人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《土地資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄2

人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《土地資源》聽(tīng)課評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：地理

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)上冊(cè)第二節(jié)《土地資源》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：地理教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

（1）開(kāi)始階段：張華教師通過(guò)展示我國(guó)土地資源的分布圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。導(dǎo)入方式生動(dòng)形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）展開(kāi)階段：張華教師運(yùn)用了講授法和案例分析法，詳細(xì)講解了土地資源的概念、類(lèi)型和我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。在講解過(guò)程中，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高了學(xué)生的課堂參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要總結(jié)，并布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的思考能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)內(nèi)容。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，課堂氛圍活躍。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地圖等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解土地資源的概念、類(lèi)型和我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)土地資源有了基本的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出土地資源的類(lèi)型和特點(diǎn)，對(duì)我國(guó)土地資源的現(xiàn)狀有一定的了解。然而，部分學(xué)生對(duì)土地資源利用和保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地資源的重要性，提高學(xué)生對(duì)土地資源的保護(hù)和合理利用的意識(shí)。通過(guò)案例分析和討論，學(xué)生對(duì)土地資源利用中的問(wèn)題有了更深入的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握和教學(xué)方法的應(yīng)用恰當(dāng)，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)得以順利完成。但在部分知識(shí)點(diǎn)的掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，仍有改進(jìn)的空間。建議教師在今后的教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的講解和引導(dǎo)，提高學(xué)生的知識(shí)掌握程度，并注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次聽(tīng)課對(duì)張華教師的整體印象良好。張華教師教態(tài)自然，教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，注重師生互動(dòng)，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握準(zhǔn)確，能夠引導(dǎo)學(xué)生深入理解土地資源的重要性和保護(hù)措施，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

2.改進(jìn)建議：

（1）在知識(shí)掌握方面，建議張華教師針對(duì)部分學(xué)生對(duì)土地資源利用和保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，可以通過(guò)舉例、講解實(shí)際案例等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

（2）在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，建議張華教師在課堂上更多地融入土地資源保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，從而提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華教師的同一節(jié)課進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以觀察教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，并評(píng)估改進(jìn)措施的實(shí)際效果。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：

（1）教研組內(nèi)的教學(xué)分享會(huì)，讓張華教師有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)也能從其他教師那里獲得寶貴的意見(jiàn)