2024-2025學(xué)年高中生物 第一章 生物科學(xué)和我們 1.1 身邊的生物科學(xué)說課稿 蘇教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第一章生物科學(xué)和我們1.1身邊的生物科學(xué)說課稿蘇教版必修3學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中生物第一章生物科學(xué)和我們1.1身邊的生物科學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年9月18日星期二第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)知識解釋生活中常見生物現(xiàn)象的能力，提升學(xué)生的科學(xué)思維。

2.增強學(xué)生對生物科學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探究身邊生物現(xiàn)象的欲望，提高學(xué)生的科學(xué)探究意識。

3.培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、關(guān)愛自然的態(tài)度，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和環(huán)保意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解生物科學(xué)的定義及其在人類生活中的應(yīng)用。

②分析身邊常見的生物現(xiàn)象，如植物的生長、動物的遷徙等，并嘗試用生物學(xué)知識進(jìn)行解釋。

③掌握生物科學(xué)的研究方法，如觀察、實驗、調(diào)查等，并能夠?qū)⑦@些方法應(yīng)用于實際問題解決。

2.教學(xué)難點

①理解生物科學(xué)與其他科學(xué)領(lǐng)域的交叉融合，如生物學(xué)與化學(xué)、物理學(xué)的關(guān)系。

②掌握生物學(xué)研究中的實驗設(shè)計原則，能夠設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗。

③培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)問題，并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

④引導(dǎo)學(xué)生理解生物多樣性的重要性，以及人類活動對生物多樣性的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇教版必修3生物教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如植物生長過程、動物遷徙的視頻資料。

3.實驗器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具，以及相關(guān)的實驗材料，如種子、土壤等，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論；在實驗操作臺布置實驗器材，以便學(xué)生進(jìn)行觀察和實驗操作。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示生活中常見的生物現(xiàn)象圖片，如花朵、昆蟲、植物生長等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。提問：“你們在日常生活中都見過哪些生物現(xiàn)象？你們覺得這些現(xiàn)象背后有什么科學(xué)道理？”學(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)并引入新課：“今天我們就來學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)，探索身邊的生物科學(xué)?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

①生物科學(xué)的定義及其應(yīng)用（5分鐘）

教師講解生物科學(xué)的定義，強調(diào)生物學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。通過舉例說明生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識到生物學(xué)的重要性。

②常見的生物現(xiàn)象及其解釋（5分鐘）

教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察植物的生長、動物的遷徙等現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生運用生物學(xué)知識進(jìn)行解釋。

③生物科學(xué)的研究方法（5分鐘）

教師介紹生物學(xué)研究的基本方法，如觀察、實驗、調(diào)查等，并舉例說明這些方法在生物學(xué)研究中的應(yīng)用。

④生物多樣性與環(huán)境保護(hù)（5分鐘）

教師講解生物多樣性的概念，強調(diào)生物多樣性的重要性，并介紹人類活動對生物多樣性的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置幾道練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題，內(nèi)容涉及生物科學(xué)的定義、常見生物現(xiàn)象的解釋、研究方法以及生物多樣性等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)生物學(xué)的重要性、研究方法以及生物多樣性的保護(hù)。同時，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的生物現(xiàn)象，嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置以下作業(yè)：

①閱讀教材第一章第一節(jié)的剩余內(nèi)容，并做好筆記。

②收集生活中常見的生物現(xiàn)象，并嘗試用所學(xué)知識進(jìn)行解釋。

③思考如何將生物學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如環(huán)保、健康等方面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握生物科學(xué)的定義、研究方法、常見生物現(xiàn)象及其解釋等基本概念。他們能夠識別生活中常見的生物現(xiàn)象，并嘗試運用生物學(xué)知識進(jìn)行解釋，如植物的生長、動物的遷徙等。

2.思維能力：

學(xué)生在課堂討論和練習(xí)中，鍛煉了觀察、分析、推理和解決問題的能力。他們學(xué)會了如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)生物科學(xué)問題，并嘗試運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和解答。

3.科學(xué)探究意識：

學(xué)生通過參與課堂實驗和討論，增強了科學(xué)探究的興趣和意識。他們學(xué)會了設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗，并能夠運用觀察、實驗、調(diào)查等方法進(jìn)行研究。

4.環(huán)保意識：

學(xué)生在了解生物多樣性的重要性和人類活動對生物多樣性的影響后，增強了環(huán)保意識。他們開始關(guān)注環(huán)境保護(hù)，并認(rèn)識到自己在日常生活中的行為對生物多樣性的潛在影響。

5.交流與合作能力：

通過小組討論和合作完成作業(yè)，學(xué)生提高了交流與合作的能力。他們學(xué)會了傾聽他人的觀點，尊重不同的意見，并在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用。

6.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑸飳W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如健康飲食、運動鍛煉、環(huán)保行為等。他們開始關(guān)注自己的生活方式，并嘗試通過科學(xué)的方法來改善自己的生活質(zhì)量。

7.創(chuàng)新能力：

學(xué)生在探索生物現(xiàn)象和解釋生物學(xué)問題時，激發(fā)了創(chuàng)新思維。他們敢于提出自己的想法，嘗試不同的解決方案，并在實踐中不斷改進(jìn)。

8.自主學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。他們學(xué)會了如何查找資料、整理筆記，并能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)生物課，感覺挺有收獲的。咱們一起回顧一下這節(jié)課，看看有哪些做得好的地方，哪些還有提升的空間。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我用了生活中的例子來吸引學(xué)生的注意力，這個方法挺有效的。孩子們對身邊的事物比較感興趣，這樣一來，他們很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些生物學(xué)概念還是有點陌生，所以在講解這些概念的時候，我可能需要更加耐心一些，用更簡單易懂的語言來解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了不同類型的題目，有選擇題、填空題和簡答題，這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。但是，我也注意到，有些學(xué)生在完成練習(xí)題時顯得有些吃力，這說明我在教學(xué)過程中可能沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，今后我需要更加關(guān)注這一點，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔明了的語言總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠記住。同時，我也鼓勵他們在課后繼續(xù)觀察生活中的生物現(xiàn)象，這部分的反饋還不錯，學(xué)生們都很積極地參與進(jìn)來。

至于作業(yè)布置，我布置了一些思考題和收集題，希望學(xué)生們能夠通過這些作業(yè)進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將生物學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于作業(yè)的完成情況不是特別理想，可能是作業(yè)量有些大，或者是他們對于作業(yè)的理解不夠深入。

為了今后的教學(xué)，我打算做以下幾點改進(jìn)：

1.在講解生物學(xué)概念時，要注意用簡單易懂的語言，同時結(jié)合生活中的實例，讓學(xué)生更容易理解。

2.在實驗設(shè)計的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的參與和體驗，通過實際操作來加深他們的理解。

3.在作業(yè)布置上，要考慮到學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，并給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

4.加強與學(xué)生的溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略。

我相信，通過不斷的反思和總結(jié)，我們的教學(xué)會越來越貼近學(xué)生的實際需求，幫助他們更好地學(xué)習(xí)生物學(xué)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生物科學(xué)的定義

-知識點：生物科學(xué)是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學(xué)。

-詞句：生命現(xiàn)象、生命活動規(guī)律、生物學(xué)研究。

②生物科學(xué)的研究方法

-知識點：觀察、實驗、調(diào)查等基本研究方法。

-詞句：觀察法、實驗法、調(diào)查法、研究方法。

③常見的生物現(xiàn)象及其解釋

-知識點：植物的生長、動物的遷徙等生物現(xiàn)象。

-詞句：植物生長、動物遷徙、生物學(xué)解釋。

④生物科學(xué)的應(yīng)用

-知識點：生物科學(xué)在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-詞句：醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、生物技術(shù)應(yīng)用。

⑤生物多樣性與環(huán)境保護(hù)

-知識點：生物多樣性的重要性、人類活動對生物多樣性的影響。

-詞句：生物多樣性、環(huán)境保護(hù)、人類活動影響、生態(tài)平衡。

⑥科學(xué)探究意識與能力

-知識點：培養(yǎng)