海水的運動教學設計 高一人教版（2019）高中地理必修一

第三章地球上的水第三節(jié)海水的運動課題海水的運動上課時間課時課標要求運用圖表等資料，說明海水運動對人類活動的影響。教學目標1.運用示意圖及材料，了解表層海水的基本運動形式海浪、潮汐，說明其成因；2.結(jié)合實例及圖文材料，說出海浪、潮汐對人類活動的影響；3.了解洋流是海水運動的基本形式之一，根據(jù)資料說出其概念和分類；4.運用圖表、實例等資料，說明洋流對人類活動的影響。教學重點運用圖表等資料，說明海水運動對人類活動的影響。教學難點運用圖表等資料，說明海水運動對人類活動的影響。教學過程導入諾曼底登陸是二戰(zhàn)中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，最終選擇了6月6日（農(nóng)歷閏四月十六）作為登陸日，教師提問為什么登錄選擇在這一天？教師播放諾曼底登錄視頻。學生觀看并尋找登錄選擇在農(nóng)歷4月16日的原因。新課講授從視頻中可以看出，海水是運動的。結(jié)合生活實際說出你所知道的表層海水運動形式。說明其形成原因及描述風浪大小的要素?！綫】生活中如何利用風浪？如果海上的風力很大，還會一般風浪嗎？播放風暴潮視頻，學生思考得出風暴潮概念并明確風暴潮屬于自然災害?！具^渡】“無風不起浪”和“無風三尺浪”是怎么回事？風浪和風暴潮屬于哪種浪？是不是所有的海浪都以風為動力呢？教師播放海嘯視頻，學生觀看并思考。強調(diào)海底地震也會形成海浪，即海嘯。海嘯同樣屬于自然災害。展示2011年日本海嘯景觀圖，引導學生思考海嘯的形成、危害、及防御措施?！笆澜缂t樹林分布圖”，詳細說明生物措施的防護，明確生物措施的優(yōu)點?！具^渡】“春江潮水連海平，海上明月共潮生”。這又是一種表層海水運動，是哪種運動形式呢？潮汐是一種海水周期性漲落的現(xiàn)象，它的成因與月球和太陽對地球的引力有關(guān)。一天中，通?？梢杂^察到兩次海水漲落；古人將白天的海水漲落稱為潮，夜晚的海水漲落稱為汐，合稱潮汐。【案例】播放錢塘江大潮視頻。為什么錢塘江能形成如此壯觀的大潮景觀呢？結(jié)合錢塘江口示意圖，教師引導學生思考錢塘江在農(nóng)歷八月十五形成大潮的原因。【過渡】諾曼底登錄指揮部就是在綜合考慮天氣，海況等因素后，利用潮汐規(guī)律，把登錄時間選擇在潮汐現(xiàn)象最明顯的月圓之夜。【Q】生活中我們是如何利用潮汐的？學生思考并回答教師播放潮汐發(fā)電視頻，學生觀看了解。教師展示海上作業(yè)景觀圖，學生感知。復習上節(jié)課我們學習了表層海水的兩種基本運動形式海浪和潮汐；這節(jié)課，我們再認識一種大規(guī)模的海水運動形式——洋流。新課講授【講解】洋流是指大洋表層海水常年大規(guī)模的沿一定方向進行的較為穩(wěn)定的流動?！菊故尽磕鞲缗鳠岣杏跋癫⒅v解洋流的規(guī)模和分類【展示】暖流和寒流示意圖按海水溫度，可以將洋流分為暖流與寒流。一般來說，從水溫高的海域流向水溫低的海域的洋流叫暖流；從水溫低的海域流向水溫高的海域的洋流叫寒流?！局v解】洋流影響主要表現(xiàn)在氣候、生物、航海和環(huán)境等領(lǐng)域；我們重點關(guān)注洋流對人類活動的影響?！疽曨l】洋流對氣候的影響【講解】結(jié)合初中學習過的兩個典型的世界區(qū)域，我們來分析一下洋流與歐洲西部的溫帶海洋性氣候、澳大利亞西海岸的荒漠景觀的關(guān)系?！具^渡】可見，暖流對沿岸地區(qū)有明顯的增溫增濕作用，寒流有降溫減濕作用?！菊故尽看笪餮髢蓚?cè)海域的熱感影像（視頻截圖）【對比】卑爾根與拉布拉多半島的植被差異，及卑爾根不凍港的成因?！究偨Y(jié)】洋流將熱量、水分輸送到全球海域的同時，加大了同緯度大洋東西兩岸的氣候差異，也對沿岸的人類活動產(chǎn)生深刻影響?！咎釂枴空埻瑢W們結(jié)合學案上的表層洋流分布圖，看看北半球三大漁場的地理位置的共同特點是什么？【講解】洋流對海洋生物資源及漁場分布的影響【展示】太平洋垃圾帶【提問】推測“第八大陸”形成的原因【總結(jié)】洋流可以把近海的污染物質(zhì)挾帶到其他海域。一方面這有利于污染物的擴散、加快了污染海域的凈化速度；但另一方面，卻同時擴大了污染范圍。所以說，洋流對環(huán)境污染的影響有利也有弊?！局v解】洋流對航海的影響總結(jié)提升本節(jié)課的主要內(nèi)容為表層海水運動的基本形式之一——洋流?！揪毩暋颗涮淄瓿蓪W探診中簡答題。課后反思本部分內(nèi)容中的海浪與潮汐是學生相對較熟悉的內(nèi)容，有過去海