滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2

滬教版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》聽評(píng)課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：20.2《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了滬教版數(shù)學(xué)教材，配合多媒體演示和板書，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉教師通過復(fù)習(xí)一次函數(shù)的基本概念，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，教師選擇了講授和互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，利用多媒體展示一次函數(shù)的圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析圖象的性質(zhì)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出問題和觀點(diǎn)，課堂氣氛活躍。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生對(duì)本次課程內(nèi)容表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間積極討論，互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張偉教師能夠有效控制課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和板書，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

總體來說，張偉教師在《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》這節(jié)課上的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)技術(shù)使用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。建議在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)一次函數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課程的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)、掌握一次函數(shù)的性質(zhì)以及能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)一次函數(shù)的基本知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠正確描述一次函數(shù)的圖象特點(diǎn)和性質(zhì)。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用一次函數(shù)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，如線性方程的求解等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本次課程的教學(xué)不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識(shí)以及合作精神。在課堂討論和小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，能夠主動(dòng)參與討論、分享自己的想法，并與同伴合作解決問題。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總體來說，張偉教師在《一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)》這節(jié)課上的教學(xué)效果較好。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，技能掌握程度較高。同時(shí)，課程教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的情感態(tài)度和價(jià)值觀。建議在今后的教學(xué)中，教師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際問題探索一次函數(shù)的性質(zhì)，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度很高，能夠清晰地講解一次函數(shù)的圖象與性質(zhì)，并通過豐富的教學(xué)資源和方法引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動(dòng)良好，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠主動(dòng)參與討論和合作學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。其次，在小組合作環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的交流與協(xié)作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到合作學(xué)習(xí)中。此外，教師可以增加一些實(shí)際案例和應(yīng)用問題，讓學(xué)生更好地理解一次函數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠根據(jù)建議進(jìn)行調(diào)整并進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助教師成長(zhǎng)，例如組織教師培訓(xùn)、教學(xué)研討等活動(dòng)，提供教學(xué)資源和教學(xué)方