滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊22.2《相似三角形的判定》（第3課時）聽評課記錄

滬科版數(shù)學(xué)九年級上冊22.2《相似三角形的判定》（第3課時）聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：22.2《相似三角形的判定》（第3課時）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個知識點的講解都有詳細的預(yù)案。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，順利導(dǎo)入新課。在展開階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解相似三角形判定定理的基礎(chǔ)上，通過小組討論，加深對知識點的掌握。在結(jié)束階段，張教師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題時，教師能夠耐心傾聽，并給予及時的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為密切，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張教師對課堂紀律把控得當，學(xué)生遵守紀律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得課堂教學(xué)更加生動有趣，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學(xué)目標明確且適切，張教師在上課之初就提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，即掌握相似三角形的判定定理，并能夠運用定理解決實際問題。通過課后訪談和作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達到這一目標，對相似三角形的判定有了清晰的認識，并能夠運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，學(xué)生對相似三角形的判定定理的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準確地背誦定理，并能解釋其含義。在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生主動探索、積極思考。通過小組討論和課堂提問，學(xué)生表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情，對相似三角形的判定定理進行了深入的思考。在教學(xué)過程中，張教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生在小組討論中學(xué)會傾聽、學(xué)會交流，從而促進了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標明確，教學(xué)方法得當，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。此外，張教師對學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠及時給予學(xué)生反饋，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學(xué)過程中，張教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和成長。其次，在課堂提問環(huán)節(jié)，可以增加一些開放性問題，引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。最后，在課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，可以對相似三角形判定定理進行更為全面的總結(jié)，幫助學(xué)生更好地鞏固知識。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張教師的教學(xué)進行持續(xù)關(guān)注。可以安排聽課、交流、觀摩等方式，了解張教師在教學(xué)過程中的變化和成長。同時，可以組織教師培訓(xùn)、研討會等活