōu)點是張老師注重師生互動，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使課堂氛圍活躍。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗。此外，張老師在課堂管理方面已經(jīng)做得很好，但還可以進(jìn)一步加強(qiáng)時間分配的合理性，確保課堂節(jié)奏更加流暢。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)觀察。同時，可