2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

2025年高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)化訓(xùn)練專(zhuān)題12語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，準(zhǔn)

確、鮮明、生動(dòng)

一'高考真題

1.（2018?全國(guó)回卷）下面是某報(bào)社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修

改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確，語(yǔ)體風(fēng)格一致。

如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場(chǎng)的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會(huì)熱點(diǎn)的關(guān)愛(ài)

者……請(qǐng)與我報(bào)“社會(huì)深度”欄目聯(lián)系，本欄目長(zhǎng)期公開(kāi)征詢(xún)有價(jià)值的新聞線(xiàn)索，等著您的支持。

（2022?全國(guó)甲卷）語(yǔ)言文字運(yùn)用H,閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

又是一年槐花兒飄香的李節(jié)，小伙伴們有沒(méi)有想起兒時(shí)那些帶有媽媽專(zhuān)屬味道的槐花美食？不

過(guò)，槐花。常見(jiàn)的槐花有三種：淡黃色的國(guó)槐花，夏末開(kāi)花，可以入藥;白色的刺

槐花（也叫洋槐花），夏初開(kāi)花，花香味甜，可食用但不可入藥；紅色的槐花（變種）僅供觀賞，既

不能食用，。也就是說(shuō)，我們吃的槐花美食來(lái)自白色刺槐。白色刺槐是我國(guó)重要的蜜源、食

花和景觀植物，原產(chǎn)北美。而我國(guó)土生土長(zhǎng)的樹(shù)種，是國(guó)槐。國(guó)槐在我國(guó)不只是一種常見(jiàn)的良木，

而且作為一種文化元素融入傳統(tǒng)文化之中。比如被奉為“神樹(shù)”，種植在敬神祭祖的社壇周?chē)蛔鳛?/p>

吉祥的象征，種在庭前屋后。古代社會(huì)，槐樹(shù)還是三公（太師、太傅、太保）宰輔之位的象征，并出

現(xiàn)了一些由，，槐，，字構(gòu)成的具有政治寓意的詞，如槐岳（朝廷高官）、槐蟬（高官顯貴）、槐第（三公

的宅第）等，槐樹(shù)因此也受到讀書(shū)人的喜愛(ài)。

2.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

8個(gè)字。

3.下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)和文中“槐蟬”所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（（）

A.主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)簟罩。

B.埋骨何須拿俘地，人生無(wú)處不青山。

C.六軍不發(fā)無(wú)奈何，宛轉(zhuǎn)嫌眉馬前死。

D.心非木石豈無(wú)感，吞聲瑰躅不敢言。

（2022?新高考卷回）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

節(jié)日期間，無(wú)論是家人團(tuán)圓，還是老友歡聚，“吃”往往是必不可少的。因此，節(jié)后很多人會(huì)增添

新的煩惱，那就是“節(jié)日肥”“過(guò)年肥”，減肥也就提到日程上來(lái)。事實(shí)上，生活中你會(huì)發(fā)現(xiàn),有許多整

天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實(shí)根本不胖，反而是一些真正應(yīng)該減肥的人對(duì)此卻毫不在

意，那么，怎么判斷是否需要減肥呢？從醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖，。體質(zhì)指數(shù)是用

體重千克數(shù)除以身高米數(shù)之平方而得出的數(shù)字，國(guó)人的健康體質(zhì)指數(shù)為18.5~23.9,如果低于18.5,

就是偏瘦，不需要減肥，而高于23.9,就可以考慮減肥了。

提到減肥，不少人都為之“奮斗”過(guò)，節(jié)食、跳繩、跑步都是常用的減肥方法。臨床中還發(fā)現(xiàn)，很

多人用不吃晚飯來(lái)減肥，這種方式不但難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，，有人就因此得了嚴(yán)重的胃病。而

且，如果以后恢復(fù)吃晚飯，,甚至比以前更胖。不僅如此，不吃晚餐，營(yíng)養(yǎng)素供給不足，

蛋白質(zhì)供應(yīng)下降，肌肉量也會(huì)隨之減少，體重反彈后，在同樣的體重下，體脂率反而會(huì)比減肥前更

高。因此，減肥一定要講究科學(xué)。

4.下列句子中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”，用法相同的一項(xiàng)是（）

A.你要覺(jué)得這段話(huà)對(duì)深化文章的主題沒(méi)什么幫助，就刪了吧。

B.聽(tīng)了老師的話(huà)，三個(gè)人你看看我，我看看你，都不吭聲了。

C.他是個(gè)非常用功的同學(xué)，尤其是鉆研精神叫你不得不佩服。

D.請(qǐng)你選三名學(xué)生參加今年五月的“青春和夢(mèng)想”演講比賽。

5.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

10個(gè)字。

6.（2022?浙江）在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏

輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

藝術(shù)作品之所以合情合理，是因?yàn)樗鼇?lái)源于生活；藝術(shù)之所以成為藝

術(shù)，。但藝術(shù)之樹(shù)無(wú)論多么偉岸高聳，生活是它永遠(yuǎn)的土壤。作為一種民間

大眾文藝形式，曲藝作品的創(chuàng)作當(dāng)然應(yīng)該以百姓的日常生活為基礎(chǔ)?？此破降纳?/p>

中，,如果將這些哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實(shí)現(xiàn)了戲劇化效

果，從而成為曲藝創(chuàng)作的有利武器。來(lái)源于生活哲學(xué)，這帶給了曲藝“包袱兒”“在乎情理之中”的可信

性；，又帶給了曲藝“包袱兒”一種“出乎意料之外”的詫異感和

幽默感。「二者的完美結(jié)合，便成為曲藝“包獄兒”永恒追求的境界。

（2023?新高考II卷）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”。周?chē)氖澜缬袝r(shí)太嘈雜了，但想安靜一下不被打擾也很容易，①?？?/p>

是最近，樊女士發(fā)現(xiàn)，自從經(jīng)常戴上耳機(jī)聽(tīng)著歌入睡以來(lái)，耳朵里開(kāi)始有了“嗡嗡嗡”的耳鳴聲。

去醫(yī)院一看，居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成的突發(fā)性耳聾。那么，使用耳機(jī)②？醫(yī)學(xué)研究告訴我們，

這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫?，即音量不宜超過(guò)最大音量的60%,時(shí)間要限制在60分鐘以?xún)?nèi)。如

果超過(guò)這個(gè)限度，就可能威脅耳朵的健康。比如誘發(fā)耳部炎癥，導(dǎo)致耳朵疼痛、耳屎變多等。有人

覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上，③，還可能逐漸升級(jí)。

對(duì)耳朵來(lái)說(shuō)，過(guò)大的聲音就是噪音，噪音會(huì)對(duì)耳道產(chǎn)生壓力，壓力又會(huì)撞擊鼓膜聽(tīng)骨鏈傳到內(nèi)

耳，震蕩前庭淋巴液，這一系列連鎖反應(yīng)下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)暈車(chē)一樣的頭暈癥狀。聲音過(guò)大還會(huì)損壞耳

蝸中的聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞，導(dǎo)致耳鳴。如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲宣中,…會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)

法接收聲音的信號(hào)，一形成皙時(shí)或永久性聽(tīng)力下隆。一

7.下列句子中的“誰(shuí)”和“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”中的“誰(shuí)”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉?。?/p>

B.生活中誰(shuí)都需要表達(dá)和交流。

C.我本來(lái)是跟他開(kāi)玩笑的，誰(shuí)知道他竟然生氣了。

D.我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！

8.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)10個(gè)字。

9.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可增刪少量詞語(yǔ)，但不得改

變?cè)狻?/p>

二、題型1語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、得體、準(zhǔn)確

（2025高三上?廣東開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

美炎夏日，子似子特別得受，不在我們的耳邊“唱著歌"，還在我們的皮膚上留下“見(jiàn)面禮?！安?/p>

速之客”源自何方？數(shù)子對(duì)期濕的地方A,它們偏好濕潤(rùn)環(huán)境，不“嬌氣”也不挑食。它們

的繁殖通常在靜止的水中進(jìn)行，是典型的完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)。幼蟲(chóng)階段的蚊子被稱(chēng)為“孑又”，它

們?cè)谒卸冗^(guò)童年，用鰥呼吸，并通過(guò)成蛹實(shí)現(xiàn)羽化成蟲(chóng)。河道、下水管井、樓房屋頂、露天游泳

池以及閑置的各類(lèi)積水容器等，都有可能成為雌蚊子的產(chǎn)卵地和“度假村”。

蚊子叮咬皮膚時(shí)，會(huì)使用特殊的口器刺穿皮膚，同時(shí)，將其含有抗凝血和麻醉成分的唾液注入

皮膚。被蚊子叮咬后會(huì)產(chǎn)生腫塊和瘙癢，就是因?yàn)槲覀儗?duì)蚊子的唾液產(chǎn)生了過(guò)敏反應(yīng)。（甲），會(huì)

促使我們想要抓撓被叮咬的區(qū)域。如果持續(xù)抓撓，則會(huì)進(jìn)一步刺激神經(jīng)末梢，導(dǎo)致身體釋放更多的

組胺，形成一種“越撓越癢”的惡性循環(huán)。因此，被蚊子叮咬后，要B,可以選擇在叮咬處冷敷

或者涂抹抗組胺的藥膏，以便迅速降低紅腫皮膚組織的溫度，收縮毛細(xì)血管，減輕炎癥反應(yīng)。

請(qǐng)收下這些防蚊“護(hù)身符”。首先，為皮膚建立一道物理屏障。蚊子無(wú)法刺透編織緊密的衣服，而

且它喜歡攻擊身著會(huì)營(yíng)造弱光環(huán)境的深色衣物的人體，因此，（乙）。其次，使用傳統(tǒng)驅(qū)蚊成分一

_避蚊胺，它是針對(duì)蚊子憑借動(dòng)物呼出的二氧化碳來(lái)找到吸食血源的原理，從而被廣泛應(yīng)用于各種

驅(qū)蚊產(chǎn)品中，通過(guò)阻斷蚊子的二氧化碳受體來(lái)起到驅(qū)蚊的作用。當(dāng)然,還可以采用蚊帳和電蚊拍等

驅(qū)蚊物品，讓蚊子無(wú)處藏身。但要注意的是，電蚊拍雖好，使用也要當(dāng)心，它也會(huì)“咬人”。

10.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

11.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改

變?cè)狻?/p>

12.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)15個(gè)字。

13.下列關(guān)于文中引號(hào)用法的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“見(jiàn)面禮”的引號(hào)表示反語(yǔ)，體現(xiàn)對(duì)蚊子叮咬帶來(lái)的傷害的厭惡。

B.“度假村”的引號(hào)表示特殊含義，體現(xiàn)蚊子對(duì)潮濕環(huán)境的偏好。

C.“越撓越癢”的引號(hào)表示強(qiáng)調(diào)，形容被蚊子叮咬后的常見(jiàn)反應(yīng)。

D.“護(hù)身符”的引號(hào)表示特定稱(chēng)謂，體現(xiàn)防蚊妙招的神奇保護(hù)功能。

14.結(jié)合文段整體內(nèi)容，擬寫(xiě)一則防蚊宣傳語(yǔ)。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，至少使用一種修辭手法，不

超過(guò)30個(gè)字。

（2024高三上?貴港開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。

在年輕人中，“景漂”正成為一種新時(shí)髦。只要你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“北漂”“滬漂”，那么遵循同樣的構(gòu)詞法，

“景漂”的意思也不難理解，唯一需要確定的是，（甲），答案是“景德鎮(zhèn)”。

有媒體考證，①早在10年前就有不少年輕人把景德鎮(zhèn)作為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想之地。②一項(xiàng)廣泛援引的

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是，③從2023年往前數(shù)的10年里景德鎮(zhèn)人口是凈流入，④這在大多呈人口凈流出的中部

四線(xiàn)城市中顯得“格格不入”。⑤目前“景漂”已超過(guò)6萬(wàn)人，⑥其中“洋景漂”達(dá)5000人左右，⑦而

且還有不斷增加的趨勢(shì)。

在媒體的講述中，每個(gè)“景漂”的故事都有屬于各自的A,如果非要?dú)w納為一個(gè)共同的關(guān)

鍵詞，（乙）。在漂流到景德鎮(zhèn)之前，他們處于不同的人生階段和生活軌道，拿出的考卷也成

績(jī)不一，但在一些或大或小、或隱或現(xiàn)的人生十字路口，他們把人生的骰子拋向這里。有人想要成

就一番創(chuàng)作事業(yè)，有人想呼吸自由的空氣，有人只是單純想“復(fù)得返自然”，但無(wú)一例外，都是為了

重新掌控自己的人生，把生活調(diào)整到忠于自己內(nèi)心的頻道上。而景德鎮(zhèn)，提供了適宜的環(huán)境。

跟一線(xiàn)城市比，低到B的住房等生活成本、舒適自在的生活環(huán)境、門(mén)檻極低但足夠友好

的創(chuàng)業(yè)環(huán)境、完整而成熟的陶瓷產(chǎn)業(yè)鏈、不斷壯大的趣緣共同體……這樣的條件組合可謂誘惑力十

足。再加之，近年來(lái)景德鎮(zhèn)在打造消費(fèi)型城市上的努力，在流量時(shí)代日漸顯現(xiàn)并被不斷放大，鎂光

燈下的“景漂”也顯得更加迷人。

的確，景德鎮(zhèn)的陶瓷工業(yè)基礎(chǔ)、歷史文化積淀甚至向消費(fèi)型城市轉(zhuǎn)型的契機(jī)自然難以復(fù)制，但

這并不是“景漂”成為一種社會(huì)現(xiàn)象的全部“密碼”。在一個(gè)日益開(kāi)放包容的社會(huì)，生活可以也應(yīng)該有更

多種打開(kāi)方式。而對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，任何能提供這些選擇之地，都可以作為“夢(mèng)想開(kāi)始的地方”。

15.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)12個(gè)字。

16.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏

輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?/p>

17.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18.文中第三段用“成績(jī)”比喻人生收獲，使用了借喻的修辭手法。請(qǐng)另外寫(xiě)一個(gè)句子。要求：適合

文中語(yǔ)境，語(yǔ)意完整，使用借喻；借喻貼切，表達(dá)流暢。

19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子，句意含蓄，請(qǐng)明確說(shuō)出此句的意思。

（2024高二下?紅橋期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

團(tuán)結(jié)奮斗是中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民最顯著的精神標(biāo)示，是應(yīng)對(duì)一切變化、戰(zhàn)勝一切困難的重要

保證。①回顧新時(shí)代十年偉大變革，穩(wěn)經(jīng)濟(jì)、促發(fā)展，戰(zhàn)貧困、建小康，應(yīng)變局、化危機(jī),我們之

所以能夠攻克一個(gè)又一個(gè)看似不可攻克的難關(guān)險(xiǎn)阻，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)令人—的人間奇跡，朱健就

在于我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民不畏前路，——向前進(jìn)，②凝聚起了億萬(wàn)人民的一往無(wú)前之智、應(yīng)變求變

之力、攻堅(jiān)克難之勇。實(shí)踐充分證明，新時(shí)代的偉大成就是黨和人民一道拼出來(lái)、干出來(lái)、奮斗出

來(lái)的。我們靠團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造了淮厚用里，更要靠團(tuán)結(jié)奮斗開(kāi)辟美好未來(lái)。今天，③我們比歷史上任

何時(shí)期都更接近、更有信心和能力展現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。越是接近目標(biāo)，越是形勢(shì)復(fù)雜，

越是任務(wù)艱巨，越需要廣泛凝心聚力，越需要各方面—。牢牢把握?qǐng)F(tuán)結(jié)奮斗的時(shí)代要求，⑷把各

方面智慧和力量凝聚起來(lái)、動(dòng)員起來(lái)，在黨的旗幟下團(tuán)結(jié)成“一塊堅(jiān)硬的鋼鐵”,形成億萬(wàn)人民心往

一處想、勁往一處使的生動(dòng)局面，我們就一定能推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興號(hào)巨輪—、仲網(wǎng)匹航。

20.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A.標(biāo)示B.關(guān)健C.輝煌歷史D.仰帆遠(yuǎn)航

21.下面依次填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.翹首以待風(fēng)雨兼程同仇敵憫劈波斬浪

B.刮目相看風(fēng)雨無(wú)阻教）力同心乘風(fēng)破浪

C.翹首以待風(fēng)雨兼程勤力同心劈波斬浪

D.刮目相看風(fēng)雨無(wú)阻同仇敵性乘風(fēng)破浪

22.文中有四個(gè)標(biāo)序號(hào)的語(yǔ)句，其中語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢、邏輯嚴(yán)密的一句是（）

A.①B.②C.③D.④

23.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）。

A.讀者給報(bào)社編輯寫(xiě)信說(shuō)：“敬頌編安?！?/p>

B.長(zhǎng)輩給侄兒李冰寫(xiě)信說(shuō)：“順頌安康。”

C.老李給同事老張寫(xiě)信說(shuō)：“謹(jǐn)致鳴謝?！?/p>

D.小明給同學(xué)小王寫(xiě)信說(shuō)：“特此函達(dá)?！?/p>

24.在下列不同的交際情境中，表達(dá)得體的一句是（）

A.某外地游客在太原老字號(hào)“清和元”品嘗了正宗的“頭腦”后，贊不絕口。店主說(shuō)：“歡迎以后常

來(lái)啊！”該游客說(shuō)：“一定，一定！下次來(lái)太原，一定還光臨貴店?！?/p>

B.小明今年考研究生落榜，在就業(yè)和來(lái)年繼續(xù)考研之間猶豫彷徨。爺爺給小明寫(xiě)信說(shuō)：“人生十

字路口的選擇非常重要，此事望你鈞裁。”

C.王大夫醫(yī)術(shù)高明，治好不少患者的疾病，解除了患者的痛苦，患者對(duì)他十分感激。其中一位

患者特地制作錦旗表示感謝，上寫(xiě)道：“杏林高手，醫(yī)者仁心?！?/p>

D.前幾日我不慎丟失手機(jī)，蒙您及時(shí)送回，感激不盡。明天我將于百忙中專(zhuān)程前去致謝，請(qǐng)?jiān)?/p>

家等侯。

三'題型2語(yǔ)言表達(dá)連貫

（2025高三上?南海模擬）語(yǔ)言文字運(yùn)用

不需要特定的場(chǎng)所，不需要額外的裝備，不占用空閑的時(shí)間，只要有個(gè)窗，就能實(shí)現(xiàn)“人在工位

坐，心在天上飄”。這個(gè)身心放松術(shù)就是抬頭看天。許多研究已經(jīng)證實(shí)，與自然環(huán)境接觸和觀賞開(kāi)闊

的視野對(duì)心理健康有著顯著的正向影響。雖然我們抬頭仰望同一片天空，但每個(gè)人看到的是一個(gè)屬

于自己的獨(dú)特世界，因?yàn)槊總€(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)和感悟都是a的。即使是同一個(gè)人，在不同的時(shí)刻和心

境下，（甲）。

天空之所以能產(chǎn)生如此豐富的體驗(yàn)，是因?yàn)樗旧硎且粋€(gè)結(jié)合動(dòng)態(tài)云彩和靜態(tài)藍(lán)天、體現(xiàn)大宇

宙與小個(gè)體對(duì)比、展示變化無(wú)常與恒定不變循環(huán)的充滿(mǎn)矛盾與和諧的統(tǒng)一體。這種復(fù)雜而多元的特

性使得天空能夠完美地包容和契合我們每個(gè)人在不同時(shí)刻的心情和感受。無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論天空

是晴朗還是陰霾，（乙），給予我們深深的慰藉和寧?kù)o。這種接納讓我們能夠在喧囂的世界中找到片

刻的安寧，也讓我們?cè)趦?nèi)心深處找到共鳴和力量。①天空的浩大、廣闊還能觸發(fā)我們內(nèi)心的敬畏之

情，②讓我們產(chǎn)生自我超越的一種積極力量，③讓我們以更加喜悅的心情去欣賞或珍惜周?chē)拿恳?/p>

刻，④激發(fā)我們追求更高境界的內(nèi)在動(dòng)力。

因此，當(dāng)你旦時(shí)，不妨停下腳步，抬頭，看看頭頂?shù)倪@片天空，說(shuō)不定它還能激發(fā)出你內(nèi)心深

處的創(chuàng)意和靈感，為我們帶來(lái)C的收獲。

25.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

26.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，處不超過(guò)15個(gè)字。

27.文中畫(huà)線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?/p>

~^r~.

忌、O

28.文中第二段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

密，不得改變?cè)狻?/p>

29.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的“我們”，有人說(shuō)換成“你”更合理。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2025高三上?安徽模擬）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。

擁抱、握手等身體接觸行為都會(huì)促進(jìn)個(gè)體體內(nèi)催產(chǎn)素的釋放，催產(chǎn)素又被稱(chēng)為擁抱激素，可以

增強(qiáng)人與人之間的情感連接。當(dāng)一個(gè)人去愛(ài)和感受到被愛(ài)的時(shí)候，實(shí)際上就是體內(nèi)分泌催產(chǎn)素的感

覺(jué)。①這種激素具有促進(jìn)社交、讓人愉悅。②它會(huì)引發(fā)我們的同理心，③讓我們渴望親密接觸，

④并且更愿意關(guān)愛(ài)他人。⑤人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來(lái)拉近彼此之間的關(guān)系。

另外，擁抱時(shí)體內(nèi)的皮質(zhì)醇會(huì)馬上降低。皮質(zhì)醇是人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)釋放的一種糖皮質(zhì)激素，

又稱(chēng)為壓力荷爾蒙。我們可以理解為皮質(zhì)醇就是“雞血”般的激素，是精神刺激、壓力情緒背后的罪

魁禍?zhǔn)住？茖W(xué)研究表明，童年時(shí)代身體接觸的多少與長(zhǎng)大后的身心健康A(chǔ)。擁抱會(huì)促進(jìn)

觸碰雙方的血液循環(huán)，可以緩解壓力，增強(qiáng)免疫力，使人獲得放松和安全感，同時(shí)能減輕孤獨(dú)感。

對(duì)于嬰幼兒的心理發(fā)展來(lái)說(shuō)，擁抱也發(fā)揮著_____上的作用心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，（甲），心理素質(zhì)要比缺

乏這些行為的孩子健康得多。

中國(guó)人的習(xí)慣里是很少擁抱的，即使與家人之間也很少有親密的身體接觸，久而久之，就可能

出現(xiàn)了“肌肽饑渴”。這會(huì)造成什么樣的影響呢？一些孩子在小時(shí)候極少得到母親擁抱、親昵，長(zhǎng)大

后會(huì)形成一種潛在而又深刻的對(duì)被愛(ài)、被關(guān)心、被撫慰的渴望感，有的是對(duì)身體接觸的渴望：渴望

被抱緊，被愛(ài)撫，甚至被摸一下頭或者頭發(fā)。而另外一些人則喜歡抱著被子、枕頭或者毛茸茸的玩

具。他們往往感覺(jué)到孤單、不被愛(ài)、自卑，容易與人產(chǎn)生隔閡。而如果一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期能充分

享受到母親的親密接觸，就不會(huì)形成“肌膚饑渴”，而會(huì)對(duì)所獲得的愛(ài)感到滿(mǎn)足，這對(duì)培養(yǎng)日后的情

緒平衡能力、自信心以及關(guān)愛(ài)別人的能力，（乙）。

30.生活中常以“打雞血”一詞，諷刺或調(diào)侃某人遭遇外界刺激時(shí)突然情緒異常的行為表現(xiàn)。文中第

二段以“雞血”來(lái)比喻皮質(zhì)醇激素，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其相似性和表達(dá)效果。

31.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

32.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)

密，不得改變?cè)狻?/p>

33.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)15個(gè)字。

34.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的“肌膚饑渴”，有人說(shuō)可替換成“肌膚饑餓”。你的看法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

（2025高三上?平南月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

在萬(wàn)山紅遍、霜葉似火的時(shí)節(jié)，冬天踏著飄零遍地的黃葉悄然而至。代表冬天開(kāi)始的節(jié)氣便是

立冬。在古代，—，古人在此日有迎冬之禮、賀冬之俗。舉行這些祭祀儀式，自然離不開(kāi)美酒。

尤其是一些文人騷客們溫上一壺新釀的美酒，約上至交好友，圍爐而坐，把酒敘談，迎接冬天的到

來(lái)。

（）,要的是“范兒”。立冬日，皇帝率領(lǐng)群臣，身著黑衣，所乘車(chē)輦裝飾也都是黑色的，來(lái)

到北郊舉行祭祀儀式，迎接冬日到來(lái)。郊迎回來(lái)后，皇帝還要賜群臣冬衣，褒獎(jiǎng)表彰那些為國(guó)捐軀

的英烈們，慰問(wèn)撫恤其活著的親屬和孤寡之人，以鼓勵(lì)民眾抵御外敵或賊寇的侵襲與掠奪。

天子有迎冬之禮，—。忙碌一年的人們，秋收冬藏完畢，迎來(lái)了冬閑，—，以新收獲的時(shí)

令佳品向祖靈祭祀，以盡為人子孫的虔誠(chéng)和孝敬，以求祖先在天之靈保佑平安，祈求上天賜來(lái)歲再

是豐年。作為一家之主，也要犒賞全家人一年來(lái)的辛苦勞動(dòng)，人們更換新衣，往來(lái)慶賀，一如年

節(jié)。

35.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.儀式感是古代的天子迎冬更重視的

B.古代的天子迎冬更重視儀式感

C.天子在古代迎冬更重視儀式感

D.迎冬時(shí)的古代天子更重視儀式感

36.在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)

10個(gè)字。

37.將下列編號(hào)的語(yǔ)句依次編排成一段話(huà)，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（）

①作為藝術(shù)家，人再度與自然做伴，度過(guò)他嚴(yán)肅的游戲時(shí)光。

②人對(duì)自然的藝術(shù)體驗(yàn)之奧秘隱藏于童年，兒童與自然的關(guān)系是一種“前藝術(shù)”的關(guān)系。

③如若他選擇一門(mén)藝術(shù)，再度回到自然，他必須同樣借助擬人化的思維方式，與自然本身交談，

傾聽(tīng)那隱秘的回應(yīng)，建立與自然的藝術(shù)關(guān)系。

④當(dāng)兒童長(zhǎng)大成人，漸漸疏離自然，便與之處于“非藝術(shù)”的關(guān)系。

⑤當(dāng)兒童與自然做伴，度過(guò)他們嚴(yán)肅的游戲時(shí)光，會(huì)情不自禁地把自然里的一切擬人化，與之交

談，仿佛也聽(tīng)到了回應(yīng)，這是人與自然最親密無(wú)間的關(guān)系。

A.⑤②①④③B.②⑤④③①C.⑤③④①②D.⑤③①②④

四'題型3語(yǔ)言表達(dá)鮮明'生動(dòng)

38.（統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)第四單元學(xué)習(xí)活動(dòng)三《參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)》同步練習(xí)）以下面的文

字為開(kāi)頭，為《舌尖上的中國(guó)》寫(xiě)一段美食推薦。要求：①以一種家鄉(xiāng)美食為例；②運(yùn)用多種感官

描寫(xiě)；③語(yǔ)言生動(dòng)形象，不少于100字。

越是彌足珍貴的美味，外表看上去，往往越是平淡無(wú)奇。

39.請(qǐng)把唐代詩(shī)人高適的名句“千里黃云白日嚏，北風(fēng)吹雁雪紛紛”擴(kuò)寫(xiě)成一段語(yǔ)言形象、鮮明、生

動(dòng)的文字。要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。（100字左右）

40.課文中，作者深情懷念他的乳母“大堰河”，情真意切，感人至深。下邊是一幅剪紙畫(huà)，請(qǐng)以其

中一個(gè)人物的身份寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)畫(huà)面“情深”的意蘊(yùn)。要求語(yǔ)言鮮明，生動(dòng)，運(yùn)用兩種以上（含兩

種）的修辭手法。

五'題型4語(yǔ)言表達(dá)綜合分析

（2024高三上?石河子開(kāi)學(xué)考）閱讀下面的文字，完成下面小題。

記稱(chēng)“洞庭多橘柚”，橘柚生產(chǎn)地方，實(shí)在洞庭湖西南，沅水流域上游各支流，尤以辰河中部最多

最好。樹(shù)不甚高，終年綠葉濃翠。仲夏開(kāi)花，花白而小，香馥醉人。一九月.降霜后,一綴系在枝頭.間果

實(shí)，被嚴(yán)霜侵染，丹朱明黃，耀人眼目，遠(yuǎn)望但見(jiàn)一片光明。每當(dāng)采摘橘子時(shí)，一沿河小小船埠邊，一.

隨處可見(jiàn)這種生產(chǎn)品的堆積，恰如堆堆火焰。在橘園旁邊臨河官路上,陌生人過(guò)路，看到這種情

形，將不免眼饞口饞，或隨口問(wèn)訊：“曖，你們那橘子賣(mài)不賣(mài)？”“鄉(xiāng)親，我這橘子賣(mài)可不賣(mài)，你要

吃，盡管吃好了。這水泡泡的東西，你一個(gè)人能吃多少？十個(gè)八個(gè)算什么。你歇歇?dú)庠仝s路，天氣

老早咧。''到把橘子吃飽時(shí)，自然同時(shí)也明白了“只許吃不肯賣(mài)”的另外一個(gè)理由。原來(lái)本地是出產(chǎn)橘

子地方，沿河百里到處是橘園，橘子太多了。且照風(fēng)俗說(shuō)來(lái)，桃李橘柚越吃越發(fā)，所以就地更不應(yīng)

當(dāng)接錢(qián)。兩千年前楚國(guó)逐臣屈原，乘了小小白木船，沿沅水上湖，一定就見(jiàn)過(guò)這種橘子樹(shù)林，方寫(xiě)

出那篇《橘頌》。兩千年來(lái)這地方的人民生活情形，雖多少改變了些，人和樹(shù)，都還依然寄生在沿河

兩岸土地上，靠土地喂養(yǎng)，在日光雨雪四季交替中，衰老的死去，復(fù)入于土，新生的長(zhǎng)成，儼然自

土中茁起。

41.畫(huà)波浪線(xiàn)的句子突出了橘子的鮮亮誘人，這一表達(dá)效果是怎么取得的？

42.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子可以改成“在日光雨雪四季交替中，生生不息”，但原句表達(dá)效果更好，為什

么？

（2022?四川模擬）閱讀下面的文字，完成下列各題。

公眾對(duì)零糖食品存在誤解。首先，從國(guó)家相關(guān)規(guī)定看，無(wú)糖或不含糖是指固體或液體食品中每

100克或100毫升的含糖量不高于0.5克，因此①。其次，需要正確看待零糖食品中的甜味劑。根

據(jù)來(lái)源，甜味劑可分為天然甜味劑和合成甜味劑。天然甜味劑產(chǎn)量低、成本高，合成甜味劑能夠工

業(yè)化生產(chǎn)，②。不同國(guó)家對(duì)甜味劑的規(guī)定不盡相同，隨著研究推進(jìn)，一些此前被允許加入食物的添

加劑被發(fā)現(xiàn)對(duì)人體有害，而一些不允許加入食物的添加劑則因?yàn)閷?shí)現(xiàn)了技術(shù)突破，被允許添加。

消費(fèi)者應(yīng)該明確，食物中的糖能夠提供人類(lèi)所需能量，完全不食用任何糖分是不可能的，我們

應(yīng)該做的是③。其次，超量攝入零糖食品也有一定危害。

43.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超

過(guò)12個(gè)字。

44.小張?zhí)貏e喜歡喝零糖飲料，看了這則材料后，你準(zhǔn)備怎樣提醒他呢？請(qǐng)整合文段中的信息、，以

同學(xué)的身份給他發(fā)一則微信。要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體，具有說(shuō)服力，不超過(guò)65個(gè)字。

答案解析部分

1.【答案】①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)

注者”；④“征詢(xún)”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；近義詞辨析

【解析】【分析】參與事件，關(guān)注熱點(diǎn)，所以把“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；“關(guān)愛(ài)者”改為

“關(guān)注者”；而“打探者”在此含有貶義，所以改為“知情者”；征詢(xún)，征求詢(xún)問(wèn)，賓語(yǔ)不能是線(xiàn)索，改為

“征集”；“等著”是口語(yǔ)，不符合啟事語(yǔ)體，改為“期待”或者“等待”。

故答案為：①“參加者”改為“親歷者”或者“參與者”；②“打探者”改為“知情者”；③“關(guān)愛(ài)者”改為“關(guān)

注者”；④“征詢(xún)”改為“征集”；⑤“等著”改為“期待”或者“等待”。

【點(diǎn)評(píng)】本題側(cè)重考查學(xué)生的基礎(chǔ)能力和運(yùn)用能力，并且要求語(yǔ)體風(fēng)格一致，增強(qiáng)了試題難度。

【答案】2.①可不是都能吃的；②但不可食用；③也不能入藥。

3.D

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；修辭手法的分析、運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)的能力。語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題，要求考生認(rèn)真分析空

缺處上下文語(yǔ)境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時(shí)注意句子的語(yǔ)體風(fēng)格，要保持與整段話(huà)一

致。最后注意字?jǐn)?shù)要求。

(2)本題考查分析常見(jiàn)的修辭手法的能力?？季V規(guī)定了9種常見(jiàn)修辭手法：比喻、比擬、借代、夸

張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，所以首先必須弄清這幾種修辭手法的特點(diǎn)、用法、表達(dá)效果

作用，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析。

2.①處，前文語(yǔ)境回憶兒時(shí)的槐花美食，“不過(guò)”表轉(zhuǎn)折，結(jié)合后面三類(lèi)槐花的特點(diǎn)來(lái)看，有的可以

食用，有的可以藥用，而有的僅供觀賞，據(jù)此填寫(xiě)“并非都能食用”這樣的內(nèi)容。②處，此處是說(shuō)淡

黃色國(guó)槐花的特點(diǎn)，“可以入藥……”和后面洋槐花“可食用但不可入藥”內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，所以此處填寫(xiě)

“但不可食用”。

③處，此處是說(shuō)紅色槐花的特點(diǎn)，前面國(guó)槐花和洋槐花的特點(diǎn)是“可以入藥但不可食用”“可食用但不

可入藥”，而此處的紅色槐花“僅供觀賞，既不能食用”，可見(jiàn)后面應(yīng)是說(shuō)“也不能入藥”。

故答案為：①可不是都能吃的；②但不可食用；③也不能入藥。

3.文中“槐蟬'是借代，代指高官顯貴。A.借代，用“管弦”代指音樂(lè)。

B.借代，用“桑梓”代指家鄉(xiāng)。

C.借代，用“蛾眉”代指楊貴妃。

D.比喻，是否定喻，“人心”是本體，“木石”是喻體。

故答案為：D?

【答案】4.C

5.①可以通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷②還會(huì)損害健康③體重會(huì)反彈

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)特定代詞在具體語(yǔ)境中的特定含義的理解。辨析詞語(yǔ)的用法，首先

需要把握詞語(yǔ)本身常用的意義和用法，其次結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分析其使用。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)的能力。語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語(yǔ)

境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時(shí)注意句子的語(yǔ)體風(fēng)格，要保持與整段話(huà)一致。最后注意字

數(shù)要求。

4.C項(xiàng)中的“你”和文中畫(huà)橫線(xiàn)處的“你”均泛任何人。A項(xiàng)中的“你”泛指任何人。B項(xiàng)中的“你”是指

代對(duì)方，他們“三個(gè)人”中“我”之外的兩個(gè)。D項(xiàng)中的“你”指對(duì)方。

故答案為：C

5.①處，根據(jù)下文的“體質(zhì)指數(shù)是......”可以推斷，該處所填語(yǔ)句的主語(yǔ)是“體質(zhì)指數(shù)”；再根據(jù)上文

“怎么判斷是否需要減肥呢”便可以確定該處謂語(yǔ)部分的關(guān)鍵詞“判斷”；然后再根據(jù)上文其相鄰句“從

醫(yī)學(xué)角度來(lái)說(shuō)，身材是否肥胖”便可以組織成句，得到答案。

②處，根據(jù)上文的“不但”可以推知該處與其上文的相鄰分句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句，該處可以由連詞

“還”引出；再根據(jù)下文“得了嚴(yán)重的胃病”可知，該處的核心內(nèi)容是危害健康問(wèn)題，這樣，本處的答案

就得到了。

③處，根據(jù)下文的“甚至比以前更胖”“體重反彈后”可知，該處談的是“體重反彈”問(wèn)題，由此確定該

處答案。

故答案為：①可以通過(guò)體質(zhì)指數(shù)判斷②還會(huì)損害健康③體重會(huì)反彈

6.【答案】是因?yàn)樗哂谏?；卻蘊(yùn)藏著豐富的哲理；而將生活哲學(xué)適當(dāng)夸張和戲劇化

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

【解析】【分析】第一空前面的句子“藝術(shù)之所以成為藝術(shù)”與前面的“藝術(shù)作品之所以合情合理，是因

為它來(lái)源于生活”形成對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)，所以第一空開(kāi)頭的字眼應(yīng)該是“是因?yàn)椤保粡脑摽蘸竺妗暗囆g(shù)之

樹(shù)無(wú)論多么偉岸高聳”可以得到啟示，故第一空可填“是因?yàn)樗哂谏睢?。第二空前面是“看似平淡?/p>

生活中”，顯然后面應(yīng)該有輕微的轉(zhuǎn)折關(guān)系，從該空后面“如果將這些哲理巧妙地夸張……”故該空可

填“卻蘊(yùn)藏著豐富的哲理”。第三空前面是“來(lái)源于生活哲學(xué)，這帶給了曲藝……”，結(jié)合前文“將這些

哲理巧妙地夸張，適度改造變形，便實(shí)現(xiàn)了戲劇化效果”，故空白處應(yīng)該是“將生活哲學(xué)適當(dāng)（巧妙

地）夸張和戲劇化”等語(yǔ)句。

故答案為：是因?yàn)樗哂谏?；卻蘊(yùn)藏著豐富的哲理；而將生活哲學(xué)適當(dāng)夸張和戲劇化。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言連貫及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確運(yùn)用能力。此類(lèi)題主要有兩種形式：一是選擇恰當(dāng)?shù)?/p>

關(guān)聯(lián)詞填空，二是辨別文句中虛詞使用的正誤。從命題角度來(lái)說(shuō)，有下列特點(diǎn)：1、注重常用虛詞的

使用，現(xiàn)代漢語(yǔ)的虛詞總量比起實(shí)詞來(lái)要少得多，盡管數(shù)量較少，使用頻率較高；2、考關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的

運(yùn)用，本質(zhì)上是考查對(duì)句子之間內(nèi)在關(guān)系的理解和分析能力；3、要注重其固定搭配，如“如果……

就……”“只要……就……”"無(wú)論……都……”"即使……也……”等。

【答案】7.B

8.①戴上耳機(jī)是個(gè)常用辦法

②怎樣才能不過(guò)度呢？

③危害不僅不會(huì)過(guò)去

9.耳朵如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，造成

暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)句連貫；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；語(yǔ)序不當(dāng)；成分殘缺或贅余；體會(huì)重要語(yǔ)句的

豐富含意

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解詞語(yǔ)在句中的含義的能力，注意這個(gè)“含義”一詞可理解為“表面

義、基本義”和“深層語(yǔ)義”兩種之綜合，而“深層語(yǔ)義”中應(yīng)包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點(diǎn)，那么，對(duì)詞

語(yǔ)作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實(shí)上在解答這類(lèi)題時(shí)，最重要的答案不是別的，正是這個(gè)“作

用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫之語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)的能力。語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)題，要求考生認(rèn)真分析空缺處上下文語(yǔ)

境，存在何種邏輯關(guān)聯(lián)，其次表達(dá)成句時(shí)注意句子的語(yǔ)體風(fēng)格，要保持與整段話(huà)一致。最后注意字

數(shù)要求。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語(yǔ)常見(jiàn)語(yǔ)病辨析及修改能力。語(yǔ)病主要分為兩大類(lèi)：結(jié)構(gòu)性語(yǔ)病和語(yǔ)義性語(yǔ)

病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語(yǔ)法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，

重點(diǎn)注意分析并列短語(yǔ)作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語(yǔ)拆開(kāi)逐一與其他成分搭配，

驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語(yǔ)感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)

證其當(dāng)否。對(duì)于語(yǔ)序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語(yǔ)感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語(yǔ)或句子調(diào)換位置，看是否

通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語(yǔ)句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，推敲方法是

拆字組詞。

7.首先注意原句的“誰(shuí)”是陳述語(yǔ)氣，表示泛指，“任何人”。再比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)：

A項(xiàng)，是疑問(wèn)語(yǔ)氣，“誰(shuí)”是指某個(gè)人或某類(lèi)人。

B項(xiàng)，是陳述語(yǔ)氣，表示“任何人”。

C項(xiàng)，“誰(shuí)”相當(dāng)于“哪里”“怎么”，不指具體的人，是陳述語(yǔ)氣。

D項(xiàng)，“誰(shuí)”是感嘆語(yǔ)氣，“誰(shuí)”指的是某類(lèi)人。

故答案為：B

8.本題考查句子補(bǔ)寫(xiě)，注意結(jié)合橫線(xiàn)處前后語(yǔ)境進(jìn)行分析。

①處，此處強(qiáng)調(diào)“想安靜一下不被打擾”的簡(jiǎn)便方法，段首“耳機(jī)一戴，誰(shuí)也不愛(ài)”已經(jīng)做了暗

示，故應(yīng)補(bǔ)寫(xiě)“戴上耳機(jī)是個(gè)常用辦法”之類(lèi)的句子；

②處，前文語(yǔ)境“居然是過(guò)度使用耳機(jī)造成”，后文“這個(gè)度包括時(shí)間和音量?jī)煞矫妗?，所以此?/p>

強(qiáng)調(diào)如何把握這個(gè)“度”；

③處，注意前文“有人覺(jué)得這都是小事，忍忍就過(guò)去了。但事實(shí)上”，接下來(lái)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，意在強(qiáng)

調(diào)過(guò)度使用耳機(jī)的危害不僅不會(huì)減輕，與后文“還可能逐漸升級(jí)”相照應(yīng)。

故答案為：①戴上耳機(jī)是個(gè)常用辦法

②怎樣才能不過(guò)度呢？

③危害不僅不會(huì)過(guò)去

9.首先注意劃線(xiàn)句子存在兩處語(yǔ)?。孩佟皶?huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞失去敏感性”成分殘缺，沒(méi)有主語(yǔ)；②“形

成……聽(tīng)力下降”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“形成”改成“造成”。故答案為：耳朵如果長(zhǎng)時(shí)間暴露在過(guò)大的聲音

中，會(huì)使聽(tīng)覺(jué)毛細(xì)胞全失去敏感性，無(wú)法接收聲音的信號(hào)，造成暫時(shí)或永久性聽(tīng)力下降。

【答案】10.A：情有獨(dú)鐘B：對(duì)癥下藥

11.它利用蚊子憑借動(dòng)物呼出的二氧化碳來(lái)找到吸食血源的原理，通過(guò)阻斷蚊子的二氧化碳受體來(lái)

起到驅(qū)蚊的作用，從而被廣泛應(yīng)用于各種驅(qū)蚊產(chǎn)品中。

12.甲：蚊子唾液對(duì)神經(jīng)的刺激

乙：要盡量選擇編織緊密的淺色衣服

13.D

14.示例一：防蚊重清源，護(hù)身有妙招。

示例二：清源斷蚊糧，智護(hù)捍夏趣，讓蚊子無(wú)處“安家”！

示例三：清源如斬草除根，智護(hù)似筑銅墻鐵壁，讓蚊子如“落魄游子”！

【知識(shí)點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)序不當(dāng)；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

(1)本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答時(shí)，要明確成語(yǔ)的含義，再結(jié)合語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)

填空。

(2)本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。學(xué)生要明確病句的類(lèi)型，包括語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、句

子成分的殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行修改。

(3)本題考查學(xué)生句子補(bǔ)寫(xiě)的能力。解答時(shí)先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，

進(jìn)行合理推導(dǎo)。

（4）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。解答時(shí)，要了解引號(hào)的用法，再結(jié)合選項(xiàng)比對(duì)判斷。

（5）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之?dāng)M寫(xiě)宣傳語(yǔ)的能力。寫(xiě)作宣傳標(biāo)語(yǔ)，首先要明確宣傳語(yǔ)的特點(diǎn)語(yǔ)言要

精練，生動(dòng)形象，要有宣傳鼓動(dòng)效應(yīng)。

10.A,根據(jù)前文“蚊子對(duì)潮濕的地方”和后文“它們偏好濕潤(rùn)環(huán)境，不，嬌氣，也不挑食“，可以判斷這

里應(yīng)該是說(shuō)蚊子對(duì)潮濕的地方有特別的喜好，所以填“情有獨(dú)鐘”。情有獨(dú)鐘：因?qū)δ橙嘶蚰呈挛锾?/p>

別喜愛(ài)而感情專(zhuān)注。

B,根據(jù)后文“可以選擇在叮咬處冷敷或者涂抹抗組胺的藥膏”，這是對(duì)被蚊子叮咬后的處理方法，所

以填“對(duì)癥下藥”。對(duì)癥下藥：比喻針對(duì)具體情況提出解決問(wèn)題的辦法。

故答案為：A：情有獨(dú)鐘B：對(duì)癥下藥

11.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有三處表述不當(dāng)：一是“是”字造成句式雜糅，應(yīng)刪去；二是“針對(duì).原理”搭

配不當(dāng)，應(yīng)為“利用原理”三是“通過(guò).......起到…….作用”和“從而被廣泛應(yīng)用于“兩句順序不

當(dāng)，應(yīng)調(diào)換。

故答案為：它利用蚊子憑借動(dòng)物呼出的二氧化碳來(lái)找到吸食血源的原理，通過(guò)阻斷蚊子的二氧化碳

受體來(lái)起到驅(qū)蚊的作用，從而被廣泛應(yīng)用于各種驅(qū)蚊產(chǎn)品中。

12.甲處，根據(jù)“被蚊子叮咬后會(huì)產(chǎn)生腫塊和瘙癢，就是因?yàn)槲覀儗?duì)蚊子的唾液產(chǎn)生了過(guò)敏反應(yīng)”“會(huì)

促使我們想要抓撓被叮咬的區(qū)域”可知蚊子的唾液會(huì)對(duì)人的神經(jīng)產(chǎn)生刺激，故此處應(yīng)填放乙處，根據(jù)

“蚊子無(wú)法刺透編織緊密的衣服，而且它喜歡攻擊身著會(huì)營(yíng)造弱光環(huán)境的深色衣物的人體”可知，此

處強(qiáng)調(diào)緊密的淺色衣服對(duì)蚊子的阻擾作用，故此處應(yīng)填“要盡量選擇編織緊密的淺色衣服”

故答案為：甲：蚊子唾液對(duì)神經(jīng)的刺激乙：要盡量選擇編織緊密的淺色衣服

13.D."表示特定稱(chēng)謂“錯(cuò)，“護(hù)身符”中的引號(hào)表示特殊含義。

故答案為：D?

14.解答時(shí)，要明確題目要求，結(jié)合文段整體內(nèi)容，擬寫(xiě)一則防蚊宣傳語(yǔ)。如結(jié)合“請(qǐng)收下這些防蚊’

護(hù)身符首先，為皮膚建立一道物理屏障……還可以采用蚊帳和電蚊拍等驅(qū)蚊物品，讓蚊子無(wú)處藏

身。但要注意的是，電蚊拍雖好，使用也要當(dāng)心，它也會(huì)‘咬人”，可以擬寫(xiě)為“防蚊重清源，護(hù)身有

妙招”，來(lái)強(qiáng)調(diào)防蚊護(hù)身。

故答案為：示例一：防蚊重清源，護(hù)身有妙招。示例二：清源斷蚊糧，智護(hù)捍夏趣，讓蚊子無(wú)處“安

家”！示例三：清源如斬草除根，智護(hù)似筑銅墻鐵壁，讓蚊子如“落魄游子”！

【答案】15.甲：“景”是哪個(gè)地名的縮寫(xiě)；乙：那就是重啟人生

16.②句修改為：一項(xiàng)廣被援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是。

⑥句修改為：其中“洋景漂”有5000人左右。

17.A.酸甜苦辣；B.不可思議

18.收獲的果實(shí)也大小不一。

19.被廣泛關(guān)注的“景漂”越發(fā)顯得美好。

【知識(shí)點(diǎn)】仿寫(xiě)句式；語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；結(jié)構(gòu)混亂；不合邏輯；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查補(bǔ)寫(xiě)句子能力。這類(lèi)題目要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏

輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫(xiě)的句子的內(nèi)容來(lái)源于文本。具體說(shuō)，所補(bǔ)寫(xiě)句

子的內(nèi)容、語(yǔ)言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開(kāi)文本不可能補(bǔ)寫(xiě)正確。所補(bǔ)寫(xiě)句子與

上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫。“詞語(yǔ)從文本中來(lái)”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜

接”這兩層意思要綜合起來(lái)，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（2）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線(xiàn)句，然后按照主謂賓的成分壓

縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選項(xiàng)，找

出選項(xiàng)間的不同之處再比較。

（3）本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類(lèi)題目，首先讀懂文本，分析成語(yǔ)所在句

子的語(yǔ)境，再根據(jù)自己的積累填寫(xiě)合適的成語(yǔ)。

（4）本題考查學(xué)生的仿句能力。一般來(lái)說(shuō)，要解答此類(lèi)題目應(yīng)分“三步走”：一是明確要求，二是分

析語(yǔ)境，三是組織答案。

（5）本題考查學(xué)生分析句子含義的能力。解答本題，先讀懂文本，再結(jié)合語(yǔ)境分析句子的含義。

15.甲：前文提到“景漂”一詞，結(jié)合“北漂”“滬漂”的理解，再根據(jù)下句"答案是‘景德鎮(zhèn)’”可知，此處

是說(shuō)“景”字所代表的地名，應(yīng)填：“景”是哪個(gè)地名的縮寫(xiě)。

乙：語(yǔ)境在總結(jié)“景漂”的故事，用一個(gè)共同的關(guān)鍵詞概括，下文說(shuō)“都是為了重新掌控自己的人生”，

應(yīng)填：那就是重啟人生。

故答案為：甲：“景”是哪個(gè)地名的縮寫(xiě)；乙：那就是重啟人生

16.②句中“廣泛援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)“不合邏輯，可改為“廣被援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)”；

⑥句中“達(dá)5000人左右”句式雜糅，可改為“有5000人左右”。

故答案為：②句修改為：一項(xiàng)廣被援引的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是。⑥句修改為：其中“洋景漂”有5000人左

右。

17.A.語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)每個(gè)“景漂”的故事各不相同，有屬于自己的人生感悟，可用：酸甜苦辣。酸甜苦

辣：指各種味道。形容人生，比喻幸福、痛苦等各種境遇。

B.語(yǔ)境形容景德鎮(zhèn)住房等生活成本低，讓人難以想象，可用：不可思議。不可思議：多指無(wú)法想

象，難以理解。

故答案為：A.酸甜苦辣；B.不可思議

18.畫(huà)線(xiàn)句“拿出的考卷也成績(jī)不一”，用“成績(jī)”比喻人生收獲，使用了借喻的修辭手法。表達(dá)人生結(jié)

果不同的意思。

仿寫(xiě)時(shí)用“……的……也……”的句式,對(duì)應(yīng)“考卷”,注意選用準(zhǔn)確的喻體,注意“考卷”與“成績(jī)”的呼

應(yīng)。

故答案為：收獲的果實(shí)也大小不一。

19.畫(huà)線(xiàn)句“鎂光燈下的，景漂，也顯得更加迷人”中“鎂光燈”指的就是相機(jī)的閃光燈，結(jié)合“近年來(lái)景

德鎮(zhèn)在打造消費(fèi)型城市上的努力，在流量時(shí)代日漸顯現(xiàn)并被不斷放大”可知，“鎂光燈下”就是在流量

時(shí)代被廣泛關(guān)注的意思。而“景漂”被廣泛關(guān)注就越發(fā)顯得美好。

故答案為：被廣泛關(guān)注的“景漂”越發(fā)顯得美好。

【答案】20.C

21.B

22.A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；成語(yǔ)的使用；其他熟語(yǔ)的使用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，

首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當(dāng)拓寬閱

讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)

程中就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了。

(2)本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，然后把握文本內(nèi)

容，再結(jié)合語(yǔ)境選用合適的成語(yǔ)。

(3)本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先瀏覽畫(huà)線(xiàn)句，然后按照主謂賓的成

分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。然后比對(duì)選

項(xiàng)，找出選項(xiàng)間的不同之處再比較。

20.A.“標(biāo)示”的“示”應(yīng)為“識(shí)”；

B.“關(guān)健”的“健”應(yīng)為“鍵”；

D.“仰帆遠(yuǎn)航”的“仰”應(yīng)為“揚(yáng)”。

故答案為：Co

21.第一處，翹首以待：抬頭眺望遠(yuǎn)方，等待著，表示急切等待，殷切盼望。刮目相看：用新的眼

光來(lái)看待；指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光看待。此處修飾“人間奇跡”，強(qiáng)調(diào)變化之大，令人贊

嘆，而不是表示等待盼望，可用成語(yǔ)“刮目相看”。

第二處，風(fēng)雨兼程：形容即使在風(fēng)雨中仍然一天趕兩天的路，有一種不避困難勇往直前的精神；指

預(yù)先約好的事情，一定按期進(jìn)行。風(fēng)雨無(wú)阻：比喻做事沒(méi)有阻礙，暢通無(wú)阻。此處修飾“向前進(jìn)”，

強(qiáng)調(diào)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民沖破種種阻礙，堅(jiān)定向前，而不是強(qiáng)調(diào)按期進(jìn)行，可用成語(yǔ)“風(fēng)雨無(wú)阻”。

第三處，同仇敵性：全體一致地抱著對(duì)敵人的仇恨和憤怒。勵(lì)力同心：形容齊心合力，團(tuán)結(jié)一致。

此處照應(yīng)前文“凝心聚力”，指各方面齊心合力，團(tuán)結(jié)一致，可用成語(yǔ)“勤力同心”。

第四處，劈波斬浪：船只行進(jìn)時(shí)沖開(kāi)波浪，比喻排除前進(jìn)中的困難和障礙，勇敢向前的精神。乘風(fēng)

破浪：原義指船只乘著風(fēng)勢(shì)破浪前進(jìn)，形容發(fā)展迅猛，也比喻志趣遠(yuǎn)大，勇往直前。根據(jù)前文“中華

民族偉大復(fù)興號(hào)巨輪”可知，這里指中華民族的復(fù)興發(fā)展迅猛，而不是強(qiáng)調(diào)排除前進(jìn)中的困難和障

礙，可用成語(yǔ)“乘風(fēng)破浪”。

綜上分析可知，填入文中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是B。

故答案為：B。

22.B.語(yǔ)句②中“一往無(wú)前之智、應(yīng)變求變之力、攻堅(jiān)克難之勇”搭配不當(dāng)，可修改為：一往無(wú)前之

勇，應(yīng)變求變之智，攻堅(jiān)克難之力。

C.語(yǔ)句③中“展現(xiàn)……目標(biāo)”搭配不當(dāng)，可把“展現(xiàn)”改為“實(shí)現(xiàn)”，原句修改為：我們比歷史上任何時(shí)

期都更接近，更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。

D.語(yǔ)句④中“凝聚起來(lái)、動(dòng)員起來(lái)”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)先動(dòng)員,再凝聚，呈現(xiàn)語(yǔ)義上的遞進(jìn)，可修改為：

把各方面智慧和力量動(dòng)員起來(lái)、凝聚起來(lái)。

故答案為：A?

23.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】A.敬語(yǔ)得體，是恭敬地祝編輯一切安好。

B.順頌安康”是晚輩寫(xiě)給長(zhǎng)輩所用的敬語(yǔ)。長(zhǎng)輩對(duì)晚輩應(yīng)該用的是“順致安好”。

C.“謹(jǐn)致鳴謝”是官方書(shū)信用語(yǔ)。

D.“特此函達(dá)”是官方書(shū)信用語(yǔ)。

故答案為：Ao

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)、簡(jiǎn)明、得體，能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.語(yǔ)言得體就是要根據(jù)語(yǔ)境條件

來(lái)使用語(yǔ)言，使言語(yǔ)得當(dāng)。語(yǔ)言得體要注意四點(diǎn)：看清對(duì)象，見(jiàn)什么人說(shuō)什么話(huà)；適應(yīng)場(chǎng)合，到什

么山唱什么歌；區(qū)別語(yǔ)體，寫(xiě)什么文用什么體；明確目的，有什么事說(shuō)什么話(huà)。

語(yǔ)言得體運(yùn)用看準(zhǔn)對(duì)象要注意謙辭和敬辭，要注意禁忌語(yǔ)。講話(huà)要講究分寸，巧妙用語(yǔ)，日常場(chǎng)合

親切、自然，正式場(chǎng)合莊重、規(guī)范，娛樂(lè)場(chǎng)合幽默、活潑，悲傷場(chǎng)合低沉、哀婉。分清書(shū)面語(yǔ)和口

語(yǔ)，口語(yǔ)親切自然，書(shū)面語(yǔ)莊嚴(yán)、嚴(yán)謹(jǐn)。注意區(qū)分各種文體的不同的語(yǔ)言要求：議論文講究用語(yǔ)準(zhǔn)

確嚴(yán)密，注意修飾語(yǔ)的使用。實(shí)用性文章語(yǔ)言講究平實(shí)。新聞稿簡(jiǎn)潔、扼要，概括性強(qiáng)。廣播、演

講辭明白、口語(yǔ)化，避免同音歧義詞。廣告用語(yǔ)通俗凝練，新穎活潑，幽默易記。合同措辭嚴(yán)

密，表達(dá)清晰，政令詞語(yǔ)莊嚴(yán)而有分寸等等。賀辭熱情洋溢。

24.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體

【解析】【分析】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。

A項(xiàng)，“光臨”是敬辭，用于對(duì)來(lái)客所說(shuō)的話(huà)，敬稱(chēng)他人的來(lái)訪(fǎng)，客人的來(lái)臨。

B項(xiàng)，“鈞裁”是下對(duì)上級(jí)或尊長(zhǎng)的敬辭。

C項(xiàng)，的“杏林”是醫(yī)學(xué)界或醫(yī)家的代稱(chēng)，典故出自三國(guó)時(shí)期名醫(yī)董奉，他隱居廬山，行醫(yī)不取一文

錢(qián)，只要求病患者栽種杏樹(shù)，積年蔚然成林。要注意與“杏壇”區(qū)別開(kāi)來(lái)，“杏壇”是教育界的代稱(chēng)，相

傳孔子在杏樹(shù)下設(shè)壇講學(xué)，后因泛指授徒講學(xué)的場(chǎng)所。

D項(xiàng)明天我將于百忙中專(zhuān)程前去致謝，請(qǐng)?jiān)诩业群睢！坝诎倜χ小笔强吞自?huà)，敬語(yǔ)，說(shuō)自己不得體。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】此題考查語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用中的得體的能力。此類(lèi)題，從四個(gè)方面考慮：①是否正確使用謙

敬詞語(yǔ)；②是否正確使用書(shū)面語(yǔ)、口語(yǔ)；③語(yǔ)言有沒(méi)有歧義；④轉(zhuǎn)述是否得當(dāng)。

【答案】25.A.獨(dú)一無(wú)二B.行色匆匆C.意想不到

26.甲：對(duì)天空的感知也會(huì)有所不同。乙：它都無(wú)條件地接納我們

27.因?yàn)樗旧硎且粋€(gè)充滿(mǎn)矛盾與和諧的統(tǒng)一體。它結(jié)合了動(dòng)態(tài)的云彩和靜態(tài)的藍(lán)天，體現(xiàn)了大宇

宙與小個(gè)體的對(duì)比，同時(shí)展示了變化無(wú)常與恒定不變的循環(huán)。

28.②處“一種”放在“自我超越”前面。③處“或”改為“和”。

29.示例一：不需要更換。使用“我們”能夠增強(qiáng)讀者的代入感和共鳴感，體現(xiàn)出一種集體的情感體

驗(yàn)和共鳴。而使用“你”則顯得過(guò)于直接和個(gè)人化，可能會(huì)削弱文章的感染力和親和力。使用“我們”更

能體現(xiàn)出一種普遍性和共通性，符合文章的整體語(yǔ)境和情感基調(diào)。

示例二：更換更合理。段落中，由于重點(diǎn)在于個(gè)人如何從天空中獲得啟示和力量，使用“你”能夠更

緊密地連接讀者的個(gè)人體驗(yàn)，因此在這種情境下，“你”的使用可能更為合理。

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；選用、變換句式；成語(yǔ)的使用；語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。其測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望

文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積

累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義

的成語(yǔ)。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后

文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題（也叫語(yǔ)段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種

語(yǔ)言表達(dá)題型。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的

句子與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。

（3）本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：長(zhǎng)句變短句。解答此類(lèi)試題可以采用主

干分析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來(lái)單獨(dú)成句，而后添加各自的主語(yǔ)，這樣

整個(gè)長(zhǎng)句就變成由幾個(gè)單句構(gòu)成的句群，最后將幾個(gè)句子按照邏輯先后順序排列即可。整理句子時(shí)

要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

（4）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。解決此類(lèi)題要結(jié)合常見(jiàn)病句類(lèi)型來(lái)分析語(yǔ)句。常見(jiàn)的病

句類(lèi)型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以

辨別錯(cuò)誤類(lèi)型的句子，可以按病句類(lèi)型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子結(jié)構(gòu)來(lái)辨明錯(cuò)誤類(lèi)型，同時(shí)

結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見(jiàn)語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

（5）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確的能力。語(yǔ)言表達(dá)得體：一要思索在某種特定的語(yǔ)境中能說(shuō)什么，

不能說(shuō)什么；說(shuō)什么好，說(shuō)什么不好；怎樣說(shuō)有分寸，怎樣說(shuō)沒(méi)有分寸；怎樣說(shuō)效果好，怎樣說(shuō)效

果不好。二要考慮說(shuō)話(huà)人的地位、身份、文化素養(yǎng)、生活閱歷等方面的差異；更要考慮聽(tīng)話(huà)人的諸

多情況三要根據(jù)不同的交際場(chǎng)合，選擇不同的表達(dá)方式，做到有的放矢、準(zhǔn)確得體、恰到好處。

25.本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人的內(nèi)心體驗(yàn)和感悟是獨(dú)特的，和其他人

不同的?？梢杂谩蔼?dú)一無(wú)二”。獨(dú)一