11 多姿多彩的民間藝術 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《11多姿多彩的民間藝術》是道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課通過介紹民間藝術的豐富性和多樣性，旨在引導學生了解我國民間藝術的獨特魅力，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛。教學內容緊密結合課本，以實際案例和互動活動為載體，使學生深入感受民間藝術的魅力，提高審美情趣和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)、審美情趣和文化自信。通過學習民間藝術，學生能夠了解和尊重我國豐富多彩的文化傳統(tǒng)，提升對民族文化的認同感和自豪感。同時，培養(yǎng)學生觀察力、想象力和創(chuàng)造力，增強藝術鑒賞能力，培養(yǎng)健康向上的生活情趣。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

四年級學生已經具備一定的文化常識和審美基礎，對美術、音樂等藝術形式有一定的了解。然而，對于民間藝術的認知可能較為有限，對民間藝術的種類、特點及其背后的文化內涵了解不多。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對民間藝術表現出濃厚的興趣，尤其是那些具有生動形象和豐富色彩的藝術形式。學生的學習能力較強，能夠通過觀察、比較、分析等方式獲取知識。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀感受，通過觀看實物或圖片來學習；而另一部分學生則可能更注重思考和探究，喜歡通過討論和實踐活動來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生對民間藝術的了解不足可能導致學習過程中遇到困難。例如，對于一些較為抽象的民間藝術形式，學生可能難以理解其背后的文化內涵和藝術價值。此外，由于民間藝術種類繁多，學生可能面臨選擇和比較的困難。在教學過程中，教師需要引導學生逐步克服這些困難，培養(yǎng)他們的鑒賞能力和文化素養(yǎng)。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發(fā)布教學資料和學生互動。

3.信息化資源：民間藝術圖片、視頻資料、音頻故事。

4.教學手段：實物展示（如民間藝術品）、角色扮演、小組討論、藝術創(chuàng)作活動。五、教學過程一、導入新課

1.老師首先以提問的方式導入：“同學們，你們在生活中有沒有看到過一些獨特的藝術形式？比如剪紙、泥塑、刺繡等，這些都是我國民間藝術的代表。今天，我們就來一起走進民間藝術的奇妙世界。”

2.學生積極回答，老師總結：“是的，民間藝術是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著豐富的歷史和文化內涵。接下來，我們將通過這節(jié)課的學習，一起來領略民間藝術的魅力?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示一幅民間剪紙作品，引導學生觀察并提問：“同學們，你們覺得這幅剪紙作品美嗎？為什么？”

2.學生回答后，老師總結：“剪紙藝術是我國民間藝術中的一朵奇葩，它以簡潔、明快的線條和圖案，展現出獨特的藝術魅力。接下來，我們將學習剪紙藝術的基本技巧和特點?！?/p>

3.老師播放一段剪紙藝術的視頻，讓學生直觀地了解剪紙的制作過程。

4.老師講解剪紙藝術的歷史淵源、地域特色和藝術價值。

5.老師展示其他民間藝術作品，如泥塑、刺繡、皮影戲等，引導學生觀察和比較，總結不同民間藝術的特點。

6.老師介紹民間藝術的傳承與發(fā)展，強調保護民間藝術的重要性。

三、互動環(huán)節(jié)

1.老師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解的民間藝術知識。

2.各小組派代表發(fā)言，老師點評并總結。

3.老師提出問題，引導學生思考：“民間藝術對我們的生活有什么影響？”

4.學生自由發(fā)言，老師總結：“民間藝術不僅豐富了我們的生活，還傳承了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化?！?/p>

四、實踐環(huán)節(jié)

1.老師發(fā)放剪紙、泥塑等民間藝術制作材料，讓學生親自動手制作。

2.學生在制作過程中，老師巡回指導，解答學生疑問。

3.制作完成后，學生展示自己的作品，互相欣賞和評價。

4.老師點評學生的作品，強調制作過程中的優(yōu)點和不足。

五、總結與拓展

1.老師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結民間藝術的魅力。

2.老師提出拓展性問題：“同學們，除了今天學習的這些民間藝術，你們還知道哪些民間藝術？”

3.學生回答后，老師總結：“民間藝術博大精深，希望大家在今后的生活中，繼續(xù)關注和傳承民間藝術?！?/p>

4.老師布置課后作業(yè)：“請同學們回家后，向家人或朋友介紹一種自己喜歡的民間藝術，并收集相關資料，下節(jié)課分享?！?/p>

六、教學反思

本節(jié)課通過講解、觀察、實踐等多種教學手段，讓學生了解了民間藝術的魅力，提高了學生對傳統(tǒng)文化的認識和鑒賞能力。在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的興趣和需求，不斷豐富教學內容，提高教學質量。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠識別和描述幾種常見的民間藝術形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-學生了解民間藝術的歷史淵源、地域特色和藝術價值。

-學生掌握了民間藝術的基本技巧和制作方法。

2.能力提升：

-觀察能力：學生在觀察民間藝術作品時，能夠注意到細節(jié)，分析作品的特點。

-比較分析能力：學生能夠比較不同民間藝術之間的異同，分析其背后的文化內涵。

-創(chuàng)造力：學生在實踐環(huán)節(jié)中，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個人特色的民間藝術作品。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對民間藝術產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和學習。

-學生增強了文化自信，認識到民間藝術是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。

-學生培養(yǎng)了尊重和保護傳統(tǒng)文化的意識，愿意為傳承民間藝術貢獻力量。

4.互動與合作：

-學生在小組討論和實踐中，學會了與他人溝通和合作，共同完成任務。

-學生通過分享和交流，增進了彼此的了解，培養(yǎng)了團隊精神。

5.實踐應用：

-學生將所學知識應用于實際生活，如在家中嘗試制作簡單的民間藝術品，與家人分享所學。

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動查找資料，了解更多的民間藝術，拓寬知識面。

6.終身學習：

-學生意識到學習民間藝術是一個持續(xù)的過程，愿意在課后繼續(xù)學習和探索。

-學生養(yǎng)成了自主學習的習慣，能夠在生活中發(fā)現和欣賞民間藝術的美好。七、板書設計①民間藝術概述

-民間藝術的定義

-民間藝術的分類（剪紙、泥塑、刺繡等）

-民間藝術的歷史淵源

②民間藝術特點

-地域特色

-藝術風格（簡潔、明快、富有想象力）

-文化內