2025年牛津譯林版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列關于文學常識的表述，錯誤的一項是（）A.《合歡樹》選自《史鐵生作品集》，史鐵生，當代作家，北京人B.《鄒忌諷齊王納諫》選自《戰(zhàn)國策》，《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編，戰(zhàn)國時劉向編訂C.《古文二則》選自《資治通鑒》，《資治通鑒》由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂D.《墨子》一般認為是墨子的弟子及再傳弟子關于墨子言行的記錄2、下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.敵人的進攻銳不可當，我們就快支持不住了．B.這段時間家里、單位事情太多，他常感到筋疲力盡．C.很多場所的中央空調(diào)長期不清潔，管道成為藏污納垢之地，細菌、灰塵等隨著空調(diào)風吹入室內(nèi)，容易引發(fā)呼吸道疾?。瓺.這位老人小心謹慎了一生，如有風吹草動，就馬上誠惶誠恐地替別人替自己擔憂．3、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.璀璨落弟穿梭黯然失色B.姮娥蓬勃污穢徹夜不寐C.犀利蜿蜒凜冽油光可簽D.奧密翡翠眼翳磨磨蹭蹭4、下列加粗字注音全對的一項是（）A.長髭（zī）锃亮（chéng）B.鬈發(fā)（juǎn）軒昂（xuān）C.長髯（rán）粗鄙（bǐ）D.廣袤（mào）頷首（hán）5、下列句子與《赤壁》完全一致的一項是（）A.沉舟則畔千帆過，病樹前頭萬木春。B.東風不與周朗便，銅雀春深鎖二喬。C.人生自古誰無死？留取丹心照漢青。D.起舞弄清影，何似在人間。6、選出下列劃線字讀音與其他三項不同的一項（）。A.____名B.顯____C.卓____D.更____風和雨7、對《曉出凈慈寺送林子方》賞析不正確的一項是（）A.開頭兩句意思是：西湖四季的風光都很美，畢竟最美的還是荷花盛開的六月間。B.三、四句用對偶和對比的手法描寫景物，色彩鮮明：藍天襯托下碧綠的荷葉一望無際，仿佛與天相接；朝陽映照下的荷花顯得格外紅艷。C.全詩緊扣一個“送”字，抒發(fā)了詩人與林子方臨別時難舍難分的無限傷感之情。D.詩人用眼前的美景告慰友人，沖淡了送別時的離愁別緒，感情更顯得含蓄深沉。8、下列句子中沒有語病的一項是（）A.經(jīng)過三年的努力學習，他對自己能否考上理想的高中充滿信心B.如何管理、認識、把握網(wǎng)絡輿論場，已成為全世界各國既關注又十分頭疼的問題C.走進了師范學校的實驗大樓，我感到很受鼓舞，很想來這兒上學D.我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出9、選出下列詞語中加點字讀音全對的一項（）（2分）A.荒謬(miào)吊唁(yàn)仄歪(zè)銳不可當(dāng)B.喪事(sāng)朝圣(cháo)滯笨（zhì）轉(zhuǎn)彎抹角(mō)C.震悚(sǒng)詰問（jíe）門檻(kǎn)顫巍巍(zhàn)D.瘡疤(chuāng)傴僂(yǔ)愧怍(zuò)文縐縐(zhōu)評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)10、歐陽修說“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，孟子也說過意思相近的一句話：______。11、“這里的水卻是鏡一樣子，藍天容易清，拉長的水草在水底輕輕的浮動?！贝颂幁h(huán)境描寫的作用是：____12、古往今來；有無數(shù)游子借詩言志，表達自己對故鄉(xiāng)的思念，請默寫兩句相關的詩句。

①____

②____13、請根據(jù)拼音寫漢字。

jiān____默相fǔ____相承kuī____探diāo____零14、給下列加線字注音：

________碧________________________泠千________不窮________________飛________天經(jīng)________________________嚶成________15、《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》第（9）句中“南京”一詞不宜改為“蔣介石政府”，原因是____。（不超過三十個字）評卷人得分三、綜合題(共8題，共16分)16、按要求完成文后各題。

2008年8月8日的夜晚，北京燈火光明。國家體育館里，正在舉行著奧運會開幕式。①觀眾們感受到了一幅穿越時空、意境優(yōu)美的中國畫卷。②畫卷講述著一個個博大感人的中國故事，全世界的朋友都能從中領略優(yōu)雅的東方情韻，悠久的中國文化被了解，感受中國的現(xiàn)代美麗。③主題歌“我和你”那悠揚的旋律縈繞在每一個人的心間。，望著熊熊燃燒的奧運圣火，誰能不為和平而激動！(1)、第①句有一處搭配不當，你的修改意見是：____。(2)、第②句有一處語言結構不合理，應改為：____。(3)、第③句有一處標點使用錯誤，你的修改意見是：____。17、課內(nèi)閱讀《雨林的毀滅--世界性災難》

閱讀“砍伐和焚燒熱帶雨林遠不止毀滅無數(shù)的動植物物種”至“它會造成更多的動植物死亡”。(1)、概括選文內(nèi)容。(2)、指出選文第一段在全文中的作用。(3)、選文中的“雙重后果”是指____18、綜合性學習。

校團委開展以“我與環(huán)境”為主題的綜合性實踐活動。下面是這次活動中的一些問題；請你參與解決。(1)；校園門口的綠化區(qū)經(jīng)常被踩踏，同學們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。

行人花草文明愛護繞道彰顯含笑(2)、為了以實際行動美化環(huán)境，八年級(1)班2013年3月12日參加了植樹活動。班級向?qū)W?？倓仗幗枇?6把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。(3)、請為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。(不少于兩條)19、認真閱讀課文，按要求同答問題。(1)、《滿井游記》是從哪些方面寫出城游玩的喜悅之情的？(2)、《滿井游記》要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意何在？(3)、找出表明全文主旨的句子。20、閱讀課文《為人民服務》第4段，回答各題。(1)、文中直接用第一人稱“我們”有什么作用？(2)、“我們還要和全國大多數(shù)人民走這一條路”中“這一條路”指什么路？(3)、如何理解“要奮斗就會有犧牲”這句話？(4)、在革命戰(zhàn)爭年代，革命者為人民利益而死，是死得其所。今天，我們應如何看待這種觀點？請聯(lián)系生活實際，談談你的看法。21、閱讀《答謝中書書》全文；完成下列各題。(1)；解釋加下劃線的字。

四時____備____

沉鱗____躍____(2)；用現(xiàn)代漢語翻譯下面語句。

自康樂以來；未復有能與其奇者。

譯文：____(3)、“答謝中書書”的意思是____，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是____，后者是____。(4)、本文表達了作者怎樣的思想感情？____22、綜合性學習。

學習了《背影》一文后；同學們深受感動，班委會決定召開以“父愛如山”為主題的班會。請你參與并完成以下任務。(1)；有一位同學寫了一首小詩贊美父愛，請你補充出橫線上的內(nèi)容。

父愛如傘；為你遮風擋雨；

父愛如雨；為你濯洗心靈；

父愛如路；伴你走完人生。

恐懼時；父愛是一塊踏腳的石；

黑暗時；父愛是一盞照明的燈；

枯竭時；父愛是一灣生命的水；

努力時，____；

成功時，____。(2)、日常生活中，你會做哪些事來報答父愛？23、按要求完成文后各題。

①在學校開展戲劇學習、戲劇實踐的過程中，很多家長努力為孩子爭取上臺演出。②他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，語言表達能力和表演水平得到改善。③看來，____。(1)、第①句中，缺少成分，你的修改意見是：____。(2)、第②句有一處詞語搭配不當，應將“____”改為“____”。(3)、聯(lián)系上下文，根據(jù)語意，第③句中橫線處應該填：____評卷人得分四、多選題(共4題，共16分)24、下列對名著《鋼鐵是怎樣煉成的》故事情節(jié)的復述錯誤的兩項是（）A.保爾因救朱赫來被告密而被警衛(wèi)隊關押，后來撒謊才被釋放。他不敢回家，怕哥哥阿爾焦姆打他，便到林務官家找冬妮亞，可冬妮婭的母親因怕受牽連而拒絕接受保爾。B.阿爾焦姆是主人公保爾的哥哥，一個火車司機，蘇維埃主席，他具有工人階級的高貴品質(zhì)，和敵人進行了不懈的斗爭，是朱赫來最好的助手，他十分愛保爾，不能讓保爾受到別人的欺負，希望保爾能成為一個不會鬧事，又有出息，能夠自力更生的人。C.保爾最喜愛讀的一本書是《牛虻》，在戰(zhàn)場上經(jīng)常給戰(zhàn)友們朗讀或講故。為了革命，他甚至可以犧牲愛情。他愛麗達，但受《牛虻》的影響，要“徹底獻身于革命事業(yè)”，所以按照《牛虻》的方式來了個不告而別。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。E.保爾全身癱瘓，接著又雙目失明，肆虐的病魔終于把這個充滿戰(zhàn)斗激情的戰(zhàn)士束縛在床榻上了。保爾也曾一度產(chǎn)生過自殺的念頭，但他很快從低谷中走了出來，開始了他充滿英雄主義的事業(yè)——文學創(chuàng)作。在母親和妻子的幫助下，他用生命寫成的小說《暴風雨所誕生的》出版！保爾拿起新的武器，開始了新的生活。25、下列對《昆明的雨》文章的理解，不正確的兩項是（）（）A.昆明人家掛仙人掌以辟邪是一種民俗，同時也說明昆明仙人掌很多，很受人喜愛。B.作者想念昆明的雨，主要是因為昆明雨季氣壓不低，人很舒服，雨不是連續(xù)地下。C.作者運用比較的方法，突出昆明火炭梅的味道似乎更優(yōu)于洞庭山和井岡山的楊梅。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。E.全文主要運用白描手法，把雨季的昆明寫得蘊藏著詩意，很像中國水墨畫的意境。26、西塞山①下作韋莊西塞山前水似藍，亂云如絮滿澄潭。孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢澤南。爨③動曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結一庵。【注】①西塞山：三國時東吳江防邊塞，歷代詩人多有趣詠。②孤峰，指湓城北的廬山。③爨（cuàn）：燒火做飯。下面對這首詩歌思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，____的兩項是（）A.詩人行至西塞山這個東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想，但詩人并沒有借西塞山勢發(fā)盛衰榮辱的感嘆。B.頷聯(lián)寫詩人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜生”巧妙的寫時間的推移、位差的變化。C.頸聯(lián)化實為虛，把西塞山一帶異時生長成熟的植物作藝術的歸納，使得描繪的景物更加富有藝術魅力和生活情趣。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。E.這首詩寫詩人舟行至西塞山下時所見所感，前兩聯(lián)暗示詩人的行跡，第三聯(lián)寫出對此地烹紫薇、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。27、閱讀《日歷》回答問題，作者喜歡日歷的原因有哪些（）A.日歷讓作者感受到明天的希望B.日歷讓作者思考如何珍惜時間C.日歷讓作者感知到生命的意義。（意思對即可）D.日歷讓人記住昨天評卷人得分五、寫作題(共2題，共4分)28、寫作：下面兩個題目任選一題作文。（50分）1、人生在世，不管現(xiàn)在、過去，還是未來，我們身邊的人、事、物有的可能會伴隨你的一生，有的則可能轉(zhuǎn)瞬即逝；人生總有許多值得珍惜的東西。請以“珍惜”為題作文，內(nèi)容具體，字數(shù)在550字以上，文體不限。2、這就是幸福：幸福有時是一種擁有，有時是一種期待，有時是一種感動。收獲是一種幸福，付出是一種幸福，功成名就是一種幸福，挫折磨難是一種幸福，輝煌騰達是一種幸福，淡泊寧靜也是一種幸福。一本好書，一杯清茶，一句鼓勵，一個祝福。點點滴滴，你會感受到幸福在我們成長的每一個腳印里。請以“幸?！睘樵掝}作文，題目自擬，文體不限，被除數(shù)在550字以上。要求文體清楚，內(nèi)容具體，行文規(guī)范，卷面整潔。29、同學們，在生活中，有很多人給了你關懷、幫助和愛，對于他們每一個人，你一定會有獨特的感受，我們年輕而敏感的心弦，常會于不經(jīng)意間被輕輕撥動。媽媽的嘮叨，其實我懂；老師的眼神，其實我懂；同學溫馨的鼓勵勸告，我也懂其實有好多我都能讀懂。請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“我讀懂了___________”為題目，寫一篇記敘文。要求：①先將題目補充完整，再作文；②不得抄襲、套作；③字數(shù)不少于600；④文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名等；⑤卷面整潔，書寫工整。（4分）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】A．正確．

B．有誤；《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時游說之士的策謀和言論的匯編，西漢末劉向統(tǒng)計編訂．

C．正確．

D．正確．

故選B．

本題考查學生文學常識的把握；文學常識正誤的判斷點是：作者名；稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等．回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可．

做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心．【解析】B2、A【分析】A．銳不可當：形容勇往直前的氣勢；抵擋．用在此處是色彩不當．

B．正確．

C．正確．

D．正確．

故選A．

本題考查學生對具體語境中成語的運用正誤的辨析能力．要結合積累的成語來分析；在平時的學習中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義；詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納．成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、重復冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等．

成語的使用是考查學生語文基本素養(yǎng)的一個重要題型．解答此類題，需要正確的理解成語的意思，辨清成語的感情色彩，還要結合具體語境分析運用是否恰當．要做好該類題，平時的積累是離不開的．在出題時尤其是詞義正確，而感情色彩不合乎題意的更應該注意．【解析】A3、B【分析】A．“落弟”應為“落第”；

B．正確；

C．“油光可簽”應為“油光可鑒”；

D．“奧密”應為“奧秘”。

故選：B。

本題要結合字形知識來分析。在我們平時的學習中；要注意根據(jù)同音字的讀音進行歸納，對于形似字的特點進行總結。

做好本題，除了要能對詞語進行正確書寫外，平時還要注意自己的書寫工整，平時應拿出一定時間練習書法?！窘馕觥緽4、C【分析】A有誤。“锃亮”的準確讀音“zèngliàng”。

B有誤。“鬈發(fā)”的準確讀音“quánfà”；注意“軒昂”的讀音。

C準確。注意“粗鄙”的讀音。

D有誤?！邦h首”的讀音是“hànshǒu”。

故選：C。

此題考查字音的辨析。

此題要注意形近字、同音字辨析。解答此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。【解析】C5、D【分析】【分析】本題用反選排除法；從句詩句的易錯字上判斷，排除錯誤的項。A“則”應該是“側”，B“朗”應該是“郎”，C“漢”應該是“汗”，答案為D。

【點評】默寫古詩，好寫錯字，背誦時要注意易錯字的寫法，加強記憶。6、D【分析】【分析】D項“著”讀zhuó,其他都讀zhù。故選D。

【點評】此題考查學生對多音字字音的掌握情況。7、C【分析】【分析】該作品無比生動地描繪出了杭州西湖夏季時的不勝美景；是歌詠該景致的經(jīng)典作品。這首詩表達了作者對西湖六月美景的贊美之情，同時從“別樣紅”之中，透出作者是在以歡快的心態(tài)送友。讀者可以體會出：作者一邊陪著朋友走在路上，一邊和朋友談笑風生。因為只有具有如此“談笑風生”的心態(tài)，才能體會出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩情畫意。故選C。

【點評】詩詞理解與鑒賞，主要考查學生對詩句的理解和賞析能力。這類題往往從內(nèi)容主題上、語言表達上、技巧手法上對詩歌進行鑒賞。要求學生能體會詩歌所描寫和表達的情、理、景；同時從語言上抓住傳神的字詞。8、C【分析】A．這個句子的前半句是肯定語氣；后半句卻有一個雙面語，前后不一．所以是一個病句．

B．只有先認識后才可以把握；然后才可以管理，這是語序不當．

C．正確．

D．由衷已經(jīng)有在心里在的意思了；與前面的“在心里“重復．

故選C．

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因．

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生．【解析】C9、D【分析】試題分析：對于常見的字詞平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號。拿不準的字要查字典。做字形題，要積累詞語，注意書寫。特別是同音異形字或多音字在應用時非常容易混淆，因此在學習過程中一定要記扎實。A項中荒謬(miào)銳不可當(dāng)拼音錯誤；B項中轉(zhuǎn)彎抹角(mō)拼音錯誤；C項詰問（jíe）顫巍巍(zhàn)拼音錯誤。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)10、略

【分析】生于憂患；死于安樂．

此題考查名篇名句默寫；對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字；難寫字書寫有誤，一字之差，導致丟分，實在遺憾．這就要勤于動筆，重點突破．

在復習和應試時應注意。

1；要整體背誦；不要孤立記誦名句．

2；古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視．

3；要記憶準確；默寫正確．要格外注意難寫、易混易錯的字．

4；要在理解的基礎上記憶背誦．只有理解了的東西才能記得牢．

5；平時背誦既要“口到”；更要“心到”“手到”．

6、要把握字的準確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學以致用．【解析】生于憂患，死于安樂11、渲染氣氛，預示著將有一場戰(zhàn)斗發(fā)生?！痉治觥俊痉治觥吭跀⑹挛恼轮?；景物描寫屬于環(huán)境描寫。其主要作用有交代故事的環(huán)境；鋪墊情節(jié)、表達人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據(jù)具體文章來分析。

【點評】此題應結合文章內(nèi)容來理解。這里渲染了一種看似平靜的氣氛，預示著將有一場戰(zhàn)斗發(fā)生。12、鄉(xiāng)書何處達，歸雁洛陽邊。王灣《次北固山下》夕陽西下，斷腸人在天涯。馬致遠《天凈沙秋思》【分析】【分析】思鄉(xiāng)主題的古詩句；課內(nèi)外均可。

【點評】本題考查古詩詞的積累。多積累，多記憶，熟記于心，默寫正確，建議分類整理。13、緘輔窺凋【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“緘；輔、窺”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。14、piǎoxuānmiǎolíngzhuǎnkēyuānlìlúnkuīyīngyùn【分析】【分析】本題要注意“縹”的聲母是p不是b；“泠”“戾”“綸”的聲母是l不是n，“柯”“窺”的聲母是k不是g，“轉(zhuǎn)”的聲母是zh不是z。注意不要把“邈”拼成mào，注意“轉(zhuǎn)”“嚶”的單純的前后鼻音。

【點評】注音的要細心，注意易錯點。根據(jù)詞詞義和形聲字中的聲旁特點協(xié)助判斷讀音。要注意易錯的聲韻母，比如b與p，j、q、x的區(qū)別，n、l的區(qū)別，z、c的區(qū)別，平舌音和翹舌音的區(qū)別，前后鼻音的區(qū)別。15、當時蔣介石已經(jīng)下野，李宗仁任國民黨政府代總統(tǒng)【分析】【分析】當時蔣介石已經(jīng)下野；總統(tǒng)是李宗仁，所以不可以說是蔣介石政府。這里用了一個借代的手法，從而從另一個方面說明國民黨政府不是一個期待和平的政府，也就失去了民心。

【點評】考查對文章背景內(nèi)容的理解，蔣介石兩次下野，南京政府也就是國民政府依舊存在。如果把蔣介石下野期間，李宗仁當政的國民政府也稱為蔣介石政府，顯然是不合適的?？偨Y答案注意字數(shù)要求。三、綜合題(共8題，共16分)16、略

【分析】【分析】修改病句；指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。（1）第①句有一處搭配不當，把“感受”改為“看”或“欣賞”（2）第②句有一處語言結構不合理，應改為：了解悠久的中國文化。（3）第③句有一處標點使用錯誤，把“”改為《》

【點評】修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥?！窘馕觥?、①把“感受”改為“看”或“欣賞”

2、①了解悠久的中國文化

3、①把“”改為《》

17、略

【分析】【分析】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解和概括能力。理解選文整體內(nèi)容；明確選文圍繞的中心詞——大氣，展開說明。（2）本題考查對文章結構的理解能力。先考慮與上下文的關系，再說明在結構上的作用。（3）此題考查學生對詞語含義的理解能力。聯(lián)系上下文，理解詞語在語境中的含義和引申義。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、說明地球上生命多樣性的毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。2、過渡段，起承上啟下的作用，同時又是對選文內(nèi)容的總說。3、①一是造成大氣中二氧化碳濃度增加，氧氣含量減少；二是放火毀林產(chǎn)生大量二氧化碳，造成環(huán)境進一步惡化

18、略

【分析】【分析】（1）此題主要考查學生為活動擬寫宣傳語的能力。從“行人花草文明愛護繞道彰顯含笑”中選出四個詞語；組成對偶句提醒人們愛護花草。（2）此題主要考查學生擬寫借條的能力。要注意格式。（3）此題為見解表述題，為解決當?shù)丨h(huán)境保護問題獻出你的錦囊妙計。①多植樹造林，還大地一片綠色生機。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。

【點評】（1）此題主要考查學生為活動擬你寫宣傳語的能力。（2）此題主要考查學生擬寫借條的能力。（3）此題主要考查學生的語言表達能力?！窘馕觥?、①行人繞道，花草含笑。②愛護花草，彰顯文明。③行人文明，花草含笑。2、借條。

今借到?？倓仗庤F鍬36把；水桶8個。特立此據(jù)。

八年級(1)班班委會。

2013年3月12日3、①多植樹造林，還大地一片綠色生機。②建立垃圾處理中心，垃圾集中存放，集中處理。③加大環(huán)境保護宣傳力度，提高公民環(huán)保意識，自覺保護公共環(huán)境。19、略

【分析】【分析】本題主要考查對短文的理解和運用；在熟悉和理解短文的基礎上回答此題不難。（1）本文是從寫水光山色；柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內(nèi)心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。（2）《滿井游記》要寫“滿井”，第一段卻不著一字，反而抒發(fā)作者郁悶的心情，用意在于作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。（3）表明全文主旨的句子是郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，帶著問題讀課文，邊讀邊思考，就不難找出正確答案。【解析】1、本文是從寫水光山色、柳枝麥芽、游人歡欣、魚鳥之樂、作者的內(nèi)心感受等方面來寫出城游玩的喜悅之情的。2、作者采用欲揚先抑的寫法，把那種迫切渴望出游的心情暗示給讀者，為下文勾畫春意盎然、生機勃勃的滿井做鋪墊。3、郊田之外未始無春，而城居者未之知也。20、略

【分析】【分析】（1）從演講者和聽眾的關系角度思考作答。（2）結合文章背景思考作答。（3）從革命要付出犧牲的代價這個角度思考作答。（4）此題為開放性試題。圍繞“以人民利益為重”來談看法。

【點評】本題考查學生對課文內(nèi)容的理解程度，鍛煉了學生閱讀和分析能力?！窘馕觥?、避免說教，拉近演講者與聽眾的距離。2、革命的路，解放全民族的路。3、“要奮斗就會有犧牲”這句話告訴我們，奮斗是要付出代價的。革命的勝利是要革命戰(zhàn)士付出犧牲的代價的，這是必然的事情。4、我認為這種觀點在今天看來也十分正確。在人民利益面前就應當不惜犧牲個人的利益或生命，正因為有了這種精神，人民群眾有困難時才會得到無私熱情的援助，我們黨和國家的形象才更加深入人心，被世人推崇。21、略

【分析】【分析】（1）考查的詞語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當然仍以課文下面的注解為主。①“四時____備”俱：都。②“沉鱗____躍”競：競相跳出水面。（2）參照注釋疏通全文；在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“其”“奇者”，最后疏通句子。（3）此題考查學生對課文的理解能力?！按鹬x中書書”的意思是寫給謝中書的信，“高峰入云”與“清流見底”的寫景角度不同，前者是仰視，后者是俯視。（4）此題考查學生對作者思想感情的理解。本文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。

【點評】（1）文言詞語的考查以實詞據(jù)多。學習中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。（2）翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。（3）此題考查學生對課文的理解能力。（4）此題考查學生對作者思想感情的理解?！窘馕觥?、①都

②競相跳出水面

2、①自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。

3、①寫給謝中書的信

②仰視

③俯視

4、沉醉山水的愉悅之情和能夠與古今知音共賞美景的得意之感。22、略

【分析】【分析】（1）此題考查學生仿寫；補寫詩句的能力。仿寫要求句式相同或相似；能做到語意連貫；內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。如：父愛是精神上的支柱，父愛是鼓勵與警鐘。（2）此題考查做哪些事來報答父愛。①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及父親對自己的希望和要求。

【點評】（1）此題考查學生仿寫、補寫詩句的能力。（2）此題考查做哪些事來報答父愛。【解析】1、①父愛是精神上的支柱

②父愛是鼓勵與警鐘

2、①每天為父親做一件小事，如給父親端杯水，捶捶背、揉揉肩；②找時間與父親聊天，了解父親在養(yǎng)育子女過程中的酸甜苦辣以及父親對自己的希望和要求。23、略

【分析】【分析】（1）第①句中；缺少成分，你的修改意見是：在“演出”后面加“的機會”.（2）第②句有一處詞語搭配不當，應將“改善”改為“提高”。（3）聯(lián)系上下文，根據(jù)語意，第③句中橫線處應該填：家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

【點評】（1）、（2）修改病句是一項綜合能力訓練，可以提高語言表達能力、分析判斷能力。注意句子的病因。改病句時要對癥下藥。（3）主要考查學生聯(lián)系上下文，根據(jù)語意補寫句子的能力。【解析】1、①在“演出”后面加“的機會”

2、①改善

②提高

3、①家長們都非常注重對孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)

四、多選題(共4題，共16分)24、A|D【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者名(字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等都要熟知。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記。學生要在平時勤于背誦，加強積累整理。本題抓住文字信息根據(jù)知識積累判斷即可。A項中保爾不敢回家是因為怕警衛(wèi)隊搞清真相后再回去抓他，冬妮婭的母親因?qū)檺叟畠憾邮芰吮?；D選項：第二次是在騎兵部隊的戰(zhàn)斗中一顆炸彈在保爾身邊爆炸。根據(jù)以上分析，復述錯誤的兩項是AD，故選AD。【解析】【答案】AD25、BD【分析】此題主要考查體會重要段落情節(jié)的含義的能力。理解文章重要段落情節(jié)的含義，一要結合具體的語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。本題B中說法不全面，沒有緊扣文章主題，應是作者對昆明、對生活的熱愛。D中表現(xiàn)出作者對緬桂花的喜愛和對房東母女的感謝之情。故選BD。【解析】BD26、BC【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容及藝術特色的分析鑒賞能力。解答時，需要反復誦讀詩歌，整體感知詩意；根據(jù)詩中意象，揣摩詩歌意境，感知詩歌形象；聯(lián)系寫作背景，體會詩人的情感；仔細品味詩歌語言，領會詩歌的表達技巧；抓住各項的表述要點，結合整首詩歌來分析。ADE三項分析鑒賞恰當；BC兩項分析鑒賞不恰當，B項“漸映”寫舟行的漸見過程，不是寫月光的逐漸明亮；C項“化實為虛”說法錯誤，這里是由實景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實入虛”的手法。故選BC?！窘馕觥緽C27、ABC【分析】?【分析】此題考查學生對散文基本要點的掌握情況。解答此題前應先通讀全文；初步掌握全文意思。仔細審出題干中暗示的答題指向，從原文找到命題點，加以概括。

【解答】A是作者喜歡日歷的原因。故選A。

B是作者喜歡日歷的原因。故選B。

C?是作者喜歡日歷的原因。故選C?。

D是日歷讓人記住昨天。原文中日歷使作者隨時感知自己的生命；日歷隱含著作者對“明天”的希望，使作者感受到歲月的匆匆與虛無，日歷也是生命忠實的記憶，并思考如何珍惜生命。故此項不符合題意。

故答案為ABC?。

【解析】ABC五、寫作題(共2題，共4分)28、略

【分析】試題分析：第一題“珍惜”，珍惜什么？可以是物，可以是情感，或一般生活。想一想，哪段生活什么物什么有什么情感的經(jīng)歷讓自己久久不能忘懷，令你“珍惜”。這個不能隨便選，選不好就寫不出“珍惜”的情感，硬寫便顯生硬。可選一段生活，一些事或一件事，重點寫哪段生活中發(fā)生的某些（件）事情；可選某些（個）人，這些人在某一段日子某件事情中是如何讓我至今不忘的，從而我很“珍惜”那份情感。這是一篇帶有豐富情感的寫人敘事的作文，要把事件過程或人物形象寫清楚，表達“珍惜”的原因，還要描寫自己如今“珍惜”的情狀，敘述，描寫，抒情，都要使用。引導語暗示本作文要寫事寫人，這一點要肯定，不可大發(fā)議論而敘事蜻蜓點水。第二題，是話題作文，文題自己擬，最好在文題中就突出“幸?！眱勺?。寫自己在生活中