2025年中圖版八年級語文下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內…………○…○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年中圖版八年級語文下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列句中沒有語病的一項是（）A.通過這次班會活動，使我懂得了許許多多的道理。B.在老師的教導下，我端正了學習態(tài)度、改進了學習方法。C.學習成績的提高，主要取決于學生是否努力。D.在學習中，我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。2、選出下列各句標點符號使用沒有錯誤的一項（）。A.但是它偉岸、正直、樸質、嚴肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫。B.事的名稱，從俗人眼里看來，有高下；事的性質，從學理上解剖起來，并沒有高下。C.法國思想家帕斯卡有一句名言：“人是一支有思想的蘆葦”。D.白楊樹實在是不平凡的！我贊美白楊樹。3、下列有關文學常識的說法，有錯誤的一項是（）A.《馬說》作者是唐代文學家韓愈，文章表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。B.《錯過》選自《劉心武雜文自選集》，作者劉心武，當代作家。其作品以關注現(xiàn)實為特征，以《班主任》而聞名文壇，其長篇小說《鐘鼓樓》曾獲得茅盾文學獎。C.《紀念白求恩》作者是毛澤東，文章高度贊揚了白求恩的共產主義、國際主義精神，號召每一個共產黨員向他學習。D.《范進中舉》選自清代小說家吳敬梓的長篇諷刺小說《儒林外史》，通過對比描寫范進中舉前后不同的境遇，抨擊了封建科舉制度毒害知識分子的罪惡。4、下列作家作品搭配正確的一項是（）

A.《馬說》——吳均——南朝梁B.《列夫托爾斯泰》——茨威格——美國C.《海燕》——高爾基——俄國D.《與朱元思書》——陶淵明——東晉5、下列句子沒有語病的一項是（）A.國內外大型展會成為柳州螺螄粉拓展市場的重要舞臺，實現(xiàn)產業(yè)化發(fā)展的柳州螺螄粉正朝著百億元“名小吃”的目標邁步前行。B.我市新能源汽車的生產和研發(fā)邁出了新步伐，跨上了新臺階，其中由廣大消費者參與試駕的寶駿E100在大街小巷風頭正健。C.三江縣林溪鎮(zhèn)平巖村榮獲2016年度“中國十大最美鄉(xiāng)村”，這是廣西壯族自治區(qū)首個獲此榮譽的鄉(xiāng)村。D.柳江區(qū)掛牌成立，極大地拓展了柳州城市發(fā)展空間和城市布局，為打造西江經濟帶龍頭城市增添新的動力。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)6、語言運用--在下面句中的方框內；填上恰當?shù)臉它c符號。

開學伊始，新鮮的事一件接一件。換了新教室□發(fā)了新書，班里同學也都變得面目全非，特別是一些女生，像吃多了發(fā)酵粉，一下子又高又大，不知這樣猛長下去，國家球隊是否會把她們物色去□真想寫信去推薦，因為班里多了幾個□女穆鐵柱□女生們無形之中就更神氣了。7、根據(jù)拼音寫出漢字。

蹲jù____酬hè____pì____喻。

xī____微忌huì____chún____樸8、理解性填空。

《水龍吟·次韻章質夫楊花詞》中運用擬人將柳花寫活了的句子是：____，____，____。9、馬致遠在《天凈沙·秋思》中的“____，____”是羈旅之人對故鄉(xiāng)的思念；范仲淹在《漁家傲》中的“____，____”是夜不能寐的守邊將士對家鄉(xiāng)的思念。10、讀《名人傳》，貝多芬的音樂天賦是他的____發(fā)現(xiàn)的，當年貝多芬只有____歲。11、請根據(jù)拼音寫漢字。

sù____造shuó____方寒風凜liè____旋轉升téng____12、給下面句子中劃線的字注音。（2分）A．弟弟弄壞了我的玩具，正當我要發(fā)火時，他卻向我狡____（）地一笑，算是道歉。B．此前，我曾把這本書送給季羨林老人看，他摩____（）著新書，連連稱好。C．走進蒙古草原，一曲____()啞而粗獷的蒙古歌從遠處傳來，彰顯了生命的活力。D．青山綠水____（）擁的舟曲縣城宛若白龍江畔群山懷抱中的一顆熠熠生輝的明珠。評卷人得分三、名著閱讀(共8題，共16分)13、【題文】名著閱讀（2分）

人最寶貴的是生命；生命對于我們只有一次。人的一生應當這樣度過：當他回首往事的時候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。在臨死的時候，他能夠說：“我整個生命和全部的精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”

這段話是《____》中的主人公保爾的名言。他身上表現(xiàn)出的美好品質是：____。14、名著閱讀。

____干活還有個規(guī)矩。每刷完一面墻，必得在凳子上坐一大會兒，抽一袋煙，喝一碗茶，再刷下一面墻。此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索____的全身。每一面墻刷完；他搜索一遍。居然連一個芝麻大小的粉點也沒發(fā)現(xiàn)。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。

可是，當____刷完最后一面墻；坐下來，曹小三給他點煙時，竟然瞧見A褲子上出現(xiàn)一個白點，黃豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！師傅露餡了，他不是神仙，往日傳說中那如山般的形象轟然倒去。但他怕師父難堪，不敢說，也不敢看，可忍不住還要掃一眼。

（1）A______（人物名）；選自______（名著）

（2）曹小三拼命在師傅身上找白點是有意令其出丑嗎？從哪里可以看出曹小三的為人？15、名著閱讀。

閱讀《水滸》兩個選段；結合相關情節(jié)回答問題。

A．林沖猛省道：“這節(jié)堂是商議軍機大事處；如何敢無故轍入？”急待回身，只聽得靴履響，腳步鳴，一個人從外面入來。林沖看時，不時別人，卻是本管高太尉。

語段中的“節(jié)堂”指的是______；是______（人名）向高太尉獻計，使得林沖誤入了節(jié)堂，而后林沖被刺配到滄州牢城，連個防送公人準備在______害了林沖的性命。

B．等了半日；不見把面來，李逵見都搬入里面去了，心中己有五分焦躁，老兒低著頭，伏桌兒吃。李逵性急，叫一聲‘過賣，’罵道：‘教老爺?shù)攘诉@半日！’把那桌子只一拍，潑那老人一臉熱汁，那分面都潑翻了，老兒焦躁，便起來揪住李逵，喝道：‘你是何道理打翻我面！’李逵捻起拳頭，要打老兒。戴宗慌忙喝住，與他陪話道：“老丈休和他一般見識，小可陪老丈一分面?！?/p>

選文是戴宗與李逵外出辦事的節(jié)選，他們此行的目的是______，后來文中老人幫他們______，但是任務還是不容易完成，所以戴宗設計讓李逵______，最終完成了任務。16、在斯諾的筆下，毛澤東是什么樣的人？（寫出三點即可）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17、閱讀下面內容，回答問題。“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要來惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員都殺了！”說這話的是誰？由這句話可以看出他具有什么性格特點？姓名（或綽號）：________性格特點：________。18、名著閱讀。（1）《海底兩萬里》一書中，尼摩船長曾在海底用____做的筆寫字，利用____給潛艇提供能源。（2）《貝多芬傳》是____的得意之作，在文學領域內一直被奉為經典，這本書被評為“人類有史以來的30本最佳書”之一。他的另一著作《____》就是以貝多芬為原型創(chuàng)作的小說。19、閱讀下面的連環(huán)畫；完成第下列各題。

。1．第一次見面，____船長就完全清楚我們各自的身份。他嚴肅地指責我們不該打亂他與人類不相往來的生活方式。2．船長冷靜下來后，把我們帶到他的圖書館，這里有一萬多冊藏書，全是古代和近代大師的杰作，就是放在大陸的宮廷中也足以自豪。3．船長又帶我們來到簡樸、整潔的船長室。“靠什么動力推動這只船呢？”我問?！半姡　贝L回答。“那么電是怎么來的？”我仍是不解。4．船長帶我到機器間，告訴我，他靠海水發(fā)電。海水含有氯化鈉，鈉和汞混合成一種合金，代替電池中的鋅電極。汞不會損失，只消耗鈉，海水能提供用之不盡的鈉的泉源。5．船長見我還是疑惑不解，便把我?guī)нM工作室，拿出自己設計的諾第留斯號圖紙，詳細講述了它的結構和建造的經過，說它論價可值五百萬法郎。6．“您一定很富有吧？”我問?！盁o限富有，我可以輕而易舉地償清法國幾十億國債！”船長的回答使我震驚。他是以為我軟弱可欺，還是胡亂吹牛呢？我一定要弄個明白。（1）《海底兩萬里》的主人公______船長是個具有多重性格的神秘人物；下列選項中不符合他特征的一項是______

A．熱愛探險B．仁慈博愛C．冷酷無情D．遵守法紀。

（2）在第6幅圖中；船長聲稱自己“無限富有，我可以輕而易舉地償清法國幾十億國債”，從全書中的情節(jié)看，他這筆財富的主要用途是什么？

（3）這部小說帶我們探索神奇的海底世界；體驗曲折驚險的人生旅途。請將下列驚險場面中對應的海洋生的字母，填寫在相應的橫線上。

【驚險場面】：

①一個巨大的黑影在這不幸的采珠人頭上出現(xiàn)了。那是；發(fā)亮的眼睛，張開的嘴巴，迎面斜刺地向前沖來了?。▽Ｑ笊颻_____）

②立即有一只長胳膊；像一條蛇，從開口溜進來，其它二十只在上面搖來搖去。只一斧子，船長就把這根巨大的觸須截斷，它絞卷著從樓梯上溜下去。（對應海洋生物______）

③它的長方身體后邊是拉得很長的尾巴；它兩側的緒尖端就是指爪。它跟海牛不同的地方是它的上顎有兩枚很長很長的牙齒，作為分在兩旁的防御武器。這東西牙齒咬住小艇的邊緣，把小艇頂出水面，像獅子咬小鹿那樣。我們都被撞翻，彼此身子壓著。（對應海洋生物______）

海洋生物：

A．儒艮（美人魚、海馬）B．角鯊（鮫魚）C．章魚。20、名著閱讀。

《紅星照中國》又名《______》，作者是______，在書中作者探求了“紅色中國”產生、發(fā)展的原因，對______和______做了客觀的評價。評卷人得分四、語言表達(共1題，共3分)21、一詞多義。

①____如丹。

②其____過之。評卷人得分五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、閱讀《與朱元思書》選段；回答下列各題。

風煙俱凈；天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。

____。游魚細石，直視無礙。____。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者；望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。

（1）解釋文中加點的詞語。

①軒：______②戾：______

（2）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①水皆縹碧；千丈見底。

②急湍甚箭；猛浪若奔。

（3）文中“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句表達了作者怎樣的思想感情？23、四知大將軍鄧騭聞其賢而辟之；舉茂才，四遷荊州刺史；東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

（1）解釋下列加點的詞。

①聞其賢而辟之。

②當之郡。

③何謂無知。

④故舊長者。

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①故人知君；君不知故人，何也？

②使后世稱為清白吏子孫；以此遺之，不亦厚乎！

（3）本文寫了楊震的哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的可貴品質？評卷人得分六、寫作題(共4題，共20分)24、寫作：（共計40分）閱讀下面材料，按照要求進行作文（50分）學習中，我們需要完成一次次知識答卷；成長中，我們需要一次次人生答卷請以“答卷”為題，寫一篇作文。要求：①文體自選（詩歌除外）；②文中不得出現(xiàn)真實的人名校名地名；③字數(shù)不少于500字25、題目：成長的煩惱與快樂。

要求：

（1）文中不得出現(xiàn)真實的校名；人名。

（2）不少于600字。

（3）書寫工整，卷面整潔。26、生活中笑聲常與我們相伴。在笑聲中，友情在加深，學業(yè)在長進，困難被克服，隔閡被消除請聯(lián)系自己的生活實際，以“笑聲”為題，或自擬一個含“笑聲”這個詞語的標題，寫一篇不少于500字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。27、每個人的成長史都是一篇動人的童話；一首怡人的歡歌。想一想你成長經歷中最重要的人；給你影響最大的幾件事，讓你一直銘記在心的幾句話，他（它）們是怎樣促進并伴隨你成長的。然后以《成長的感覺》為題，寫一篇不少于600字的文章。

1．文體不限（詩歌除外）。

2．作品中不能出現(xiàn)真實的人名、校名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、B【分析】試題分析：A缺少主語，應去掉“使”。C前后不一致，應改為學習成績能否提高D語序顛倒，應將“發(fā)現(xiàn)”與“解決”交換位置。考點：病句考查點評:修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數(shù)要盡量少?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、B【分析】【分析】A項頓號改為逗號；C項去掉引號；D項嘆號和句號互換。故選B。

【點評】主要考查標點符號的運用。3、A【分析】《馬說》文章借千里馬被埋沒的遭遇，寄托了懷才不遇，有志難酬的憤懣心情?！窘馕觥緼4、C【分析】此題考查學生對文學常識的識記能力。文學常識正誤的判斷點是：作者名（字、號)、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。解答文學常識類試題，關鍵在平時的識記與積累。A.《馬說》——韓愈——唐；B.《列夫托爾斯泰》——茨威格——奧地利；D.《與朱元思書》——吳均——南朝。C中搭配正確，故選C?！窘馕觥緾5、A【分析】A．正確；

B．語序不當；應將“研發(fā)”與“生產”互換位置；

C．成分殘缺；在“中國十大最美鄉(xiāng)村”后加上“稱號”；

D．搭配不當；可將“和城市布局”刪去。

故選：A。

本題考病句的辨析；常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

本題考查學生病句的辨析，注意把握常見類型及修改方法，平時在語言表達中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緼二、填空題(共7題，共14分)6、略

【分析】

該題考查了標點的使用；常用的標點種類較多，要區(qū)別掌握，靈活運用．

注意抓住各種標點的特點使用即可．【解析】“換了新教室”和“發(fā)了新書”之間稍作停頓；用逗號；“國家球隊是否會把她們物色去”是一般疑問句，后用問號；“女穆鐵柱”是特殊含義，外用雙引號．

答案：，？“”7、踞和譬熹諱淳【分析】【分析】根據(jù)拼音寫詞語。正確認讀漢語拼音；再現(xiàn)課文中詞語，然后正確書寫。容易錯的字有：譬；熹、淳（容易錯寫成“純”）。

【點評】本題考查學生漢字字形的正確書寫。平時讀課文要關注詞語的積累和記憶。8、閑趁游絲靜臨深院日長門閉【分析】【分析】抓住各題提示的信息；根據(jù)所學所記概括相關內容或默寫出句子，注意易錯字的寫法，如“趁”等。

【點評】本題考查古詩詞默寫。解答時，看清答題要求。理解性默寫考查學生對作品內容的理解能力，學習中對作品中的一些重點語句要深入理解，加強記憶9、夕陽西下斷腸人在天涯人不寐將軍白發(fā)征夫淚【分析】【分析】此題屬于理解型默寫；解答時，首先要弄懂全詩大意，在此基礎上，篩選符合要求的詩句即可。填寫古詩易寫錯別字，原因是在背誦古詩時只注意讀音，不仔細看字，結果在填寫時就按音寫成其它的同音字，學習時要注意這個問題。比如本題要注意的易錯字有：腸；涯、寐、征。

【點評】要求學生平時背誦時要熟讀熟記，要理解詩句中每個字的含義，要根據(jù)句子的語境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來判斷正確的寫法。10、父親4【分析】【分析】依據(jù)課文內容不難填出；貝多芬的音樂天賦是他的父親發(fā)現(xiàn)的，當年貝多芬只有4歲。

【點評】主要考查學生對作品中主要人物的掌握，鍛煉了學生的閱讀能力。激發(fā)學生的閱讀的興趣。11、塑朔冽騰【分析】【分析】本題主要考查學生對本課生字的掌握情況；其中“塑；冽、騰”字容易寫錯，學生應在理解的基礎上認讀生字，掌握生字的寫法。

【點評】本題需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。12、略

【分析】【解析】試題分析：“黠、挲”是易讀錯的字，學生容易按形聲字去讀，因而造成錯讀。只有平時積累得有，才能正確地讀出來，拼寫出來?？键c：本題考查學生對漢字的認讀能力，主要是字音?！窘馕觥俊敬鸢浮縓iásuōCùyīn三、名著閱讀(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】

試題分析：作為《鋼鐵是怎樣煉成的》中流傳最廣的名句；同學們都會準確填寫書名。保爾身上表現(xiàn)出的美好品質，在課本名著導讀中表達的很清楚，所以也較容易填寫。學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者；背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。對于課本上有關名著的內容更要引起足夠的重視。這樣，做題時才能信手拈來，得心應手。

考點：識記文學常識。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮?、《鋼鐵是怎樣煉成的》為理想獻身的精神，鋼鐵般的的意志，頑強奮斗的高貴品質。14、略

【分析】（1）本題考查《俗世奇人》的文學常識；根據(jù)選段內容明確選段是“刷子李到英租界鎮(zhèn)南道給李善人新造的洋房刷漿”情節(jié)，選自馮驥才的《俗世奇人》。

（2）本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答這類題目；主要依靠的是平時的積累，在平時的讀書中我們要多積累故事內容；人物性格等，這樣對我們答題非常有幫助。認識人物性格必須從故事情節(jié)入后，從人物在故事中的言行表現(xiàn)看出人物的性格特征。不是。他只是好奇，不信師傅的手藝有傳說的那么神奇，同時出于一個少年的天真。“他怕師傅難堪，不敢說”可見他的善良。

答案：

（1）刷子李?！端资榔嫒恕?。

（2）不是。他只是好奇；不信師傅的手藝有傳說的那么神奇，同時出于一個少年的天真?！八聨煾惦y堪，不敢說”可見他的善良。

本題考查對名著《俗世奇人》相關知識的了解能力。

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累。解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握?！窘馕觥克⒆永?；《俗世奇人》15、略

【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．由內容可知：

答案：A；白虎堂陸謙野豬林B、請公孫勝出山指明了公孫勝的住所；嚇唬公孫勝的母親．

本題考查文學常識；解答時需要認真閱讀題干，回顧所學完成答題．

文學及名著一般考查經典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關內容．解答這類題目關鍵以課本的注釋為主，注意平時的積累．【解析】白虎堂；陸謙；野豬林；請公孫勝出山；指明了公孫勝的住所；嚇唬公孫勝的母親16、略

【分析】此題考查的是學生對于名著的了解。閱讀名著除了識記文學常識，還要對涉及主要人物的精彩片段進行反復閱讀，從而形成自己的閱讀體驗。此題結合斯諾《紅星照耀中國》的相關內容分析毛澤東的形象。分析可知，第一：毛主席是個非常精明而又博學多才的知識分子；第二：毛主席是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三：毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；第四：毛主席是個蘇區(qū)人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人；第五：毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的?！窘馕觥康谝唬好飨莻€非常精明而又博學多才的知識分子；第二：毛主席是個天才的軍事家和政治戰(zhàn)略家；第三：毛主席代表了中國人民大眾的迫切要求；第四：毛主席是個蘇區(qū)人民擁護他，南京政府卻對他恨之入骨的人；第五：毛主席生活簡樸，廉潔奉公，能吃苦耐勞，身體像鐵打的。17、略

【分析】本題考查學生對名著知識的掌握情況。名著知識關鍵在平時的積累，注意掌握作者、生活時代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內容。題中這句話是李逵說的，他的性格是魯莽率直，嫉惡如仇。【解析】李逵（黑旋風）魯莽率直，嫉惡如仇18、略

【分析】本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀《課標》推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。（1）題考查了《海底兩萬里》的內容，尼摩船長曾在海底用鯨須做的筆寫字，利用海洋給潛艇提供能源。（2）題考查了羅曼·羅蘭的作品。以貝多芬為原型創(chuàng)作的小說是《約翰·克利斯朵夫》（或《約翰·克里斯朵夫》）?！窘馕觥浚?）鯨須海洋（2）羅曼·羅蘭約翰·克利斯朵夫（或約翰·克里斯朵夫）19、略

【分析】法國著名小說家儒勒?凡爾納的小說《海底兩萬里》中的人物；鸚鵡螺號潛水艇的船長，帶領阿龍納斯教授進行海底環(huán)球航行．

在《海底兩萬里》中尼摩艦長制造并駕駛鸚鵡螺號；從南極到北極，從大西洋到太平洋，幾乎游遍了海洋上的每一個角落．他利用鸚鵡螺號攻擊侵略自己祖國印度的英國侵略者的軍艦，他還利用在海底打撈獲得的巨額財富援助那些被壓迫的民族和窮苦的民眾，支持他們?yōu)闋幦—毩⒍M行正義的斗爭．

《海底兩萬里》中的尼摩船長的主要事跡。

1．在巴布亞新幾內亞他們的船擱淺了；遇到當?shù)赝林说墓簦崮ΥL用他的閃電擋住土著人進入“鸚鵡螺”號。

2．在南極他們被困在厚厚的冰下；船上極度缺氧．但船上所有人輪流用工具把底部厚10米的冰蓋砸開，逃上大海．

3．在北大西洋“鸚鵡螺”號遇到一艘英國驅逐艦的炮轟；除那三位俘虜外個個義憤填膺，用“鸚鵡螺”號的沖角把驅逐艦擊沉．

答案：

（1）尼摩D．

（2）他將財富主要用于支援陸地上人們的正義斗爭。

（3）①B．②C．③A．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)；另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內容．

本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累．解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握．【解析】尼莫；D．；B．；C．；A．20、略

【分析】本題考查名著文學常識及內容的把握；《紅星照耀中國》又名《西行漫記》是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品．在陜北，作者采訪了眾多共產黨領袖和紅軍領袖，如毛澤東；周恩來、賀龍、彭德懷等；

答案：

西行漫記埃德加?斯諾中國革命；中國共產黨。

做本題時注意《紅星照耀中國》知識的把握．

在學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，做到積少成多．【解析】西行漫記；埃德加?斯諾；中國革命；中國共產黨四、語言表達(共1題，共3分)21、①實：果實。②實：實際情況?！痉治觥俊痉治觥拷獯鸫祟}關鍵是抓住提示性詞語“玩弄詐騙伎倆”“裝出一副施恩加惠面孔”可以看出秦王假易實奪；然后從原文中尋找，確定為“今吾以十倍之地，請廣于君?！?/p>

【點評】抓住關鍵性句子來理解本題。五、文言文閱讀(共2題，共20分)22、略

【分析】（1）本題考查文言實詞含義的理解．解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義；然后結合句意來推斷詞語意思，本題的兩個字關鍵在于平時的積累．第①個“軒”指的是高；第②個“戾”是至；到達的意思．

（2）本題考查文中重點句子的翻譯．解答時一定要先回到語境中；根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順．

①句中重點詞語有：縹碧：青白色；句子翻譯為：水都是青白色；千丈之深的地方也能看到底．

②句中重點詞語有：甚：超過；奔：飛奔的馬；句子翻譯為：湍急的江流比箭還快；那驚濤駭浪勢若奔馬．

（3）本題考查作者情感的體會．這個句子；意思是說：像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返．由此可見作者對那些樂于做官者是持否定態(tài)度的，“忘返”則表現(xiàn)了他對這美景的喜愛與留戀．

答案：

（1）①高②至；到達。

（2）①水都是青白色；千丈之深的地方也能看到底．

②湍急的江流比箭還快；那驚濤駭浪勢若奔馬．

（3）表達了作者對富春江奇山異水的贊美；留戀以及鄙棄功名，淡泊人生的思想感情．

參考譯文：

風停了；煙霧都消散盡凈，天空和遠山呈現(xiàn)出相同的顏色．（我乘著船）隨水流漂浮移動，隨心所欲，任船所致觀賞景物．從富陽到桐廬大約（相距）一百里左右，奇異的山水，是天下絕無僅有的．

江水都呈青綠色；深深的水流清澈的千丈也能見底．游魚和細石可以看得清清楚楚，一直看下去，毫無障礙．湍急的水流比箭還快，洶涌的波浪猛似奔馬．

兩岸的高山；都長著耐寒常綠的樹，（高山）憑依山勢，爭著向上，仿佛競相向高處和遠處伸展；（它們）爭相比高遠，筆直地向上指向（天空），形成了成千成百的山峰．泉水沖激著石頭，發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒相向鳴叫，鳴聲諧而動聽．（樹上的）蟬兒長久不斷地鳴唱，（山中的）猿猴也時刻不住地啼叫．像老鷹飛到天上那樣追逐名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，追逐名利的心就平靜下來；那些辦理政務的人，看到（這些幽美的）山谷，（就會）流連忘返．橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗，稀疏的枝條交相掩映，有時可以見到陽光．

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題，第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，特定語氣要譯出來，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來疏通句子．【解析】高；至、到達23、略

【分析】

譯文：

大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他；推舉他為秀才，四次升遷，從荊州刺史轉任東萊郡太守．在他赴郡途中，路上經過昌邑，他從前舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，王密懷揣十斤銀子來送給楊震．楊震說：“我了解你，你不了解我，為什么呢？”王密說：“夜深了沒有人會知道．”楊震說：“上天知道，神明知道，我知道，你知道．怎么說沒有人知道呢！”王密（拿著銀子）羞愧地出去了．后來楊震調動到涿郡任太守．他本性公正廉潔，不肯接受私下的拜見．他的子子孫孫常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業(yè)，楊震不答應，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這種為人清白的風氣留給他們，不也很優(yōu)厚嗎？”

之的古文意思。

zhī

①＜動＞到去．《為學》：“吾欲之南海．”

②＜代＞指示代詞；相當于“這個”；“這”、“這種”等．《廉頗藺相如列傳》：“均之二策，寧許以負秦曲．”

③＜代＞第三人稱代詞；相當于“他”；“它”、“它們”、“他們”等．《論積貯疏》：“生之有時而用之無度．”《鄭伯克段于鄢》：“愛共叔段，欲立之．”

④＜代＞指代說話者本人或聽話者的對方．《捕蛇者說》：“君將哀而生之乎？”

⑤＜代＞第二人稱代詞；相當于“你”；“您”．《漢書?蒯通傳》：“竊閔公之將死，故吊之．”

⑥＜助＞用在定語和中心詞之間；表示修飾；領屬的關系，相當于“的”．《邵公諫厲王弭謗》：“防民之口，甚于防川．”

⑦＜助＞用在主謂之間；取消句子獨立性，一般不必譯出．《師說》：“師道之不傳也久矣．”

⑧＜助＞定語后置的標志．《勸學》：“蚓無爪牙之利．”

⑨＜助＞補語的標志．用在中心詞（動詞；形容詞）和補語之間；可譯作“得”．《捕蛇者說》：“未若復吾賦不幸之甚也．”

⑩＜助＞用賓語前置的標志．《師說》：“句讀之不知．”

⑾＜助＞用在表示時間的副詞后；補足音節(jié)，沒有實義．《赤壁之戰(zhàn)》：“頃之，煙炎張?zhí)欤?/p>

⑿＜助＞用在“前”、“后”、“內”、“外”等詞語和它們的修飾語之間，表示對方位、時間、范圍等的限制．《教戰(zhàn)守策》：“數(shù)十年之后，甲兵頓弊．【解析】（1）本題考查重點文言實詞的意義．解答此類題目時；應先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思．

①句意為：聽說楊震賢明就派人征召他．聞：＜動＞聽見；聽到．

②句意為：在他赴郡途中．之：＜動＞到；到去。

③句意為：怎么說沒有人知道呢！謂：＜動＞說．

④句意為：他的老朋友中有年長的人．故：＜名＞老朋友．

（2）本題考查重點句子的翻譯；翻譯時，要忠于原文，不遺漏；不隨意增減內容，譯文要通暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔．

①句重點詞語有：“故人”在此指“震”；譯為“我”．“君”指王密，在此譯為“你”．知：zhī＜動＞知道；了解．何也？反問句式：為什么呢？句意為：我了解你，你不了解我，這是為什么呢？

②句重點詞語有：以：＜介＞表示動作行為所用或所憑借的工具；方法；可譯為“拿”、“用”、“憑”、“把”等．遺：wèi＜動＞給予，饋贈．厚：＜形＞優(yōu)厚．句意為：：（我要）讓后代被稱作清官的子孫，用這個來饋贈給他們，不也是很優(yōu)厚嗎？

（3）此題考察的是對文章內容的理解與概括．

本文敘述：楊震曾出任過山東萊州的太守上任時；途經昌邑，昌邑縣令王密夜間送十斤黃金給他，說夜深人靜無人知曉．楊說：“天知；地知、你知、我知，何為不知？”王密慚愧而去．后來楊震調動到涿郡任太守．他的老朋友中有年長的人想要讓他為子孫開辦一些產業(yè)，楊震也不答應．并說把這種為人清白的風氣留給子孫更好．

綜上所述；本題答案可概括為：

一件事為：下屬夜懷十金相送被震拒絕；一件事為：拒絕“故舊長者”提出的“為開產業(yè)”．可見其不為私利所動；自律；清正、廉潔．

答案：

（1）①聽到②到③說④老朋友。

（2）①我了解你；你不了解我，這是為什么呢？（給分點：“故人”“知”，反問句式）

②（我要）讓后代被稱作清官的子孫；用這個來饋贈給他們，不也是很優(yōu)厚嗎？（給分點：“以”“遺”“厚”，省略句式）

（3）拒絕下屬夜懷十金相送，拒絕“故舊長者”提出的“為開產業(yè)”，表現(xiàn)出楊震清正、廉潔、自律的可貴品質．六、寫作題(共4題，共20分)24、略

【分析】【解析】試題分析：文題是一篇命題作文，寫好命題作文，應注意審題，此作文題目為獨詞式，給學生提供了很廣泛的構思空間，為迅速打開思路，可以對題目進行提問，如：誰的答卷？這是一份什么樣的答卷？滿分答卷，還是不及格的答卷？另外，“答卷”一詞不能僅僅理解為紙質的試卷，而應該理解為一份無形的人生答卷。寫作時緊扣“答卷”的特點來寫人生，立意就深刻了。就體裁來說，既可以寫記敘文，也可以寫議論文?？键c：命題作文【解析】【答案】答卷有人說，人的一生就像是一張紙，初來人世，這是一張白紙，一張人人都有的白紙，而要離開這人世的時候，每個人的紙上就都畫滿寫滿了不同的東西。人的一生何償不像一份答卷呢?從呱呱落地的那一刻起便開始答題，到閉上眼睛的那一瞬，考試完畢，一個人的一生，便是這次考試的答卷。如果你是個名人，或臭名昭著，或萬古流芳，也許會有人在背后批改你的答卷，或將你留在答卷上的筆跡公之于眾，可在多數(shù)的情況下，你是個平凡的人，沒有人會去批改你的答卷，無妨分數(shù)高低，重要的是你過著怎樣的日子。給分重點之一：理想如果真的有人來為你的答卷評分，我想他的評分標準之一一定是有無理想?！坝兄菊撸戮钩??！毙坌膲阎揪拖袷敲Ｃ：谝怪械谋倍沸?，指引你前進的道路。魯迅棄醫(yī)從筆，是希望自己的文字能喚醒那些睡夢中的癡人，來同情那些老百姓,最終他的作品家喻戶曉,被每個人所熟知。周恩來總理從小就立下為中國崛起而讀書的志向,最終以他的儉樸,平易近人羸得了人民的愛戴,才有了“十里街送總理”的壯觀景象。正如孟子所說：“”志:氣之帥也?！睕]有理想的人他的人生一定不精彩!給分重點之二：毅力“不受苦中苦,難為人上人?！币懔κ浅删驮谑聵I(yè)的必備條件之一,是誰說過,付出努力的人不一定會成功而不努力的人一定不會成功。中國的印刷術聞名于世，試想，在活字印刷術發(fā)明之間，那些刻雕版的工匠們若沒有毅力，一旦刻錯使失去信心，不愿意重頭開始，也許我們現(xiàn)在還沒有書本呢!“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑?！彪y道這不需要毅力嗎?沒有毅力的人，他的人生便是一盤散棋。給分的重點還有很多，但人畢竟是不完美的，最終看到這份人生的答卷的不是別人正是你自己。你的一生過得是否精彩，是否有意義，你給出的答卷會呈現(xiàn)一切。人生，一場特殊的考試，好好對待吧!若干年之后，交出一張令自己、令世界滿意的答卷。25、略

【分析】

這是一篇命題作文；初次見到該作文，一定會大跌眼鏡，這是一個太普通的作文題目了，從小學就寫過很多次，但我們轉化一下思路，越是一個看似平常的作文題目，能寫出新意難度非常大，也非常難能可貴．

【審題立意】對題目的結構稍加分析；可以看出，中心詞是“煩惱與快樂”也就是說，這就要求，在立意時，應首先兼顧“煩惱”與“快樂”兩個方面，不能顧此失彼；其次，還要注意，引發(fā)“煩惱與快樂”的根源是自身的“成長”，而這些“煩惱與快樂”又反過來印證“成長”的主題．

新課標要求：“寫作要感情真摯；力求表達自己對自然；社會、人生的獨特感受和真切體驗．”利用中考為學生認識自我、提升自我、發(fā)展自我進行強力引導，這體現(xiàn)了新課標精神；再者，初中生這一群體的心智尚不完備，學業(yè)水平尚處于初級階段，認知能力才開始發(fā)展，要想使考生在中考作文中有話可說、有話能說好，中考作文題目堅守于學生自身，自然就成了一種理性的必然選擇．這些“煩惱與快樂”都應與身心發(fā)展有關，或者就是身心發(fā)展直接帶來的“煩惱和快樂”．

【例文點評】本文緊扣標題“成長的煩惱與快樂”來寫，寫出了“煩惱”、“快樂”兩個方面，語言生動，有感染力，結構層次特別合理，給人一目了然之感，分段合理自然，是一篇不錯的習作．【解析】【例文】

成長的煩惱與快樂。

早春二月；乍暖還寒．

我是一粒草籽；埋藏于松軟的泥土之下，聽土層之上已是一片鶯啼燕語．也曾想就此睡在地之懷抱，不復醒，不再去承受成長之艱，可本能告訴我，外面是鮮花，是彩虹，是一個繁華熱鬧的世界．

我于是悄悄地將頭探出土層；恰好和煦的春風吹來，如母親，之手輕輕撫摸，是一種無與倫比的美妙享受，我領略了“純馳浩霓，前后絡繹”之靈動美，也品味了百花齊放；萬紫千紅之艷麗秀，更明白了成長之趣在于不斷向上，不斷發(fā)展．

陽春三月；已是最美之春．可我卻還是只有一點點身高，一點點綠色．

而同伴們卻都已高大起來；蔥綠起來我所賴以生存的土地似乎也不如以往肥沃了，天空也整日陰沉沉的，就連風也不如以前溫柔了．

是停滯不前；還是繼續(xù)成長？這的確是一個問題．

一片懨懨中；我終于倒下了．日月變幻，水自清，云自閑，一陣悠揚的歌聲輕輕把我喚醒，離開了那一場愴愴的夢．

朦朦朧朧中；是他們！--我親愛的朋友們．草兒為我鋪上了軟軟的榻，花兒為我獻上悠悠的香，鶯兒為我吟起動人的曲．是啊，“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”，我要趁這春光，活出自己一季的精彩．

晚春四月；天很藍，藍得像海風很輕，輕得一觸即破．我在成長，長高，長大，變堅強．煩煩憂憂或許不會休止，可我的體魄也在一天天變堅強．

昂首向上；仿佛已嗅到了山間桃花之芬芳．

夏；百草豐茂，陽光正燦．我已做好準備，將同著我的煩惱與快樂，大步跨入夏之門檻．

張目，傾耳，挺身，嚷嚷喈喈．當“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的盛夏到來時，我自然是搖曳多姿、葳蕤生光26、略【分析】試題分析：本題考查的是命題和半命題作文。該命題貼近學生的生活；關注學生的心靈健康成長，學生易于選材和寫作。如果選擇以“笑聲”為題的命題作文，要寫清楚兩個問題，誰的笑聲？為什么而笑？如果選擇自擬一個含“笑聲”的標題的作文，要擬好題目，按照揚長避短的補題原則，選擇自己最熟悉的；最擅長寫作的內容補充在“笑聲”的前面或后面。

考點：命題作文、半命題作文【解析】略27、略

【分析】

這是一篇命題作文．

【審題立意】命題作文審題的關鍵在于審準題目中的關鍵詞；這道偏正式題目的關鍵詞顯然是“感覺”．針對這個關鍵詞和題目，我們可以采取問題式審題的方法．

“感覺”是什么？感覺既是人的心理感受（酸甜苦辣）；也是人獲得的人生經驗或感悟．因此我們在行文過程中應該扣住“我”的