初三語文試卷分析與反思5篇集錦

初三語文試卷分析與反思

這次考試之所以沒有考好，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。粗略看后就急于下筆，，導致閱讀部分成績不夢想，得分太少。

語文的重要性不言而喻，合理的計劃才能對以后的考試有所幫忙。

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的理解，語文本事的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟教師的思路，進取展開思維預測下頭的步驟，比較自我的解題思路與教師所講有哪些不一樣。異常要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將教師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各個知識點，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自我的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自我冷靜下來認真分析題目，盡量自我解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自我的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要熟悉掌握各種題型的解題思路，從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習題，以幫忙開拓思路，提高自我的分析、解決本事，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，要備有錯題集，寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣，不要總是依靠答案，培養(yǎng)自我的信心。讓自我的精力高度集中，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。越到關(guān)鍵時候，所表現(xiàn)的習慣越要接近平時練習。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目，必須要再認真思考，盡量讓自我理出頭緒，再從作者和中心句里找出文章主題，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自我的心態(tài)，使自我在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。異常是對自我要有信心，鼓勵自我。

在考試前要做好準備，多多練習閱讀題，把自我的思路展開，深刻理解文章含義和作者生平，要做完后再去和答案對照一下。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有信心和把握；對于一些難題，也要盡量拿分。

語文，作為人類文化素質(zhì)的載體，在人類生活中有著舉足輕重的地位，所以語文的學習必須重視。同時，學習不能一蹴而就，語文的學習過程更是要循序漸進，慢慢積累，與此同時一筆好看的字體也會為我們的卷面增色不少。我的語文成績必須會上去的，請教師和我一同見證。

初三語文試卷分析與反思

一、積累與運用

雖然默寫題應(yīng)當說是常規(guī)題，都是基礎(chǔ)的古詩文與文言文的背誦，但由于我對這類題型沒有重視，雖然基本會背，但由于默寫準確度不高，所以導致了不必要的失分。所以對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，應(yīng)當要提高默寫準確度，異常是對同音異形字和形近字、難寫的字應(yīng)當注意。有針對性地夯實、提高。以保證送分的題目不丟分。

二、閱讀

首先，我古文閱讀的得分率不高，僅有67%，主要是因為字詞解釋、句子翻譯遺忘較厲害，資料又把握不準，并且對文言文從課內(nèi)遷移到課外的本事還不夠。對古文的復習，不夠全面，沒有突出強調(diào)重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。

其次，說明文閱讀部分，我的審題、到文中去找答案、組織答案的習慣、方法、本事還十分欠缺。比如第13題，答案十分淺顯，只要會到文中去找答案，能抓住要點，再加上會進行語言的組織與歸納就能得分。再比如第14題，由于我對說明方法的生疏，導致了不必要的失分。鑒于此，我覺得我應(yīng)當經(jīng)過多做閱讀的方法，以此來增強我的閱讀本事。

三、作文

作文卷面不夠整潔，資料缺乏深刻性，因為語言積累少，所以這次考試中語言較空泛缺乏感情色彩，語病較多。并且這次寫作并沒有扣緊主題，以致作文丟分嚴重。究其原因：一是語言積累不夠，二是作文訓練不夠多。今后我應(yīng)當重點強調(diào)書寫、卷面，加大主題訓練量，并持之以恒、常抓不懈。

總體來看，這次考試暴露出了我在語文學習方面的一些問題，所以本學期我應(yīng)當重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)。提高閱讀本事，增強審題、析題的本事，落實作文書寫，注意語言的積累，語句的通順以及文章的結(jié)構(gòu)。期待在新學期的語文學習中，我能更上一層樓。

初三語文試卷分析與反思

一、試卷分析：

本套試卷的考試范圍，基礎(chǔ)知識難易適中，重點突出，知識點考察全面，與中考題型較為吻合，雖然在課外閱讀題上有必須的難度，但還是能夠全面反映學生的語文學習情景。經(jīng)過試卷分析，我們能夠看出教師在平時的教學中突出抓基礎(chǔ)知識的教學，對課文的講述也到位，圍繞著教材教參以及相應(yīng)的材料，在備課上課方面做的較好，重視作文教學，重視復習課。所以學生試卷中基礎(chǔ)知識的題目以及作文方面做的都比較好。

二、出現(xiàn)的問題：

古詩文默寫題很多學生明白填寫哪一句，可是容易寫錯別字；文言文知識沒有徹底識記，不該扣分的還是丟分了；課外閱讀部分做得不是很好，學生不懂不一樣題型的解題方法，下筆沒有方向；名著缺背漏背的也不少；綜合性學習得分不高，學生練習過少；作文存在審題不清、選材陳舊、觀察力不強，知識面狹窄，書寫潦草等問題。

三、具體改善方案：

1、積累運用部分（古詩填空以及文言文）

（1）強化文學基礎(chǔ)常識的訓練；

（2）定期組織古詩文默寫文言實詞譯句等練習，強化基礎(chǔ)的鞏固。

2、閱讀部分：針對學生的特點和年級的特點，準備每周課外閱讀一測驗，強化考試兩種文體的閱讀。

3、名著部分：強調(diào)學生課外閱讀名著，并以考試的形式來檢測學生的閱讀進程以及閱讀效果，以督促學生真讀書。。

4、綜合性：強化題型的訓練，注重解題方法，做到對癥下藥。

5、作文：

（1）強化學生作文的修改環(huán)節(jié)，讓學生在修改作文中學會寫好作文。

（2）優(yōu)秀文章示范。每周抽出30分鐘（占用自習課）教師或?qū)W生推薦一篇適合閱讀、有助于寫作的好文章，字數(shù)在千字左右，注明推薦原因，查找文章賞析等與學生評議，促使學生積累好詞妙句、寫作方法，拓展學生寫作素材。

（3）每周一練，小到片段寫作，大到周記或者日記，培養(yǎng)學生的寫作水平。

初三語文試卷分析與反思

一、總體分析

這一份模擬考卷，能夠說是命題者花了必須心思，出的十分成功?？季硗怀隽藱z查學生初中三學年所掌握的知識和所具有的語文本事，重視語文基礎(chǔ)知識的考查，突出對學生語文素養(yǎng)的考查，對今后的中考復習具有較強的指導性。雖然難度系數(shù)有必須提升，但貼合今年中考的命題導向。本試題滿分為120分，考試時間為150分鐘。在參加的考生中最高分為101分，最低分為6分，其中以80----90分的居多，較往常相比確實有點難度。

二、試卷分析

本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

（一）語文知識積累與運用。

主要考查了漢字的書寫，拼音的正確讀法、病句的修改、古詩文名句默寫、運用、名著積累、語言的實際運用等幾個方面，很有針對性地考查學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握。

本次試卷在結(jié)構(gòu)上，主要分為以下幾大塊：

1、漢字書寫。這一題不是簡簡單單的規(guī)范抄寫而是要求學生從多個詞語中選擇拼音、寫法正確的一項綜合性較強。

2、病句修改注重與課本接軌，既考查了對文本的熟悉又巧妙的考察了學生的修改病句的知識。

3、名句填空。第1----4題是機械型默寫，即給出上句，要求寫出下句，或給出下句，要求填出上句。難度較小，除個別的有錯別字，其余得分不錯。第5題和第6題是理解性填空還是比較簡單的，也容易得分。最終一個是考查學生的篩選本事。有新意的是加進了對現(xiàn)代文名篇名段的考察，體現(xiàn)了中考的立足課本，以本為主的思想。

4、名著積累。名著題不是簡單的考名著知識而是將語言的運用與其結(jié)合起來，可謂一舉二得。

5、語言運用題。這道題既聯(lián)系了實際，又考察了學生的語法知識，是一道綜合性較強的題。學生要想選對須仔細思索。

（二）閱讀

（一）古詩文閱讀

文言文閱讀延續(xù)了傳統(tǒng)的比較閱讀，選擇了《愛蓮說》與《岳陽樓記》進行比較閱讀，在題型的設(shè)計上也是由易到難，由課內(nèi)的知識識記到課外的理解運用。異常是第7小題前面考文題后面考作者有必須的迷惑性。第10題在文言文中考察了修辭的作用，可謂巧妙。美中不足的是如能在題中加兩段主要運用了哪種修辭，就更嚴密，更完美。例外忽視了文言文的閱讀節(jié)奏這個知識點。

（二）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀依然是以課外閱讀為主的考查形式。這次與中考全部考課外的命題導向相一致。從題目的考查點上看，重在培養(yǎng)學生在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括本事以及詞不離句，句不離篇；仔細推敲，深入思考的良好閱讀習慣。從題目設(shè)計上看，無論從設(shè)計點上看和獲取答案的途徑上看都有點高、有點難。異常是記敘文和議論文的題有點偏難。如繼續(xù)穩(wěn)重的22題和24題，對于初中生確實有點難。議論文的16題和19題，16題概括難度較大，19題綜合性太強，學生往往只從一個角度去答，這個題可刪去前半部分讓學生聯(lián)系實際談就能夠了。說明文出的較好，緊扣山西特色，既考察閱讀本事又聯(lián)系生活實際?？傊翊蔚拈喿x理解題有點難，學生得分也不高。其實初中學生閱讀能做到在整體把握文章基礎(chǔ)上的分析概括本事，能聯(lián)系上下文去尋找答案，能運用簡潔的語言概括理解文章就行。

（四）作文

作文形式從以前的話題作文中解脫出來，采用二選一的形式，與當下的作文考試題目類型的大致走向是一致的。不設(shè)審題障礙，淡化文體要求，出題者設(shè)置文題：第一個題《心中的風景》對于這個作文題目，主要體現(xiàn)了人人有話說，人人說真話的作文命題意圖。學生有較深刻的體驗，有話可說，感情也較為真摯。第二個題要求學生先讀那段提示，從提示中感悟自然，感悟生活。是學生能更深層次的表達自我的內(nèi)心世界，考察學生觀察生活的本事，真正體現(xiàn)語文從生活中來，到生活中去的思想。

三、對今后教學的走向

1、強化語文積累及運用訓練，尤其強化字詞、名句的默寫和開放性創(chuàng)新題型訓練，以學會運用為目的進行練習。

2、強化綜合性學習、口語交際的復習及名著閱讀的拓展，以語文學習與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系為主。

3、強化閱讀訓練，包括現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文和議論文）和古詩文閱讀。

4、強化寫作訓練，進行作文儲備，了解考場作文的技巧。

初三語文試卷分析與反思

期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了搞好下一階段的語文教學，現(xiàn)將前一階段的工作總結(jié)如下：

1.搞好團體備課。我們組總是提前把每一篇課文的教學資料團體確定下來，明確每一節(jié)課的教學目標和教學重點，并團體確定解決重點和難點的方法。

2.抓好作業(yè)環(huán)節(jié)。在為學生減負的前提下，我們每一天布置作業(yè)都不會超過20分鐘，并且沒有機械性的、重復性的作業(yè)。我們的作業(yè)緊緊圍繞課本和伴你學以及剛剛征訂的abc試卷，指定有針對性的題目作為作業(yè)。

3.提高課堂效率。在時間緊任務(wù)重的情景下，我們確定了共同的教學資料，并且采用先進的教學手段開展教學，盡量縮短教師的講解時間，提高課堂效率?；旧厦恳还?jié)課都會進行小測，做到堂堂清。切實落實小組合作探究，充分發(fā)揮小組長的作用，調(diào)動小組成員的參與進取性。

4.注重知識和規(guī)律的積累。語文學科更需要有心人，教師要引導學生做好整理和積累工作。每一次的小測，每一次的練習中出現(xiàn)的錯誤，我們都要求學生認真地整理出來。對一些帶有規(guī)律性的、常識性的知識，我們也要求學生積累和進取記憶。

5.搞好寫作。作文在考試中賦分50，不可小瞧。我們根據(jù)教研室發(fā)放的作文配當認真搞好作文教學。在作文練習前，我們總是給學生適當?shù)狞c撥和指導，讓他們在寫作的過程中有所憑借。

在本次考試中，我們初三語文基礎(chǔ)知識得分46.2排在第三位，作文得分40，排在第二位，成績差強人意。本次考試的試題難度適