2023三年級語文下冊 第六單元 20 肥皂泡配套說課稿 新人教版

2023三年級語文下冊第六單元20肥皂泡配套說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容《肥皂泡》是人教版三年級語文下冊第六單元的一篇課文。本課主要內容包括肥皂泡的形成、肥皂泡的美麗、肥皂泡的消失等，通過觀察肥皂泡的形態(tài)和變化，引導學生感受自然之美，培養(yǎng)學生的觀察能力、想象力和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括：1）提升學生的觀察能力，通過觀察肥皂泡的形態(tài)變化，引導學生細致觀察和思考；2）增強學生的想象力，通過描述肥皂泡的美妙景象，激發(fā)學生的想象力；3）提高學生的語言表達能力，通過仿寫和創(chuàng)作，鍛煉學生的語言組織能力和文字表達能力；4）培養(yǎng)學生的審美情趣，通過欣賞肥皂泡的美麗，提升學生的審美素養(yǎng)。三、學情分析三年級的學生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們對新鮮事物充滿好奇心，想象力豐富，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。在知識方面，學生對自然現(xiàn)象有一定的認識，對美的事物有初步的感受，但對肥皂泡這一自然現(xiàn)象的具體觀察和描述能力尚需培養(yǎng)。在能力方面，學生的觀察能力、想象力和表達能力有待提高，尤其是在細節(jié)描寫和創(chuàng)意表達上。在素質方面，學生的合作意識、探究精神和審美情趣需要進一步培養(yǎng)。

在教學實踐中，學生的行為習慣也需考慮。部分學生可能存在閱讀速度慢、書寫不規(guī)范等問題，這可能會影響他們對課文內容的理解和吸收。此外，學生的家庭背景和學習環(huán)境也存在差異，這可能導致他們對同一知識點掌握程度的不同。

針對以上學情，本課教學將注重以下幾個方面：首先，通過生動有趣的導入和互動環(huán)節(jié)，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣；其次，設計貼近學生生活經驗的情境，引導學生主動觀察和思考；再次，通過小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學生的合作意識和探究精神；最后，通過豐富的語言實踐活動，提高學生的觀察能力、想象力和表達能力，同時培養(yǎng)他們的審美情趣。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、實物肥皂泡制作材料（肥皂、水、細管）、觀察記錄表

-課程平臺：班級學習平臺，用于發(fā)布學習資料和作業(yè)

-信息化資源：肥皂泡形成原理的動畫視頻、肥皂泡美圖的圖片庫

-教學手段：圖片展示、實物演示、小組討論、角色扮演、寫作練習五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，例如要求學生觀察家中肥皂泡的形成過程。

-設計預習問題：圍繞“肥皂泡的形成與變化”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“肥皂泡是如何形成的？”“為什么肥皂泡有不同的形狀？”“肥皂泡會怎樣消失？”

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解肥皂泡的基本知識。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解肥皂泡的形成與變化，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放肥皂泡形成過程的視頻，引出“肥皂泡”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解肥皂泡的化學原理，結合實驗演示肥皂泡的形成過程。

-組織課堂活動：設計“肥皂泡大賽”，讓學生動手制作肥皂泡，觀察并描述肥皂泡的特點。

-解答疑問：針對學生在實驗過程中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“肥皂泡大賽”，體驗肥皂泡的樂趣，并記錄觀察結果。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解肥皂泡的化學原理。

-實踐活動法：設計“肥皂泡大賽”，讓學生在實踐中掌握肥皂泡的特點。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解肥皂泡的形成與變化，掌握肥皂泡的特點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“肥皂泡”課題，布置課后作業(yè)，如寫一篇關于肥皂泡的觀察日記。

-提供拓展資源：提供與肥皂泡相關的書籍、網站、視頻等資源，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的肥皂泡知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.觀察能力的提升

2.想象力的豐富

在課堂上，學生通過觀察肥皂泡的美麗景象，激發(fā)了豐富的想象力。他們在描述肥皂泡時，能夠運用比喻、擬人等修辭手法，將肥皂泡描繪得栩栩如生，如“肥皂泡像小小的彩虹”，“肥皂泡在陽光下閃閃發(fā)光”。這種想象力的發(fā)展有助于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

3.語言表達能力的提高

本節(jié)課通過多種形式的語言實踐活動，如小組討論、角色扮演、寫作練習等，鍛煉了學生的語言表達能力。學生在描述肥皂泡時，能夠做到語句通順、用詞準確，表達流暢。例如，學生在寫作練習中，能夠將觀察到的肥皂泡特點與自己的感受相結合，寫出富有感染力的文章。

4.科普知識的掌握

5.審美情趣的培養(yǎng)

在課堂上，學生欣賞到了肥皂泡的美麗景象，感受到了自然之美。這有助于培養(yǎng)學生的審美情趣，提高他們的審美能力。例如，學生在觀察肥皂泡時，能夠發(fā)現(xiàn)肥皂泡在陽光下的色彩斑斕，感受到大自然的神奇。

6.親身體驗與實踐能力的培養(yǎng)

本節(jié)課通過“肥皂泡大賽”等活動，讓學生親身體驗肥皂泡的制作過程，培養(yǎng)了他們的實踐能力。學生在動手制作肥皂泡的過程中，學會了如何觀察、思考、解決問題，提高了實踐能力。

7.團隊合作意識的增強

在小組討論、角色扮演等活動中，學生需要與同伴合作完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。例如，在小組討論中，學生需要傾聽他人的意見，共同探討問題，從而達成共識。

8.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課通過課前自主探索、課中強化技能、課后拓展應用等環(huán)節(jié)，引導學生自主學習。學生在預習、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，能夠主動思考、解決問題，提高了自主學習能力。

9.科研探究精神的培養(yǎng)

在課堂上，學生通過觀察、實驗、討論等方式，對肥皂泡進行了探究。這有助于培養(yǎng)學生的科研探究精神，提高他們的科學素養(yǎng)。例如，學生在探究肥皂泡時，能夠提出假設、設計實驗、分析結果，培養(yǎng)了科研探究能力。

10.社會實踐能力的提升

總之，本節(jié)課通過多種教學手段和活動，使學生在觀察、思考、表達、實踐等方面取得了顯著的學習效果，有助于學生全面發(fā)展。七、板書設計①肥皂泡的形成

-肥皂泡的形成條件

-肥皂泡的構成

-肥皂泡的特點

②肥皂泡的變化

-肥皂泡的形狀變化

-肥皂泡的顏色變化

-肥皂泡的大小變化

③肥皂泡的觀察與描述

-觀察方法

-描述技巧

-詞匯積累

④肥皂泡的趣味實驗

-實驗材料

-實驗步驟

-實驗現(xiàn)象

⑤肥皂泡的美麗與啟示

-自然之美

-創(chuàng)造力激發(fā)

-生活中的科學八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣不僅提高了學生的積極性，也增強了他們的合作意識和溝通能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體教學設備，如投影儀和電腦，展示肥皂泡的形成過程和美麗圖片，讓學生直觀地感受到肥皂泡的魅力，提高了課堂的趣味性和吸引力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學生參與度較高，而有些學生則相對沉默，這可能是由于學生性格差異或對課堂活動的興趣不同造成的。

2.教學深度不足：雖然學生能夠描述肥皂泡的形狀和顏色，但在深入探討肥皂泡的科學原理時，學生的理解似乎不夠深入，這可能是因為我在講解時沒有充分結合學生的實際認知水平。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生的學習效果，缺乏多元化的評價方式，無法全面反映學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化小組活動設計：為了提高學生的參與度，我計劃在小組活動中設置更明確的角色和任務，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。

2.深化教學內容：在講解肥皂泡的科學原理時，我會結合學生的實際認知水平，適當調整講解的深度和