5《影子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)

5《影子》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版（五四制）語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《影子》是統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生字詞、朗讀課文、理解課文內(nèi)容、體會(huì)影子與人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解影子產(chǎn)生的原因，認(rèn)識(shí)影子與人的互動(dòng)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用——通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力；思維發(fā)展與提升——通過(guò)觀察影子與人的互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力；審美鑒賞與創(chuàng)造——引導(dǎo)學(xué)生欣賞課文中的自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的感知和創(chuàng)造力；文化傳承與理解——通過(guò)學(xué)習(xí)影子這一文化現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的了解和尊重。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①生字詞的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀“影、子、跟、跑、長(zhǎng)”等生字，學(xué)會(huì)書寫“影、子、跟”等字，并理解其基本含義。

②朗讀課文：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感。

③理解課文內(nèi)容：幫助學(xué)生理解影子產(chǎn)生的原因，體會(huì)影子與人的互動(dòng)關(guān)系，理解“影子”在課文中的象征意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①生字詞的理解與運(yùn)用：對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解生字詞的含義并能在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用是一個(gè)難點(diǎn)。教師需通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生突破這一難點(diǎn)。

②課文內(nèi)容的深入理解：理解影子與人的互動(dòng)關(guān)系，需要學(xué)生具備一定的觀察力和想象力。教師應(yīng)通過(guò)引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

③朗讀技巧的掌握：一年級(jí)學(xué)生朗讀時(shí)容易出現(xiàn)斷句不當(dāng)、語(yǔ)氣平淡等問(wèn)題。教師需通過(guò)示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀技巧。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、實(shí)物投影儀、筆記本電腦、打印機(jī)。

課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

信息化資源：影子圖片、動(dòng)畫視頻、相關(guān)科普文章。

教學(xué)手段：多媒體課件、圖片卡片、小黑板、錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段影子隨人移動(dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察影子如何變化。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道影子是怎么產(chǎn)生的嗎？它有什么特點(diǎn)呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：影子在我們的生活中有哪些作用？

（二）講授新課（15分鐘）

1.生字詞學(xué)習(xí)

-教師出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“影、子、跟、跑、長(zhǎng)”等生字。

-學(xué)生跟讀，教師正音、糾正發(fā)音。

-學(xué)生書寫生字，教師巡視指導(dǎo)，糾正筆畫和結(jié)構(gòu)。

2.朗讀課文

-學(xué)生自讀課文，注意字音、字詞的正確朗讀。

-教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美。

-學(xué)生分組朗讀，教師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生讀出感情。

3.理解課文內(nèi)容

-教師講解影子產(chǎn)生的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解影子與人的關(guān)系。

-提問(wèn)：為什么會(huì)有影子？影子為什么會(huì)移動(dòng)？

-學(xué)生討論，教師總結(jié)：影子是光照射到不透明的物體上，物體遮擋了光線，形成了一個(gè)黑色的區(qū)域，這個(gè)區(qū)域就是影子。

-教師講解影子在課文中的象征意義，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思想感情。

（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)題目

-學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，教師巡視指導(dǎo)。

-針對(duì)練習(xí)題中的難點(diǎn)，教師講解并示范。

2.小組討論

-學(xué)生以小組為單位，討論影子在生活中的應(yīng)用。

-小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：影子在我們的生活中有哪些作用？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：影子在古詩(shī)中有怎樣的描繪？

2.學(xué)生背誦古詩(shī)，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師提問(wèn)：影子在故事中有什么特殊意義？

4.學(xué)生分享故事，教師點(diǎn)評(píng)。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們還知道哪些關(guān)于影子的科學(xué)知識(shí)？

2.學(xué)生分享，教師總結(jié)并介紹一些關(guān)于影子的科學(xué)現(xiàn)象。

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師點(diǎn)評(píng)。

3.布置作業(yè)：回家后，觀察家中物體的影子，并記錄下來(lái)。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-影子的形成原理：介紹光的基本性質(zhì)，如何通過(guò)光的直線傳播和反射形成影子。

-影子的歷史與應(yīng)用：探討影子在人類歷史上的應(yīng)用，如古代的影戲、現(xiàn)代的電影技術(shù)等。

-影子的科學(xué)實(shí)驗(yàn)：介紹簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如利用手電筒和不同形狀的物體來(lái)觀察影子的形狀變化。

-影子的文學(xué)作品：選取一些包含影子意象的文學(xué)作品，如古代詩(shī)詞、現(xiàn)代散文等，分析其中影子所蘊(yùn)含的象征意義。

-影子的藝術(shù)作品：展示一些以影子為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和思考。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以帶孩子進(jìn)行戶外活動(dòng)，觀察不同時(shí)間、不同角度下的影子，感受影子隨光線變化的特點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理關(guān)于影子的資料，包括圖片、視頻等，制作成小冊(cè)子或展示板。

-在家中利用手電筒和不同形狀的物體進(jìn)行影子實(shí)驗(yàn)，探索影子形成的原因和變化規(guī)律。

-通過(guò)閱讀有關(guān)影子的故事和詩(shī)歌，讓學(xué)生感受文學(xué)作品中影子的象征意義。

-觀看關(guān)于光和影的科學(xué)紀(jì)錄片，加深對(duì)影子形成原理的理解。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)上的相關(guān)視頻課程，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料。

-組織學(xué)生進(jìn)行影子主題的繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-在學(xué)校圖書館或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查找關(guān)于影子的科普書籍，豐富學(xué)生的知識(shí)面。

-邀請(qǐng)科學(xué)老師或?qū)I(yè)人士來(lái)校進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更專業(yè)的影子知識(shí)講解。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①影子產(chǎn)生的條件：光線、不透明物體、光源。

②影子的特點(diǎn)：隨光源移動(dòng)、形狀隨物體形狀變化、有大小和長(zhǎng)短。

2.重點(diǎn)詞：

①影子

②光線

③不透明物體

④光源

3.重點(diǎn)句：

①“影子跟著人跑。”

②“影子有長(zhǎng)有短?！?/p>

③“影子是黑色的。”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實(shí)際：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將影子與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來(lái)，比如讓學(xué)生觀察家中電燈下的影子，這樣既貼近生活，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.多媒體輔助教學(xué)：我運(yùn)用電子白板和多媒體課件，通過(guò)圖片、動(dòng)畫等形式展示影子的形成過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解知識(shí)點(diǎn)，提高了課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)顯得不夠積極，可能是因?yàn)閷?duì)課堂內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信心。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解影子形成原理時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)光的傳播原理理解不夠深入，這可能是因?yàn)榻虒W(xué)節(jié)奏沒有把握好，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收不夠充分。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的關(guān)注和評(píng)價(jià)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：針對(duì)學(xué)生對(duì)光的傳播原理理解不夠深入的問(wèn)題，我將在課前準(zhǔn)備更多相關(guān)的教學(xué)材料，如科普視頻、實(shí)驗(yàn)演示等，以便在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)