2025年粵教版高二生物下冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年粵教版高二生物下冊階段測試試卷837考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】黃瓜是雌雄異花；雌雄同株的植物。某研究性學(xué)習(xí)小組將生物園里的普通的二倍體。

黃瓜的雌花分為四組；處理方法如下表。下列說法正確的是。

。組別。

甲。

乙。

丙。

丁。

開花前是否套上紙袋。

不套袋。

不套袋。

套上紙袋。

套上紙袋。

開花后用適宜濃度。

的溶液處理柱頭。

不處理。

用生長素。

處理。

用生長素。

處理。

用秋水仙素。

處理。

A.甲組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜B.乙組的處理不可能獲得二倍體無籽黃瓜。

C.丙組的處理可能獲得二倍體無籽黃瓜D.丁組的處理不能獲得二倍體無籽黃瓜2、夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示；下列說法正確的是（）

A.甲植株在a點開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點有機物積累量最多C.曲線b-c段和d-e段下降的原因相同D.兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉3、下列關(guān)于人體激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是A.激素分子雖然彌散在全身的體液中，但絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞B.食物中缺碘，會導(dǎo)致人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量升高C.1mg甲狀腺激素能使人體產(chǎn)熱增加4200kJ，體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的微量、高效D.一些糖尿病人常用胰島素控制血糖含量，他們需要在飯前口服少量胰島素4、如圖兩個核酸片段在適宜條件下，經(jīng)X酶的催化作用，發(fā)生下述變化，則X酶是()A.DNA連接酶B.RNA聚合酶C.DNA聚合酶D.限制酶5、【題文】下列物質(zhì)中，具有體液調(diào)節(jié)作用的是A.酶B.CO2C.葡萄糖D.促甲狀腺激素6、下列關(guān)于人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述中，正確的是（）A.細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，可導(dǎo)致血糖升高B.糖尿病是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的C.胰島細(xì)胞產(chǎn)生的激素均能降低血糖含量D.胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、原產(chǎn)某地的某種一年生植物a；分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開花時期如圖所示．回答下列問題：

（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這種原屬于同一個物種的種群a、b和c之間形成____，種群b和種群c個體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說明已產(chǎn)生了____．

（2）在對b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%（各種基因型個體生存能力相同），第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？____，理由____

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：____是生物進(jìn)化的基本單位；____決定生物進(jìn)化的方向．

8、分析有關(guān)科學(xué)探究的資料；回答問題．

適宜濃度的生長素能促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長，對其作用機理的解釋之一是“酸生長”學(xué)說．“酸生長”學(xué)說認(rèn)為：生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分泌H+；進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞伸長．為了驗證酸能夠促進(jìn)細(xì)胞伸長，現(xiàn)提供黑暗中萌發(fā)的小麥幼苗（如圖1）若干；不同pH值的系列緩沖液、蒸餾水、鑷子、刀片、刻度尺、帶蓋的小瓶等材料器具，請完成相關(guān)實驗設(shè)計并回答有關(guān)問題：

（1）實驗材料的處理：選擇若干長勢一致的小麥幼苗，切取圖2中____（填字母）對應(yīng)的胚芽段，放入蒸餾水中浸洗才能作為實驗材料，理由是____．實驗中使用帶蓋的小瓶的目的是____．

（2）為了確定實驗中pH值大致范圍，需要做預(yù)實驗，結(jié)果如上面圖2，請問：縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是____；可以推測本實驗的pH值大致范圍是在____，理由是____．

（3）正式實驗中；請作如下分析：

①如果要達(dá)到實驗?zāi)康模钌傩枰O(shè)置____組實驗．

②將各組小瓶編號，分別裝入____；每瓶投入10段相同的實驗材料．

③將各組在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)，定期____．

④預(yù)期結(jié)果：____9、某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗（假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：

實驗一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度；結(jié)果如圖1所示．

實驗二：給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量；結(jié)果如下圖2所示．請據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時，____植物固定CO2能力較強．在實驗一的前10min，A植物光合作用制造的有機物總量比B植物____mg，原因是____

（2）實驗二中，若給予的光照強度為Zklx（a＜Z＜b），每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為____mg；由此可知B植物不能正常生長．

（3）實驗二中自變量是____，若將A植物所處的光照條件由a增強到b，則短時間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量____（填“上升”、“不變”或“下降”）．10、現(xiàn)有一生活污水凈化處理系統(tǒng)，處理流程為“厭氧沉淀池→曝光池→兼氧池→植物池”，其中植物池中生活著水生植物、昆蟲、魚類、蛙類等生物。污水經(jīng)凈化處理后，可用于澆灌綠地?；卮饐栴}：（1）污水流經(jīng)厭氧沉淀池,曝光池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過______（A無氧/B有氧/C無氧+有氧）呼吸將有機物分解。（2）植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了________（A生態(tài)系統(tǒng)/B群落/C種群）。（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、________________、______________、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)等原理。（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對________________進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。11、發(fā)酵食品加工中離不開微生物，例如果酒和果醋的制作離不開酵母菌和醋酸菌，腐乳的制作離不開毛霉等微生物。（1）腐乳是通過微生物發(fā)酵制成的佐餐食品，其制作流程如下所示，請回答有關(guān)問題：豆腐上長出毛霉→加鹽腌制→加鹵湯裝瓶→密封腌制①制作腐乳的原料中含量比較高的有機物是_________，毛霉可利用體內(nèi)的酶將該成分分解成_____________等小分子有機物。②在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低可能會導(dǎo)致____________________。③鹵湯中酒的含量高于12%左右常會導(dǎo)致腐乳成熟的時間______________________。（2）如圖是利用酵母菌和醋酸菌制作果酒和果醋的的裝置示意圖；請回答相關(guān)問題：

①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用______消毒。②制作__________時應(yīng)將開關(guān)2打開，長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是__________________。（3）用鮮牛奶發(fā)酵制作酸牛奶時，起作用的微生物是_________________。12、課題：“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化的關(guān)系”

實驗材料；用具：菌種和無菌培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板、滴管、顯微鏡等．

酵母菌的顯微計數(shù)方法：

①血球計數(shù)板：是帶有小方格（2mm×2mm×0.1mm）刻度的玻璃片；在顯微鏡下對微生物的計數(shù)；

②將含有酵母菌的培養(yǎng)滴在計數(shù)板上；計算一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為根據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)．連續(xù)觀察7d，并記錄每天的數(shù)量．

根據(jù)以上敘述回答下列問題：

（1）該課題的實驗假設(shè)是：開始一段時間酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，____；酵母菌呈“S”型增長．

（2）本實驗沒有另設(shè)對照實驗的原因是____．

（3）本實驗在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管的目的是____．

（4）若在顯微鏡下觀察到方格的酵母菌數(shù)為a，則1mL培養(yǎng)液中酵母菌總數(shù)約為____．

（5）某同學(xué)進(jìn)行了如下操作．其中操作正確的有____（填下列操作的序號）．

①將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中；在適宜條件下培養(yǎng)。

②靜置一段時間后；用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液。

③在血球計數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液；蓋上蓋玻片。

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液。

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央，待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計數(shù)．評卷人得分三、判斷題(共8題，共16分)13、運動神經(jīng)纖維末梢釋放乙酰膽堿需要穿過一層膜。14、人體的皮膚角質(zhì)層細(xì)胞游離于內(nèi)環(huán)境之中。15、位于性染色體上的基因，在遺傳中不遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點．（判斷對錯）16、基因通過控制酶的合成來控制生物的所有性狀．（判斷對錯）17、人的體溫就是通過直腸所測得的溫度。18、2010年11月的亞運會上，運動員在進(jìn)行劇烈運動時，大量流汗導(dǎo)致失水過多，在機體調(diào)節(jié)機制的作用下，通過抗利尿激素分泌減少進(jìn)行調(diào)節(jié)，保持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。19、基因重組發(fā)生在受精作用的過程中．（判斷對錯）．20、發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．（判斷對錯）．評卷人得分四、解答題(共2題，共12分)21、請將下列有關(guān)概念圖補充完整．

22、簡述生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中的作用．評卷人得分五、綜合題(共4題，共40分)23、（10分）如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請回答下列問題：(1)在進(jìn)行體外受精前要對精子進(jìn)行＿＿＿＿＿處理。（2）進(jìn)行胚胎分割時，應(yīng)選擇＿＿＿＿＿＿＿進(jìn)行操作。（3）①指的是＿＿＿＿＿＿＿。（4）通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀的根本原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5）受體母牛必須和供體牛屬于＿＿＿＿＿＿＿。24、【題文】如圖是處于平穩(wěn)狀態(tài)的簡單淡水生態(tài)系統(tǒng)；請回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中共有____條食物鏈。

（2）含能量最多的生物類群是____，流經(jīng)這個生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____。

（3）此生態(tài)系統(tǒng)中屬于第三營養(yǎng)級的動物是____。

（4）若所有海鳥遷徙到別處，則大魚數(shù)目____，水藻數(shù)目____。若水綿大量減少，則水藻會____。

（5）海鳥獲得能量最多的食物鏈?zhǔn)莀___。這條食物鏈中，海鳥每增加1千克，需消耗生產(chǎn)者生產(chǎn)的有機物至少____千克。

（6）此生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是（）。A．海鳥B．水綿C．水藻D．腐生細(xì)菌、真菌25、（18分）為驗證某種中藥牙膏是否像其廣告宣傳的一樣具有較強的抑菌功效，老師帶領(lǐng)生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下實驗（符合無菌操作要求）。請分析上述實驗過程并回答下列問題：①用無菌水漱口，向漱口液中加入適量的該中藥牙膏；②配制牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基；③將上述樣品接種到培養(yǎng)基上，在適宜條件下進(jìn)行培養(yǎng)；④一段時間后，對培養(yǎng)結(jié)果進(jìn)行觀察并進(jìn)行菌落計數(shù)。（1）制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的一般步驟是：計算、稱量、溶化、滅菌、；培養(yǎng)基中牛肉膏的作用主要是為微生物生長提供等營養(yǎng)物質(zhì)；培養(yǎng)基滅菌常用的方法是。（2）微生物并非都是對人體有害的，例如：醋酸菌可用于生產(chǎn)；常用于生產(chǎn)酸奶。（3）食品安全檢測時通常采用大腸桿菌作為致病微生物的指示菌，為測定哪些菌落屬于大腸桿菌，可選用含培養(yǎng)基對菌落進(jìn)行鑒定，大腸桿菌的菌落在該培養(yǎng)基上呈現(xiàn)黑色。（4）請指出本實驗設(shè)計中的一個明顯的錯誤：，請加以改正：。(5)如何證明所用培養(yǎng)基已經(jīng)徹底滅菌？。26、【題文】下圖是突觸結(jié)構(gòu)模式圖；據(jù)圖回答：

（1）圖①的名稱是____，是由一個神經(jīng)元的____；經(jīng)過多次分枝最后每個小分枝末端膨大呈杯狀或球狀。

（2）圖中④為____。

（3）當(dāng)有興奮傳時，遞質(zhì)是從____（填序號）釋放，通過____（填序號），與⑥上的____結(jié)合，使另一個神經(jīng)元興奮或抑制。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、C【分析】【解析】發(fā)育中的種子產(chǎn)生生長素促進(jìn)果實發(fā)育。用一定濃度生長素類似物涂抹未受粉的花蕾，可長出無籽果實。甲組的處理是開花前沒有套上紙袋，自然授粉，可能獲得二倍體有籽黃瓜。乙組的處理不套紙袋，自然授粉，還用生長素處理獲得二倍體有籽黃瓜。丙組的處理是開花前套上紙袋，不能自然授粉，用生長素處理未受粉的花蕾，獲得二倍體無籽黃瓜。丁組的處理開花前套上紙袋，不能自然授粉，用秋水仙素處理未受粉的花蕾，不能獲得二倍體無籽黃瓜?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、D【分析】【分析】縱坐標(biāo)中二氧化碳吸收速率表示的是該植物的凈光合速率。a點時甲植株凈光合速率為0，即光合速率與呼吸速率相等，從凌晨4點左右，凈光合速率開始上升，意味著植物開始了光合作用；乙植物到18：00時凈光合速率開始變?yōu)樨?fù)值，也就是說開始消耗有機物而非積累，所以18點時有機物積累最多的時候；曲線bc段下降是因為葉片氣孔關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳的供應(yīng)不足，而de段下降是因為光照強度的減弱；bd段甲植株因蒸騰作用過于旺盛，氣孔關(guān)閉，CO2供應(yīng)不足，光合作用強度降低。3、D【分析】【分析】本題考查了激素的種類、激素調(diào)節(jié)的特點，意在考查考生的識記能力和區(qū)分能力。考生平時學(xué)習(xí)過程中，能夠通過列表比較，明確神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的區(qū)別，并且識記各自的調(diào)節(jié)特點。【解答】A.激素分子雖然彌散在全身的體液中，但不同的細(xì)胞表面糖蛋白不同，所以絕大多數(shù)激素只能作用于特定的器官、細(xì)胞，A正確；B.人體內(nèi)的激素調(diào)節(jié)存在反饋作用，所以短時期食物中缺碘，在下丘腦和垂體的作用下，人體內(nèi)促甲狀腺激素的含量升高，B正確；C.1mg甲狀腺激素能使人體產(chǎn)熱增加4200kJ，體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的微量、高效，C正確；D.胰島素的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，不能口服，D錯誤。故選D。

【解析】D4、A【分析】試題分析：據(jù)圖分析，該酶將兩個DNA判斷連接為一個DNA片斷，為DNA連接酶，故A正確。RNA聚合酶是連接游離的核糖核苷酸為RNA，故B錯。DNA聚合酶連接游離的脫氧核苷酸為DNA鏈，故C錯。限制酶用來切割DNA，故D錯?？键c：本題考查核酸相關(guān)酶的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼5、B|D【分析】【解析】

試題分析：體液調(diào)節(jié)是指激素等化學(xué)物質(zhì)（除激素以外，還有其他調(diào)節(jié)因子，如CO2等），通過體液傳送的方式對生命活動進(jìn)行調(diào)節(jié)，激素調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容；酶具有催化作用，葡萄糖是機體進(jìn)行生命活動的主要能源物質(zhì)，CO2和促甲狀腺激素具有調(diào)節(jié)作用。

考點：本題考查體液調(diào)節(jié)的概念。

點評：本題難度中等，屬于考綱理解層次。解答本題的關(guān)鍵是理解體液調(diào)節(jié)的含義?！窘馕觥俊敬鸢浮緽D6、A【分析】【分析】胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，胰高血糖素加速肝糖原分解，提高血糖濃度；胰島B細(xì)胞分泌胰島素，胰島素促進(jìn)血糖合成糖原，加速血糖分解。細(xì)胞內(nèi)葡萄糖的氧化利用發(fā)生障礙，會使細(xì)胞對葡萄糖的利用減少，從而可導(dǎo)致血糖升高，所以A正確。糖尿病患是指血糖濃度過高，并且尿液是有葡萄糖排出，而不是由于經(jīng)常攝入過量的糖所引起的，所以B不正確。胰島B細(xì)胞產(chǎn)生的激素能降低血糖含量，而胰島A細(xì)胞產(chǎn)生的激素能提高血糖含量，所以C不正確。是胰高血糖素和胰島素協(xié)同調(diào)節(jié)血糖平衡，而不是胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞，所以D不正確。二、填空題(共6題，共12分)7、地理隔離生殖隔離沒有因為該種群的基因頻率沒有發(fā)生變化種群自然選擇【分析】【解答】（1）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，兩種群由于地理隔離使兩個種群不能發(fā)生基因交流，即種群a、b和c之間形成地理隔離；種群b和種群c個體之間由于花期不同；能正常受粉產(chǎn)生可育后代，因此存在生殖隔離．

（2）第一年中，該種群的各種基因型的比例是：DD=10%，dd=70%，Dd=20%，此時該種群的基因頻率是：D=10%+×20%=20%，d=70%+×20%=80%；第二年，該種群的各種基因型的比例是：DD=4%，dd=64%，Dd=32%，此時該種群的基因頻率是：D=4%+×32%=20%，d=64%+×32%=80%；兩年之間種群的基因頻率沒有發(fā)生變化；因此生物沒有進(jìn)化．

（3）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為生物進(jìn)化的單位是種群；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向．

【分析】1；隔離分為地理隔離和生殖隔離；地理隔離是由于地理障礙引起的不同種群之間不能進(jìn)行基因交流的現(xiàn)象；生殖隔離是不同物種之間不能進(jìn)行基因交流產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象．

2；根據(jù)種群基因型頻率計算基因頻率的方法是：顯性基因的基因頻率=顯性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半；隱性基因的基因頻率=隱性純合子的基因型頻率+雜合子基因型頻率的一半．

3、生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的定向改變，判斷生物是否發(fā)生進(jìn)化，要判斷種群的基因頻率是否發(fā)生變化；自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變進(jìn)而使生物朝著一定的方向進(jìn)化．8、b盡可能排除植物本身產(chǎn)生生長素對實驗的干擾防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度發(fā)生改變小麥胚芽段生長的長度2～6因為當(dāng)pH值等于4時胚芽段的生長較好，所以最適pH值應(yīng)在4左右5組等量的5種不同pH值緩沖液測量并記錄胚芽段的長度在一定酸性范圍內(nèi)，酸性越強，細(xì)胞伸長越明顯，超過一定酸性范圍，則會抑制細(xì)胞伸長【分析】【解答】（1）生長素作用的部位是胚芽鞘尖端的下面一段，即b段．將其放入蒸餾水中浸洗；盡可能排除植物本身產(chǎn)生的生長素對實驗的干擾．實驗中使用帶蓋的小瓶的目的是防止因水分揮發(fā)導(dǎo)致配制的溶液濃度發(fā)生改變．

（2）本實驗中自變量為pH值，因變量為胚芽鞘b段的生長情況；因此柱形圖中縱坐標(biāo)的含義應(yīng)是小麥胚芽段生長的長度；柱形圖中看出，PH值為4時胚芽鞘生長最快，該濃度最接近最適生長素濃度，因此可以推測本實驗的pH值大致范圍是在2～6c/ppm．

（3）在探究實驗中；首先要設(shè)置自變量，即將5支潔凈的小瓶編號，分別裝入等量的5種不同pH值緩沖液；由于實驗的因變量為胚芽鞘的生長情況，因此需要定期測量胚芽段長度并記錄．從預(yù)實驗中可以看出，促進(jìn)細(xì)胞生長的最適濃度在PH為4左右，呈酸性，因此在一定范圍內(nèi)酸性越強，細(xì)胞伸長越明顯，過酸則抑制細(xì)胞伸長．

【分析】本實驗的目的是驗證酸能促進(jìn)細(xì)胞伸長；實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則，為了實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，還需遵循平行重復(fù)原則．

本實驗的單一變量是pH，因變量是胚芽鞘的生長情況，可通過測量胚芽鞘的長度來判斷．9、B少兩種植物從環(huán)境中吸收CO2量相同，但A植物的呼吸作用強度小于B植物﹣36到0光照強度和植物種類上升【分析】【解答】（1）由圖1可知；10分鐘后，隨著時間推移，A植物的密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度基本不變，而B植物密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度降低，說明低濃度二氧化碳條件下，B植物固定二氧化碳能力更強；由圖2可知，A植物的呼吸作用強度是1，B植物呼吸作用強度是2，在實驗一的前10min，A與B植物吸收的二氧化碳量相等，因此A植物光合作用制造的有機物總量比B植物少．

（2）由題圖2可知，B植物在光照強度為a時的凈光合作用強度是﹣1，光照強度為b時的凈光合作用強度是2，若給予的光照強度為Zklx（a＜Z＜b）；每日光照12h，B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范[（﹣1）×12+（﹣2）×12]～[2×12+（﹣2）×12]，即﹣36～0之間，有機物積累量小于（等于）0

；因此植物不能正常生長．

（3）由分析可知，實驗二的自變量是光照強度和植物種類；將A植物所處的光照條件由a增強到b，光照增強，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP、[H]增加，二氧化碳固定消耗的五碳化合物不變，三碳化合物還原形成的五碳化合物增加，因此則短時間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量升高．

【分析】分析題圖1可知：10分鐘之前；A植物密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度下降快，說明A植物凈光合作用強度大于B植物光合作用強度，10分鐘時，A；B植物密閉容器內(nèi)二氧化碳下降速率相等，說明此時A、B植物光合作用速率相等，10～20分鐘內(nèi)，A植物密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度下降慢，說明A植物凈光合作用強度小于B植物光合作用強度；密閉容器內(nèi)二氧化碳濃度不變的時間段內(nèi)，植物實際光合作用強度與呼吸作用強度相等，凈光合速率為0．

分析圖2：該圖是A、B植物光合作用隨光照強度變化而變化的曲線，圖中可以看出與B植物相比，A植物光的補償點和飽和點低，說明A植物適于在弱光下生長．10、（1）C

（2）B

（3）物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性

（4）已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或“受損的生態(tài)系統(tǒng)”）【分析】【分析】本題考查群落、生態(tài)工程的基本原理等相關(guān)知識，熟記群落的概念，熟記生態(tài)工程的基本原理是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）污水流經(jīng)厭氧沉淀池，曝光池和兼氧池后得到初步凈化。在這個過程中，微生物通過無氧和有氧呼吸將有機物分解。（2）群落是指一定時間內(nèi)，一定空間范圍內(nèi)所有生物個體的總和，包括動物、植物和微生物。植物池中，水生植物、昆蟲、魚類、蛙類和底泥中的微生物共同組成了群落。（3）生態(tài)工程所遵循的基本原理有整體性、協(xié)調(diào)與平衡、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)、物質(zhì)循環(huán)再生和物種多樣性等原理。（4）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或“受損的生態(tài)系統(tǒng)”）進(jìn)行修復(fù)，對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力?！窘馕觥浚?）C（2）B（3）物質(zhì)循環(huán)再生物種多樣性（4）已被破壞的生態(tài)環(huán)境（或“受損的生態(tài)系統(tǒng)”）11、（1）①蛋白質(zhì)多肽和氨基酸②豆腐腐敗變質(zhì)③延長（2）①體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精②果醋排出產(chǎn)生的CO2和防止雜菌污染（3）乳酸菌【分析】【分析】本題考查了微生物發(fā)酵在食品加工方面的應(yīng)用，準(zhǔn)確識記相關(guān)知識點是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹浚?）①制作腐乳的原料中含量比較高的有機物是蛋白質(zhì)，毛霉可利用體內(nèi)的酶將該成分分解成多肽和氨基酸等小分子有機物。②在用鹽腌制腐乳的過程中，若鹽的濃度過低，雜菌容易滋生，可能會導(dǎo)致豆腐腐敗變質(zhì)。③鹵湯中酒的含量高于12%左右常會導(dǎo)致腐乳成熟的時間延長。（2）①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒。②醋酸菌屬于好養(yǎng)型細(xì)菌，制作果醋時應(yīng)將開關(guān)2打開，長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是排出產(chǎn)生的CO2和防止雜菌污染。（3）用鮮牛奶發(fā)酵制作酸牛奶時，起作用的微生物是乳酸菌??！窘馕觥浚?）①蛋白質(zhì)多肽和氨基酸②豆腐腐敗變質(zhì)③延長（2）①體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精②果醋排出產(chǎn)生的CO2和防止雜菌污染（3）乳酸菌12、環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限該實驗進(jìn)行前后自身對照使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以減少實驗誤差2.5×103a①④⑤【分析】【解答】（1）在溫度等條件適宜；營養(yǎng)物質(zhì)充足和沒有敵害、沒有競爭的條件下；種群數(shù)量呈“J”型曲線增長，但由于環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，所以酵母菌呈“S”型增長．

（2）由于在培養(yǎng)過程中；酵母菌數(shù)量會發(fā)生變化，形成前后自身對照，所以實驗中不需要另設(shè)對照實驗．

（3）由于酵母菌在培養(yǎng)液中分布不均勻；所以在吸取培養(yǎng)液計數(shù)前，要輕輕振蕩幾次試管，使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以減少實驗誤差．

（4）每個小方格的體積=2×2×0.1=0.4立方毫米，由于一個方格的酵母菌數(shù)為a，所以1mL培養(yǎng)液中酵母菌的個數(shù)=1000×a÷0.4=2.5×103個．

（5）①由于酵母菌是異養(yǎng)型生物；所以要將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中，在適宜條件下培養(yǎng)，正確；

②靜置一段時間后；酵母菌在培養(yǎng)液中分布不均勻，用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液，誤差大，應(yīng)輕輕振蕩幾次試管，使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，再用吸管從錐形瓶中吸取培養(yǎng)液，錯誤；

③應(yīng)先蓋上蓋玻片；再在血球計數(shù)板上的蓋玻片邊緣滴一滴培養(yǎng)液，錯誤；

④用濾紙吸除血球計數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液；正確；

⑤將計數(shù)板放在載物臺中央；待酵母菌沉降到計數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察；計數(shù)，正確．

所以操作正確的有①④⑤．

【分析】探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間變化關(guān)系的實驗原理：

（1）酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng)；培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分；空間、pH、溫度等因素有關(guān)，我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標(biāo)軸做曲線，從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況．

（2）利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細(xì)胞計數(shù)法，這種方法可以直接測定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目，所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測定，由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的，所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來計算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目．三、判斷題(共8題，共16分)13、B【分析】【解答】興奮在神經(jīng)元間的傳遞通過突觸完成；神經(jīng)遞質(zhì)通過胞吐的形式排出，不需要穿透膜結(jié)構(gòu)。

【分析】本題主要考查神經(jīng)遞質(zhì)的釋放。14、B【分析】【解答】角質(zhì)層是表皮最外層，由已死亡的無核角質(zhì)細(xì)胞緊密排列組成。角質(zhì)層的主要作用是保護(hù)其皮下組織，因此其直接暴露于外界環(huán)境中，故錯誤。【分析】本題主要考查細(xì)胞的生活環(huán)境。15、B【分析】【解答】解：在生物體內(nèi)性染色體是成對存在的，減數(shù)分裂過程中性染色體上的基因隨著性染色體的分離而分離，并與其他非同源染色體自由組合，所以位于性染色體上的基因，在遺傳中遵循孟德爾定律，但表現(xiàn)伴性遺傳的特點．【分析】位于性染色體上的基因，在遺傳過程中總是與性別相關(guān)聯(lián)，叫伴性遺傳，伴性遺傳在基因傳遞過程中遵循孟德爾的遺傳規(guī)律，據(jù)此答題．16、B【分析】【解答】解：基因?qū)π誀畹目刂品绞桨ǎ夯蛲ㄟ^控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀；基因通過控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀．【分析】基因?qū)π誀畹目刂品绞剑孩倩蛲ㄟ^控制酶的合成來影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而間接控制生物的性狀，如白化病、豌豆的粒形；②基因通過控制蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)來直接控制性狀，如鐮刀形細(xì)胞貧血癥、囊性纖維病．17、B【分析】【解答】人的體溫是指人身體內(nèi)部的溫度。臨床上常以口腔；腋窩、直腸的溫度來代表體溫。

【分析】考查學(xué)生對內(nèi)環(huán)境中理化性質(zhì)之一溫度的了解。18、B【分析】【解答】抗利尿激素的生理作用是減少尿液的產(chǎn)生和排放；而減少抗利尿激素就是增加尿液的產(chǎn)生和排放，此時由于劇烈運動，大量流汗導(dǎo)致失水過多，所以應(yīng)該是增加抗利尿激素的分泌。

【分析】考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)。19、B【分析】【解答】解：基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂形成配子的過程中，分別發(fā)生在減Ⅰ前期和減Ⅰ后期，為交叉互換和自由組合．【分析】基因重組的類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．20、A【分析】【解答】解：基因突變能產(chǎn)生新基因，因此發(fā)生在生物體內(nèi)的基因突變，有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化．【分析】群體中的基因頻率能保持穩(wěn)定的條件：①群體是極大的；②群體中個體間的交配是隨機的；③沒有突變產(chǎn)生；④沒有種群間個體的遷移或基因交流；（AA）⑤沒有自然選擇，那么這個群體中各基因頻率和基因型頻率就可一代代穩(wěn)定不變，保持平衡．四、解答題(共2題，共12分)21、突變基因重組生殖隔離新物種形成【分析】【解答】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：物種形成過程中的基本環(huán)節(jié)是突變和基因重組；自然選擇、隔離．突變和基因重組為生物進(jìn)化提供原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向，使種群基因頻率發(fā)生定向變化，基因庫差別增大，最終出現(xiàn)生殖隔離，標(biāo)志著新物種的形成．

故答案為：

突變,基因重組生殖隔離;新物種形成。

【分析】本題主要考查了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容．

種群是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在這個過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進(jìn)化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進(jìn)化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．22、首先，細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用．第二，細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行．細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行．【分析】【解答】解：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動中起著極其重要的作用．

首先；細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸；能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用．第二，細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行．細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行．

故答案為：首先；細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運輸；能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中也起著決定性的作用．第二，細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行．細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件．第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個個小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動高效、有序地進(jìn)行．

【分析】生物膜系統(tǒng)功能：（1）保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，對物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起