人教版小學五年級數(shù)學下冊第3課時《2、5的倍數(shù)的特征》聽評課記錄

人教版小學五年級數(shù)學下冊第3課時《2、5的倍數(shù)的特征》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：人教版小學五年級數(shù)學下冊

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節(jié)：第3課時《2、5的倍數(shù)的特征》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教研員

聽課人職務：數(shù)學教研員

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學工具。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個有趣的數(shù)學游戲?qū)胄抡n，引起了學生的興趣，學生積極參與。

展開階段，張教師采用了講授和討論的教學方法，引導學生通過觀察和思考發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征。在實驗環(huán)節(jié)，張教師讓學生分組進行實驗，學生通過實際操作驗證了所學知識。

結(jié)束階段，張教師對所學內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生交流頻繁，注重引導學生主動思考和提問。學生參與度高，積極回答問題和參與討論。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生們之間有較好的合作學習情況，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀律，學生們能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，讓學生們能夠有序地完成學習任務。

6.教學技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了支持作用，幫助學生們更好地理解和掌握知識。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本課時的教學目標明確且適切，張教師設定了學生能夠理解和掌握2、5的倍數(shù)的特征這一預期學習目標。通過課堂觀察和學生的表現(xiàn)，可以看出學生們基本上達到了這一目標。他們在課堂上能夠積極參與，通過實驗和討論等方式理解和記憶了2、5的倍數(shù)的特征。

2.知識掌握：

學生們對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠通過觀察和實驗等方式發(fā)現(xiàn)2、5的倍數(shù)的特征，并能夠用語言準確地表達出來。同時，學生們對技能的掌握程度也較高，他們能夠運用所學的知識解決一些實際問題，如快速判斷一個數(shù)是否是2、5的倍數(shù)等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本課時的教學不僅僅注重知識的傳授，還促進了學生的全面發(fā)展。張教師通過鼓勵學生積極參與、提問和討論，培養(yǎng)了學生的主動學習和思考問題的能力。同時，通過實驗和合作學習等方式，學生們能夠培養(yǎng)團隊合作和交流溝通的能力。這些都有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師在教學過程中展現(xiàn)出清晰的教學計劃和豐富的教學資源，能夠有效地引導學生學習和思考。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的積極性和參與度，他們對知識點的理解和記憶情況較好，同時也能夠培養(yǎng)團隊合作和交流溝通的能力。最突出的優(yōu)點是張教師能夠靈活運用教學方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，使課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和效果。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張教師可以進一步加強對學生的引導和激勵，鼓勵他們主動思考和提問，提高他們的思維能力和問題解決能力。其次，在實驗和討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學生之間的合作和交流，培養(yǎng)他們的團隊合作和溝通能力。此外，張教師可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異性，使每個學生都能夠得到更好的學習支持。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，觀察張教師在實施改進措施后的教學表現(xiàn)和學生的學習效果。