2025年浙教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙教版八年級(jí)生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、將微量蝮蛇的蛇毒注射到馬體內(nèi)（蝮蛇蛇毒是一種蛋白質(zhì)），過(guò)一段時(shí)間后逐步增加注射量，數(shù)周后抽出馬血。除去其中的血細(xì)胞和部分無(wú)用的蛋白質(zhì)，即可得到抗蝮蛇蛇毒的血清。下列有關(guān)敘述中正確的是（）A.先注射入馬體內(nèi)的蛇毒為抗體，它使馬的血液中產(chǎn)生抗原B.被蝮蛇咬傷后，可用此免疫血清進(jìn)行治療C.經(jīng)常在野外活動(dòng)的人員，應(yīng)注射此血清進(jìn)行預(yù)防D.這種血清可以對(duì)所有毒蛇產(chǎn)生免疫作用2、如圖是鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)示意圖，下列結(jié)構(gòu)中鳥(niǎo)的受精卵中能發(fā)育成胚胎部分是（）

A.⑤卵黃膜B.⑧卵黃C.⑥胚盤(pán)D.⑦系帶3、與水域環(huán)境相比；陸地環(huán)境要復(fù)雜得多。一般來(lái)講，生物具有的適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)是（）。

①有防止水分散失的結(jié)構(gòu)②有氣囊輔助呼吸③有能在空氣中呼吸的器官④有發(fā)達(dá)的感覺(jué)器官和神經(jīng)系統(tǒng)⑤有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官⑥有厚厚的防寒皮毛A.①②④⑤B.①③④⑤C.①③④⑥D(zhuǎn).②③④⑥4、鳥(niǎo)的受精卵中能夠發(fā)育成胚胎的部分是（）A.卵白B.卵黃C.卵黃膜D.胚盤(pán)5、【題文】用肺量計(jì)測(cè)得某人三次的肺活量分別是3200ml、3100ml、3180ml，此人的肺活量是A.3200mlB.3100mlC.3160mlD.3180ml評(píng)卷人得分二、多選題(共8題，共16分)6、下列有關(guān)微生物的說(shuō)法正確的是（）A.芽孢是處于休眠狀態(tài)的細(xì)菌B.大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活C.真菌屬于單細(xì)胞真核生物D.噬菌體無(wú)成形的細(xì)胞核，屬于原核生物7、深圳市寶安區(qū)定期開(kāi)展校園H7N9禽流感、登革熱疫情防控培訓(xùn)及甲型H1N1流感防控檢查工作，為了預(yù)防傳染病的發(fā)生，以下在校園中操作正確的是（）A.班級(jí)經(jīng)常清掃，保持清潔，打開(kāi)窗口通風(fēng)B.充分利用課間操及課外活動(dòng)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)C.把生病的學(xué)生調(diào)到教室角落的位置D.學(xué)生取消課間休息，避免病毒不必要的傳播8、下列各地理事物大致與“秦嶺—淮河”一線(xiàn)一致的有（）A.1月份0℃等溫線(xiàn)B.北方地區(qū)與西北地區(qū)的分界線(xiàn)C.濕潤(rùn)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線(xiàn)D.400毫米年等降水量線(xiàn)9、下列物質(zhì)中，不能被消化道直接吸收的是（）A.蛋白質(zhì)B.淀粉C.維生素D.無(wú)機(jī)鹽10、下列對(duì)科學(xué)家所做貢獻(xiàn)的描述，正確的是（）A.達(dá)爾文--創(chuàng)立自然選擇學(xué)說(shuō)B.袁隆平--培育出高產(chǎn)雜交水稻C.列文虎克--發(fā)明了電子顯微鏡D.米勒--成功模擬原始生命產(chǎn)生的全過(guò)程11、俗話(huà)說(shuō)“魚(yú)兒離不開(kāi)水”，魚(yú)之所以能夠在水中生活，至關(guān)重要的特點(diǎn)是（）A.魚(yú)能靠游泳來(lái)獲取食物和防御敵害B.魚(yú)用鰓在水中呼吸C.魚(yú)通過(guò)鰭來(lái)運(yùn)動(dòng)D.魚(yú)有鱗片和側(cè)線(xiàn)12、青蛙的生殖和幼體的發(fā)育都離不開(kāi)水的原因是（）A.青蛙的生殖方式是有性生殖B.成蛙離開(kāi)水后無(wú)法呼吸C.青蛙的卵細(xì)胞與精子在水中結(jié)合D.青蛙的幼體（蝌蚪）離開(kāi)水后無(wú)法呼吸13、長(zhǎng)期不正確用眼，會(huì)使眼球結(jié)構(gòu)發(fā)生變化導(dǎo)致近視眼，以下屬于近視眼成因的是A.眼軸前后徑過(guò)短B.眼軸前后徑過(guò)長(zhǎng)C.晶狀體曲度過(guò)小D.晶狀體曲度過(guò)大評(píng)卷人得分三、填空題(共8題，共16分)14、小剛17歲，最近感覺(jué)身體不適，去醫(yī)院就診時(shí)，主訴癥狀如下：①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、消瘦；②咳嗽、吐痰，有時(shí)痰中帶血絲，曾服維生素C后無(wú)效，有時(shí)感到胸部疼痛；③夜間夢(mèng)多、常出冷汗。經(jīng)醫(yī)生檢查后：④血壓：16／10.7千帕；⑤腋窩溫度38.8℃：⑥血液檢查：紅細(xì)胞5.0X1012個(gè)／升，白細(xì)胞10X109個(gè)／升，血小板260X109個(gè)／升。

(1)根據(jù)以上情況判斷，小剛可能患____，依據(jù)是____(用序號(hào)表示)。

(2)此病屬于____傳染病，病原體是____，主要通過(guò)____傳播。

(3)針對(duì)病狀，醫(yī)生采取了下列①～⑥措施，其中屬于控制傳染源的是____；切斷傳播途徑的是____；保護(hù)易感者的是____。

①打青霉素和服藥物治療；②加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；③給家人、鄰居、朋友接種卡介苗；④對(duì)病人隔離治療；⑤不讓同學(xué)去醫(yī)院探視；⑥對(duì)他家中住所及用具進(jìn)行消毒。15、人體在做屈肘和伸肘動(dòng)作的時(shí)候，所需要能量有賴(lài)于____系統(tǒng)、____系統(tǒng)和____系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．16、在有性生殖過(guò)程中，基因是通過(guò)和在親子間傳遞的。17、【題文】同家蠶一樣，等昆蟲(chóng)的發(fā)育也經(jīng)過(guò)、____、、____、四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為。18、【題文】在自然界的物質(zhì)循環(huán)中，____被細(xì)菌和真菌分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又被植物吸收利用，進(jìn)而制造____。19、【題文】通過(guò)________________、_______________、__________等措施，能降低遺傳病的發(fā)病率。20、將下列動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的主要運(yùn)動(dòng)方式和所屬的類(lèi)群進(jìn)行分類(lèi)。

蜻蜓____A跳躍a哺乳動(dòng)物。

鯉魚(yú)____B飛行b鳥(niǎo)類(lèi)

袋鼠____C游泳c魚(yú)類(lèi)

鴕鳥(niǎo)____D奔跑d昆蟲(chóng)21、生活中的植物很多，有紫菜、向日葵、高粱、蕨菜、油松和葫蘆蘚等，如果將紫菜、蕨菜、葫蘆蘚分為一類(lèi)，將向日葵、高粱、油松分為一類(lèi)，則分類(lèi)依據(jù)是____，其中上述植物中能產(chǎn)生種子，但沒(méi)有果皮包被的是____，沒(méi)有根、莖、葉的是____。評(píng)卷人得分四、判斷題(共4題，共40分)22、男性體細(xì)胞中的X染色體與Y染色體在形態(tài)上是一樣的。（）23、艾滋病患者是艾滋病的病原體______（判斷對(duì)錯(cuò)）24、青蛙和蛇等兩棲動(dòng)物既能生活在陸地上，也能在水中生活______（判斷對(duì)錯(cuò)）25、性知識(shí)是一門(mén)科學(xué)知識(shí)，不應(yīng)回避。（）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共18分)26、某小組的同學(xué)為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，分別提出如表三種實(shí)驗(yàn)方案：

以上三種方案都是：將同一種樹(shù)的落葉分成甲乙兩組．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水；使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)．請(qǐng)分析回答：

（1）你對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出假設(shè)是______________________________．

（2）該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是______．

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使樹(shù)葉保持濕潤(rùn)的原因是______________________．

（4）甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉的原因是__________________________．

（5）更能說(shuō)明問(wèn)題的方案是方案______。27、小明同學(xué)的弟弟飯前總不愛(ài)洗手；為讓他養(yǎng)成飯前洗手的衛(wèi)生習(xí)慣，小明利用自己所學(xué)的知識(shí)，用隨手可得的材料和弟弟做了如下的探究實(shí)驗(yàn)：

找兩個(gè)相同的饅頭；一起放在蒸鍋里蒸30分鐘．待冷卻后起蓋，讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下．用無(wú)菌工具迅速將兩個(gè)饅頭分別裝入相同的潔凈塑料袋并密封好．一起放在溫暖的地方，過(guò)一段時(shí)間，觀察甲；乙兩饅頭的變化．

(1)、幾天后形成較多、較大菌落的是____饅頭．

(2)、將“兩個(gè)饅頭放在蒸鍋里蒸30分鐘”的目的是____．

(3)、用“兩個(gè)饅頭和兩個(gè)的塑料袋”的目的是設(shè)置一組____實(shí)驗(yàn)．

(4)、“用手在饅頭上按一下”的過(guò)程相當(dāng)于細(xì)菌培養(yǎng)方法中的____步驟．28、某合作小組在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí)，進(jìn)行了以下三種處理：①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分?jǐn)嚢瑁虎趯z頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分?jǐn)嚢?；③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌。（1）以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時(shí)，其對(duì)照組為第_________組。（2）以“唾液”為變量時(shí)，其對(duì)照實(shí)驗(yàn)組為第_________組和_________組。（3）若將3支試管都放入37C左右溫水中，5至10分鐘后取出，_______號(hào)試管中的物質(zhì)遇碘后不變藍(lán)。由此你可以推斷_________________________________________評(píng)卷人得分六、解答題(共2題，共4分)29、下圖為菜豆種子結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）圖中的1、2、3、4一起構(gòu)成種子的[5]____，它將來(lái)發(fā)育成一個(gè)植物體。（2）圖中將來(lái)發(fā)育成植物體的根的結(jié)構(gòu)是[]____。2發(fā)育成____。（3）在結(jié)構(gòu)上，菜豆種子不同于玉米種子的是：菜豆種子中沒(méi)有____；菜豆種子中[4]子葉的數(shù)目是____片，因此菜豆是____子葉植物。菜豆種子中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要貯存在____中，而玉米種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)則主要貯存在__________中。（4）種子萌發(fā)需要的外界條件是適量的水分，充足的____和適宜的____。30、用提取的或人工合成的某些昆蟲(chóng)的______作引誘劑；可以誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，被引誘來(lái)的是______．

參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】【分析】蝮蛇的蛇毒是病原體；相當(dāng)于抗原，注射到馬的體內(nèi)后，會(huì)刺激馬的免疫細(xì)胞在血清中產(chǎn)生一種專(zhuān)門(mén)抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)蝮蛇蛇毒抗體，該抗體只針對(duì)蝮蛇蛇毒起作用，對(duì)其它病毒不起作用，稱(chēng)為特異性抗體。

A；先射入馬體內(nèi)的蛇毒為抗原；它使馬的血液中產(chǎn)生抗體，不符合題意；

B；被蝮蛇咬傷后；可以用抗蝮蛇蛇毒免疫血清治療，因?yàn)槊庖哐謇锖星宄笊呱叨镜膶?zhuān)門(mén)抗體，符合題意；

C；經(jīng)常在野外活動(dòng)的人；注射了此血清后體內(nèi)一段時(shí)間內(nèi)會(huì)還有抗蝮蛇蛇毒的抗體，但抗體不會(huì)長(zhǎng)期存在于人體內(nèi)，所以不能用來(lái)預(yù)防，預(yù)防的話(huà)要注射疫苗，疫苗一般是滅活病毒，相當(dāng)于抗原而不是抗體，不符合題意；

D；此血清含有的抗體只是由于蝮蛇的蛇毒刺激馬的免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的；所以只能解蝮蛇的蛇毒，其他的蛇毒成分與蝮蛇的蛇毒不一樣，所以此血清不能抵抗所有蛇的蛇毒，不符合題意。

【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)知識(shí)題，解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解抗體和抗原的概念。2、C【分析】略【解析】C3、B【分析】【分析】本題考查的是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)，理解陸生動(dòng)物與環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵?！窘獯稹恳话銇?lái)講；生物具有適應(yīng)陸地環(huán)境的特點(diǎn)：

①由于陸地氣候相對(duì)干燥；一般陸生動(dòng)物有防止水分散失的結(jié)構(gòu)，如昆蟲(chóng)的外骨骼，爬行動(dòng)物的鱗片或甲等，①符合題意；

②有輔助呼吸的氣囊；只有鳥(niǎo)類(lèi)具有，并不是多數(shù)陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，②不符合題意；

③陸地生活的動(dòng)物一般都具有能在空氣中呼吸的器官；如昆蟲(chóng)的氣管，爬行動(dòng)物；鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi)的肺等，③符合題意；

④由于陸地環(huán)境比較復(fù)雜；所以陸地動(dòng)物還普遍具有發(fā)達(dá)的大腦和遍布全身的神經(jīng)，能夠?qū)Χ嘧兊沫h(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)，④符合題意；

⑤由于陸地上的動(dòng)物不受水的浮力作用；所以一般都具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官，具有多種運(yùn)動(dòng)方式以便覓食和避敵，⑤符合題意；

⑥有防寒皮毛，只有在較寒冷的地區(qū)生物具有的特點(diǎn)，并不是多數(shù)陸生動(dòng)物適應(yīng)陸地生活的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，⑥不符合題意。故選B。

【解析】B4、D【分析】解：如圖鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)：蛋黃即鳥(niǎo)卵內(nèi)部發(fā)黃的部分。鳥(niǎo)卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分；其為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)。對(duì)卵細(xì)胞具有保護(hù)作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白。卵黃上的小白點(diǎn)叫做胚盤(pán)，含有細(xì)胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的。是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位。

故選：D。

本題考查鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)。鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)主要為：①卵黃②胚盤(pán)③卵白④氣室⑤卵黃膜⑥卵黃系帶⑦卵殼膜。

鳥(niǎo)卵中卵黃、卵黃膜和胚盤(pán)合稱(chēng)卵細(xì)胞?！窘馕觥緿5、A【分析】【解析】

考點(diǎn)：肺與外界氣體的交換．

分析：此題考查對(duì)肺活量的理解；解答時(shí)可以從肺活量的概念；測(cè)量方法方面來(lái)切入．

解答：解：肺活量是指在不限時(shí)間的情況下；一次最大吸氣后再盡最大能力所呼出的氣體量，這代表肺一次最大的機(jī)能活動(dòng)量，是反映人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要機(jī)能指標(biāo)之一，是衡量肺的功能的重要標(biāo)志．為了減少誤差，測(cè)肺活量時(shí)一般測(cè)三次，取最大值，因?yàn)榉位盍渴欠蔚淖畲笸饬浚虼藦?qiáng)強(qiáng)同學(xué)的肺活量三次分別為：3200ml；3100ml、3180ml，因此此人的肺活量應(yīng)該是3200ml毫升．

故選：A

點(diǎn)評(píng)：肺活量取最大值，測(cè)量胸圍差時(shí)，為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，盡量減少誤差，處理數(shù)據(jù)取平均值．要記住，注意不要混淆【解析】【答案】A二、多選題(共8題，共16分)6、AB【分析】解：A；芽孢不是生殖細(xì)胞；只是一個(gè)休眠體，形成芽孢只是為了渡過(guò)不良的環(huán)境，細(xì)菌是通過(guò)分裂的方式進(jìn)行繁殖的，A正確；

B；多數(shù)細(xì)菌體內(nèi)沒(méi)有葉綠體；不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，B正確；

C；真核生物是由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物．包括原生生物界、真菌界、植物界和動(dòng)物界．青霉、蘑菇、酵母菌屬于真菌；但青霉屬于多細(xì)胞真菌，C錯(cuò)誤；

D；噬菌體是寄生在細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的病毒；噬菌體既不是原核生物也不是真核生物，D錯(cuò)誤．

故選：AB．

（1）環(huán)境變得不利于細(xì)菌生長(zhǎng)時(shí)；有些細(xì)菌能夠形成一個(gè)橢圓形的休眠體，叫做芽孢；

（2）原核生物和真核生物的本質(zhì)區(qū)別是細(xì)胞核有無(wú)核膜．

解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌、真菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和營(yíng)養(yǎng)方式．【解析】【答案】AB7、AB【分析】解：傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；如病人的排泄物，分泌物和傳播疾病的生物或非生物媒介等；易感人群是指對(duì)某些傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群．針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施可分為：控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感者．

所以保持班級(jí)清潔衛(wèi)生；勤開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)，可以有效地預(yù)防傳染病的流行，這些措施屬于切斷傳播途徑．

A；為了預(yù)防傳染病的發(fā)生班級(jí)經(jīng)常清掃；保持清潔，打開(kāi)窗口通風(fēng)屬于切斷傳播途徑．

B；充分利用課間操及課外活動(dòng)鍛煉身體；增強(qiáng)體質(zhì)屬于保護(hù)易感者．

CD；無(wú)論把生病的學(xué)生調(diào)到教室角落的什么位置以及取消課間休息；都避免不了病毒的傳播；CD錯(cuò)誤．

故選：AB

傳染病是指由病原體引起的；能在人與人之間；人與動(dòng)物之間互相傳染的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)．引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲(chóng)等生物稱(chēng)為病原體，傳染病一般有傳染源、傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)；

傳染病的預(yù)防措施是考查的重點(diǎn)，多以選擇題或是材料題的形式出現(xiàn)，難度一般．【解析】AB8、AC【分析】本題考查的是秦嶺—淮河一線(xiàn)的地理意義。秦嶺—淮河一線(xiàn)是我國(guó)四大區(qū)域中，南方地區(qū)與北方地區(qū)的分界線(xiàn)；一月份0℃等溫線(xiàn)通過(guò)的地方；800mm等降水量線(xiàn)通過(guò)的地方；溫度帶中，暖溫帶與亞熱帶分界線(xiàn)；干濕地區(qū)中，濕潤(rùn)區(qū)與半濕潤(rùn)區(qū)分界線(xiàn)；溫帶季風(fēng)氣候與亞熱帶季風(fēng)氣候分界線(xiàn)；亞熱帶常綠闊葉林與溫帶落葉闊葉林的分界線(xiàn)；耕地中水田和旱地的分界線(xiàn)等。故AC正確，BD錯(cuò)誤。故選AC?！窘馕觥緼C9、AB【分析】解：小分子物質(zhì)如水；無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸等能夠直接被人體的消化道吸收；而淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)，不能直接被吸收，要經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的消化后分別變成葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸才能被吸收，所以A、B不能被消化道直接吸收．

故選：A；B．

食物中含有的維生素；水和無(wú)機(jī)鹽等小分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用；而蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪這些大分子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收，據(jù)此解答．

此題考查營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收知識(shí)點(diǎn)，要明確淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪是大分子物質(zhì)．【解析】AB10、AB【分析】解：A；達(dá)爾文；英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人，在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，提出了“自然選擇學(xué)說(shuō)”．A正確．

B；袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻；B正確；

C；虎克在顯微鏡下觀察木栓組織發(fā)現(xiàn)“細(xì)胞”；并建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，C錯(cuò)誤；

D；米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)；生命起源的第一步，從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．D錯(cuò)誤．

故選：A；B

（1）達(dá)爾文；出了“自然選擇學(xué)說(shuō)”．

（2）袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻培育出高產(chǎn)雜交水稻；利用了基因的多樣性；

（3）虎克建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)．

（4）米勒模擬實(shí)驗(yàn)是模擬在原始地球還原性大氣中進(jìn)行雷鳴閃電能產(chǎn)生有機(jī)物（特別是氨基酸）；以論證生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的實(shí)驗(yàn)．1953年由美國(guó)芝加哥大學(xué)研究生米勒在其導(dǎo)師尤利指導(dǎo)下完成的．

關(guān)鍵是平時(shí)注意多搜集相關(guān)的資料．多積累相關(guān)的知識(shí)．即可正確解答．【解析】AB11、BC【分析】解：魚(yú)之所以能夠在水中自由自在的生活；最重要的兩個(gè)特點(diǎn)就是，一是能用鰓在水中呼吸，二是能用鰭在水中游泳．魚(yú)在水中靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，各種鰭相互協(xié)調(diào)來(lái)維持魚(yú)體的平衡，從而利于獲得食物和防御敵害；魚(yú)的呼吸器官是鰓，靠吸收水中的溶解氧來(lái)完成呼吸．可見(jiàn)BC符合題意．

故選：BC．

魚(yú)類(lèi)生活在水中；具有與水生生活相適應(yīng)的特征：①魚(yú)身體的顏色上深下淺為魚(yú)的保護(hù)色．②身體呈流線(xiàn)型中間大兩頭?。凵眢w表面覆蓋鱗片，保護(hù)身體；鱗片表面有一層粘液，游泳時(shí)減小水的阻力．④身體兩側(cè)有一行側(cè)線(xiàn)，側(cè)線(xiàn)和神經(jīng)相連，主要是測(cè)定方向和感知水流的作用．⑤魚(yú)的身體長(zhǎng)有胸鰭；背鰭、腹鰭和尾鰭是魚(yú)在水中的運(yùn)動(dòng)器官．⑥魚(yú)用鰓呼吸．⑦體內(nèi)有鰾，主要作用是調(diào)節(jié)身體的比重，鰾在鰭的協(xié)同下，可以使魚(yú)停留在不同的水層里．

知道魚(yú)的呼吸器官是鰓和在水中進(jìn)行氣體交換的特點(diǎn)．【解析】BC12、CD【分析】解：青蛙經(jīng)過(guò)雌雄抱對(duì)后將兩性生殖細(xì)胞產(chǎn)在水中；在水中結(jié)合形成受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在潮濕的陸地上，主要用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。因此，青蛙的生殖和發(fā)育都離不開(kāi)水，在青蛙的發(fā)育過(guò)程中，其幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有許多差異，屬于變態(tài)發(fā)育，可見(jiàn)CD正確。

故選：CD。

本題考查兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育特點(diǎn)是體外受精；變態(tài)發(fā)育，據(jù)此答題。

兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育內(nèi)容較為瑣碎，需細(xì)心理解。【解析】CD13、BD【分析】試題分析：長(zhǎng)時(shí)間的近距離作業(yè)，如讀書(shū)寫(xiě)字、看電視、玩游戲機(jī)等，使眼睛長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)節(jié)緊張，頭部前傾，眼球內(nèi)不斷的充血，眼內(nèi)壓相應(yīng)的增高，以及眼外肌的緊張和壓迫眼球，導(dǎo)致晶狀體過(guò)度變凸，不能恢復(fù)成原狀，嚴(yán)重時(shí)使眼球的前后徑過(guò)長(zhǎng)，使遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線(xiàn)形成的物像，落在視網(wǎng)膜的前方，因此不能看清遠(yuǎn)處的物體，形成近視，近視眼可以通過(guò)配戴凹透的眼鏡加以矯正，故BD符合題意考點(diǎn)：本題考查的是近視眼的成因、成像特點(diǎn)，解答此題需要熟記眼球的結(jié)構(gòu)與視覺(jué)形成的過(guò)程，理解近視眼的成因、成像特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D三、填空題(共8題，共16分)14、肺結(jié)核（2）①②⑤呼吸道結(jié)核桿菌空氣、飛沫①④⑤⑥②③【分析】【解答】傳染病是由病原體引起的；能在生物體之間傳播的疾病，它具備傳染性和流行性等特點(diǎn)；

（1）肺結(jié)核的癥狀：患者通常會(huì)有體乏無(wú)力；無(wú)食欲、消瘦、咳嗽、吐痰；有時(shí)痰中帶血絲，體溫偏高等現(xiàn)象，所以小剛可能患有肺結(jié)核；

（2）肺結(jié)核是由病原體引起的呼吸道傳染??；所以病原體為結(jié)核桿菌，主要是通過(guò)空氣；飛沫傳播的；

（3）預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源；切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群；傳染源指的是能夠散播病原體的人或是動(dòng)物，傳播途徑指的是病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑，保護(hù)易感人群指的是對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群，所以，②③屬于保護(hù)易感人群，①④屬于控制傳染源，⑤⑥屬于切斷傳播途徑。

【分析】此題為基礎(chǔ)題，解題需掌握傳染源、傳播途徑、易感人群的概念和預(yù)防傳染病措施。15、消化呼吸血液循環(huán)【分析】【解答】解：人的運(yùn)動(dòng)能力發(fā)達(dá)；利于捕食和避敵，以適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境，但是運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來(lái)完成，它需要神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)，它需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)；呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合．

故答案為：消化；呼吸；血液循環(huán)。

【分析】人體各個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能各不相同，但是它們?cè)谶M(jìn)行各種生命活動(dòng)的時(shí)候，并不是孤立的，而是相互密切配合的．16、略

【分析】試題分析：人的生殖是從生殖系統(tǒng)產(chǎn)生兩性生殖細(xì)胞開(kāi)始的，男性的生殖細(xì)胞是精子，女性的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞，含有豐富的卵黃，在人的生殖過(guò)程中，要進(jìn)行一種特殊的細(xì)胞分裂，結(jié)果使生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目減少一半，人的體細(xì)胞中有23對(duì)染色體，所產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞內(nèi)各含有23條染色體，通過(guò)受精作用，精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合在一起，受精卵中的染色體數(shù)目又恢復(fù)到23對(duì)，其中的每一對(duì)染色體，都是一條來(lái)自父親，一條來(lái)自母親，因此，后代的體細(xì)胞中就具有了來(lái)自父母雙方的染色體，親代細(xì)胞核內(nèi)的遺傳信息也就隨著染色體傳給了后代?？键c(diǎn)：本題考查的是基因在親子代間的傳遞?！窘馕觥俊敬鸢浮烤勇鸭?xì)胞17、略

【分析】【解析】

試題分析：完全變態(tài)發(fā)育：昆蟲(chóng)在個(gè)體發(fā)育中；經(jīng)過(guò)受精卵；幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等多個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育，完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大，如蝶、蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂，蠶等。

考點(diǎn)：本題考查的是昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此題的關(guān)鍵是理解完全變態(tài)發(fā)育的特點(diǎn)。【解析】【答案】蜜蜂卵幼蟲(chóng)蛹成蟲(chóng)完全變態(tài)18、略

【分析】【解析】

試題分析：大多數(shù)細(xì)菌；真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者；如果沒(méi)有分解者，動(dòng)植物的遺體就會(huì)堆積如山，動(dòng)植物就會(huì)喪失生存空間，在自然界中的物質(zhì)循環(huán)中，細(xì)菌、真菌把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽，這些物質(zhì)又能被植物吸收和利用，進(jìn)而制造有機(jī)物，可見(jiàn)，細(xì)菌和真菌對(duì)于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起著重要的作用。

考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)菌；真菌在自然界中的作用。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是理解細(xì)菌、真菌作為分解者的分解作用?！窘馕觥俊敬鸢浮縿?dòng)、植物遺體有機(jī)物19、略

【分析】【解析】該題考查的是遺傳病的預(yù)防措施，預(yù)防措施有禁止近親結(jié)婚、遺傳咨詢(xún)、婚前檢查。【解析】【答案】禁止近親結(jié)婚，遺傳咨詢(xún)，婚前檢查20、BdCcAaDb【分析】【解答】蜻蜓屬于昆蟲(chóng)；昆蟲(chóng)是無(wú)脊椎動(dòng)物中唯一會(huì)飛的動(dòng)物；鯉魚(yú)用鰓呼吸，用鰭游泳屬于魚(yú)類(lèi)，它在水中的運(yùn)動(dòng)方式是游泳；袋鼠的生殖方式是胎生哺乳，屬于哺乳動(dòng)物，它的運(yùn)動(dòng)方式是跳躍；鴕鳥(niǎo)前肢變成翼，有喙無(wú)齒，它屬于鳥(niǎo)類(lèi)，它是鳥(niǎo)類(lèi)中不會(huì)飛的鳥(niǎo)，運(yùn)動(dòng)方式是擅長(zhǎng)奔跑。

【分析】本題考查各類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)以及運(yùn)動(dòng)方式，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。21、是否能產(chǎn)生種子油松紫菜【分析】【解答】自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無(wú)和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．紫菜；蕨菜、葫蘆蘚等都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；向日葵、高粱、油松等都結(jié)種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物．油松的種子無(wú)果皮包被，種子裸露，屬于裸子植物；紫菜屬于藻類(lèi)植物，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，無(wú)根、莖、葉的分化；葫蘆蘚屬于苔蘚植物，無(wú)根，有莖、葉的分化；蕨菜是蕨類(lèi)植物，有了根、莖、葉的分化．

故答案為：是否能產(chǎn)生種子；油松；紫菜．

【分析】此題主要考查的是植物的分類(lèi)，思考解答．植物分類(lèi)的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．能靈活地對(duì)植物進(jìn)行分類(lèi)．四、判斷題(共4題，共40分)22、×【分析】【解析】試題分析：男女體細(xì)胞中都有23對(duì)染色體，有22對(duì)染色體的形態(tài)、大小男女的基本相同，其中有一對(duì)染色體在形態(tài)、大小上存在著明顯差異，這對(duì)染色體與人的性別決定有關(guān)，稱(chēng)為性染色體，女性體細(xì)胞中的性染色體形態(tài)大小基本相同，稱(chēng)為XX染色體，男性體細(xì)胞的性染色體中，較大的一條命名為X染色體，較小一條稱(chēng)為Y染色體?？键c(diǎn)：此題考查的是X染色體與Y染色體的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)23、×【分析】解：病原體是能引起人和動(dòng)物傳染病的微生物和寄生蟲(chóng)的統(tǒng)稱(chēng)．其中有細(xì)菌；病毒、真菌（如引起黃癬病的霉菌）、原蟲(chóng)（如瘧原蟲(chóng)）、蠕蟲(chóng)（如蛔蟲(chóng)）以及螨類(lèi)（如疥螨）等．艾滋病是一種病毒性疾?。凰闹虏∫蛩厥墙Y(jié)構(gòu)上很相似的一組病毒，這組病毒被統(tǒng)稱(chēng)為人類(lèi)免疫缺陷病毒，簡(jiǎn)稱(chēng)為HIV，此病毒能夠攻擊并嚴(yán)重?fù)p傷人體的免疫功能，導(dǎo)致人體免疫功能缺損．艾滋病患者是艾滋病的傳染源．

故答案為：×．

艾滋?。患传@得性免疫缺陷綜合癥的簡(jiǎn)稱(chēng)，是人類(lèi)因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒（HIV）后導(dǎo)致免疫缺陷，后期發(fā)生一系列并發(fā)癥及腫瘤，嚴(yán)重者可導(dǎo)致死亡的綜合征．

關(guān)鍵是明確艾滋病的病原體是人類(lèi)免疫缺陷病毒，簡(jiǎn)稱(chēng)HIV．【解析】×24、×【分析】解：青蛙幼體生活在水中；用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，屬于爬行動(dòng)物；而蛇的體表覆蓋角質(zhì)鱗片，用肺呼吸，體溫不恒定，屬于爬行動(dòng)物。故題干的說(shuō)法錯(cuò)誤。

故答案為：×

兩棲動(dòng)物是指幼體生活在水中；用鰓呼吸，發(fā)育為變態(tài)發(fā)育，成體既能生活在水中，又能生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

爬行動(dòng)物的主要特征：體表覆蓋角質(zhì)鱗片或甲；用肺呼吸，體溫不恒定，心臟只有三個(gè)腔，心室里有不完全的隔膜，體內(nèi)受精，陸上產(chǎn)卵，卵表面有堅(jiān)韌的卵殼。

解題的關(guān)鍵是知道爬行動(dòng)物和兩棲動(dòng)物的主要特征。【解析】×25、A【分析】【解答】在青春期；對(duì)于自己身體的變化，特別是性器官的發(fā)育；第二性征的出現(xiàn)，以及遺精或月經(jīng)現(xiàn)象，這些都是正常的生理現(xiàn)象，如果產(chǎn)生一些疑惑不解的問(wèn)題不要埋藏在心中，可以通過(guò)個(gè)別談心等方式向老師或家長(zhǎng)尋求幫助，獲得適合自己發(fā)育水平的性知識(shí)，從而正確對(duì)待自身出現(xiàn)的身心變化，求得心理平衡，不要悶在心中，否則時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)導(dǎo)致心理疾病，故題干的敘述是正確的。

【分析】本題考查的是青春期的心理變化及其衛(wèi)生知識(shí)，解題需要了解青春期的生理變化和心理變化。五、實(shí)驗(yàn)探究題(共3題，共18分)26、（1）細(xì)菌對(duì)植物的遺體有（或無(wú)）分解作用（2）乙組（3）細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中（4）為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同（5）三【分析】【分析】本題主要探究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用。解答此題的關(guān)鍵是熟知該實(shí)驗(yàn)的操作步驟和探究試驗(yàn)應(yīng)遵循的原則?！窘獯稹浚?）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟可以看出；做出的假設(shè)應(yīng)該是：細(xì)菌對(duì)植物的遺體有（或無(wú)）分解作用。

（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。一般沒(méi)有特別施加影響的一組作為對(duì)照組；施加了特別影響的為實(shí)驗(yàn)組。將乙組滅菌后接種細(xì)菌的為實(shí)驗(yàn)組，甲組滅菌處理放在無(wú)菌的條件下為對(duì)照組。

（3）由于細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中；因此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中滴加蒸餾水，使樹(shù)葉保持潮濕，不可以用自來(lái)水來(lái)代替，因?yàn)樽詠?lái)水中含有細(xì)菌，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響。

（4）因?yàn)檫@個(gè)實(shí)驗(yàn)方案的目的是研究細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用；所以在設(shè)置對(duì)照組時(shí)，要控制其他可能影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的條件，即除了有無(wú)細(xì)菌的條件不同外，其他條件都應(yīng)該相同，因此甲乙兩組要用相同的樹(shù)葉。

（5）方案三更能說(shuō)明問(wèn)題，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組所處的條件完全相同（都進(jìn)行滅菌處理）；而實(shí)驗(yàn)后，除單一變量（接種與不接種）外，對(duì)照組與實(shí)驗(yàn)組又處于相同的條件下（無(wú)菌的條件）?？梢?jiàn)，只有方案三排除了所有影響實(shí)驗(yàn)的干擾，因此，與方案一和方案二比較，方案三最能說(shuō)明問(wèn)題?！窘馕觥浚?）細(xì)菌對(duì)植物的遺體有（或無(wú)）分解作用（2）乙組（3）細(xì)菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中（4）為了保證除實(shí)驗(yàn)變量外的其他條件都相同（5）三27、(1)甲(2)殺死饅頭里的雜菌(3)對(duì)照(4)接種【分析】(1)菌落是指一個(gè)細(xì)菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體，培養(yǎng)基上菌落的數(shù)量較多，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個(gè)數(shù)多；菌落數(shù)量少，表明培養(yǎng)基上的細(xì)菌真菌個(gè)數(shù)少。如果讓弟弟盡快用手在甲饅頭上按一下，再用肥皂把手認(rèn)真洗干凈后，在乙饅頭上按一下。因此幾天后形成較多、較大菌落的是甲饅頭。

(2)細(xì)菌在高溫下會(huì)被