2024-2025學(xué)年高中生物 第六章 從雜交育種到基因工程 第一節(jié) 雜交育種與誘變育種說課稿2 新人教版必修2

2024-2025學(xué)年高中生物第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)雜交育種與誘變育種說課稿2新人教版必修2一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“2024-2025學(xué)年高中生物第六章從雜交育種到基因工程第一節(jié)雜交育種與誘變育種”為主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握雜交育種和誘變育種的基本原理和方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)過程中，結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)科學(xué)思維，通過分析雜交育種和誘變育種的過程，理解遺傳變異在生物進化中的作用；提升學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實驗操作和數(shù)據(jù)分析，學(xué)會設(shè)計實驗方案和解釋實驗結(jié)果；增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認識到生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對生物科學(xué)研究的興趣和熱情。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-雜交育種的基本原理：通過列舉不同生物雜交的實例，如玉米雜交育種，使學(xué)生理解基因重組的原理和過程。

-誘變育種的方法：講解化學(xué)誘變和物理誘變的基本原理，如使用化學(xué)物質(zhì)或輻射來誘發(fā)基因突變。

-育種目標的選擇：強調(diào)根據(jù)人類需求選擇育種目標，如提高農(nóng)作物的產(chǎn)量、抗病性或營養(yǎng)成分。

2.教學(xué)難點

-基因重組的機制：學(xué)生可能難以理解基因重組在染色體交換過程中的具體機制，可以通過模擬實驗幫助學(xué)生直觀理解。

-基因突變的隨機性和不定向性：學(xué)生可能難以接受基因突變的不確定性，通過實例分析如輻射育種中的突變多樣性來加深理解。

-誘變育種的風(fēng)險評估：學(xué)生可能對誘變育種可能帶來的潛在風(fēng)險和不確定性感到困惑，通過討論案例來引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)險評估的重要性。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生具備《高中生物必修2》教材，包括第六章“從雜交育種到基因工程”的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準備雜交育種和誘變育種過程的相關(guān)圖片、圖表，以及相關(guān)視頻資料，以增強學(xué)生對概念的理解。

3.實驗器材：準備玉米雜交實驗所需的種子、塑料袋、剪刀、標簽等，確保實驗操作的安全性和準確性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供實驗操作臺，確保教室內(nèi)環(huán)境有利于學(xué)生進行互動學(xué)習(xí)和實驗操作。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“雜交水稻之父”袁隆平的故事引入，提問學(xué)生：“什么是雜交育種？它是如何改變我們的生活的？”

-回顧舊知：簡要回顧遺傳學(xué)的基本概念，如基因、染色體等，以及它們在遺傳過程中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先講解雜交育種的基本原理，包括基因重組、性狀分離等概念，通過展示玉米雜交的實例，讓學(xué)生理解基因重組的過程。

-舉例說明：以實際案例展示誘變育種的應(yīng)用，如利用輻射或化學(xué)物質(zhì)誘變微生物，產(chǎn)生新的抗藥性菌株。

-互動探究：分組討論雜交育種和誘變育種的優(yōu)勢和局限性，引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)需求選擇合適的育種方法。

3.實驗操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組進行玉米雜交實驗，觀察并記錄實驗過程，包括親本選擇、雜交過程、種子保存等。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保實驗操作的規(guī)范性和安全性。

4.結(jié)果分析（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生展示實驗結(jié)果，包括子代植株的性狀表現(xiàn)，分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗現(xiàn)象。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，解釋基因重組和性狀分離的原理，討論實驗誤差的可能來源。

5.案例分析（約15分鐘）

-學(xué)生活動：觀看與雜交育種和誘變育種相關(guān)的視頻案例，分析案例中的育種過程和結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從案例中提取關(guān)鍵信息，討論育種技術(shù)的應(yīng)用前景和倫理問題。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)雜交育種和誘變育種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性。

-提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.撰寫一篇關(guān)于雜交育種或誘變育種的小論文，分析其原理、方法、應(yīng)用和前景。

2.收集相關(guān)資料，了解我國在雜交育種和誘變育種領(lǐng)域的最新研究成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準確理解并描述雜交育種和誘變育種的基本原理，包括基因重組、性狀分離、基因突變等概念。

-學(xué)生能夠區(qū)分雜交育種和誘變育種的方法、步驟和應(yīng)用場景，如玉米雜交育種和微生物誘變育種。

-學(xué)生能夠識別并分析教材中提供的雜交育種和誘變育種案例，理解其科學(xué)依據(jù)和實際應(yīng)用。

2.能力提升

-學(xué)生通過實驗操作，提升了動手實踐能力，學(xué)會了玉米雜交實驗的基本步驟和注意事項。

-學(xué)生在案例分析中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中提取關(guān)鍵信息，進行邏輯推理和判斷。

-學(xué)生在課堂討論中，提高了團隊合作和溝通能力，學(xué)會了傾聽他人意見，表達自己的觀點。

3.思維發(fā)展

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)雜交育種和誘變育種，培養(yǎng)了科學(xué)思維，能夠運用科學(xué)方法分析問題，探索未知領(lǐng)域。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識提出質(zhì)疑，尋求更加合理的解釋。

-學(xué)生在思考育種技術(shù)的應(yīng)用前景和倫理問題時，提升了社會責(zé)任感和環(huán)保意識。

4.應(yīng)用能力

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如關(guān)注農(nóng)業(yè)發(fā)展、關(guān)注生物技術(shù)在食品、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，設(shè)計簡單的育種方案，為解決實際問題提供思路。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成小論文撰寫，提高寫作能力和信息整合能力。

5.情感態(tài)度價值觀

-學(xué)生對生物學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生認識到生物學(xué)知識在解決實際問題中的重要性，增強了學(xué)習(xí)生物學(xué)的信心。

-學(xué)生在探究過程中，培養(yǎng)了耐心、細心、嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①雜交育種

-基本原理：基因重組、性狀分離

-方法步驟：親本選擇、雜交、種子保存、性狀觀察

-應(yīng)用實例：玉米雜交育種

②誘變育種

-基本原理：基因突變