智慧作業(yè)問卷調(diào)查報告

智慧作業(yè)問卷調(diào)查報告智慧作業(yè)問卷調(diào)查報告篇一學(xué)生的厭學(xué)情緒是困擾學(xué)校的老問題，它直接影響著學(xué)校的教育教學(xué)工作，也使許多老師在工作中頗感頭痛。我校也不例外，部分學(xué)生對學(xué)習興趣不高，敷衍了事甚至抵觸厭倦學(xué)習，它既損害自己身心的健康發(fā)展，也影響著周圍學(xué)生的學(xué)習，老師苦口婆心，但常常見效甚微。針對這種情況，我們以問卷調(diào)查的形式，從多方面來了解學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，從而尋求解決學(xué)生厭學(xué)的有效辦法。本次參與調(diào)查的學(xué)生共135人。其中小學(xué)男生67人，女生68人，根據(jù)學(xué)生年齡和身心特點，設(shè)計了問卷，分別由三個年級學(xué)生完成問卷調(diào)查。下面對調(diào)查問卷情況做如下分析：一、小學(xué)生厭學(xué)情緒的表現(xiàn)1、選擇題分析（1）、不喜歡寫作業(yè)的約占35%（2）、每次考試心情焦慮的約占27%，緊張害怕的約占15%（3）、上課注意力不集中的約占11%（4）、認為作業(yè)量大、作業(yè)難的約占22%（5）、認為教師講課沒意思的約占24%（6）、被老師冤枉而受批評的約占3%（7）、老師因為你成績差而看不起你的約占2%（8）、遇到困難沒有同學(xué)幫助的約占10%（9）、覺得在班上過得不開心的約占4%。（10）、回答錯誤時，被同學(xué)嘲笑的約占3%。（11）、考試沒考好，被同學(xué)瞧不起的約占2%（12）、厭學(xué)英語約占14%、數(shù)學(xué)約占13%。（13）、喜歡的原因：覺得有趣的占45%老師講的生動的有34%（14）、迷上電視、游戲而不寫作業(yè)的有（15）、教師對學(xué)生態(tài)度一般占2%。（16）、有不喜歡的任課老師占53%。（17）、有過放棄學(xué)習想法的人約占1%。（18）、考試成績不好家長打罵占22%（19）、你喜歡的作業(yè)形式認為是動手操作的占10%（20）、不完成作業(yè)是因為對這門課不感興趣的約占46%在問答題中寫出你不愿意學(xué)習的原因包括：（1）、認為作業(yè)多（2）、認為老師講的沒有趣味性（3）、最不愛學(xué)的科目（4）、認為題目太難（5）、是自身沒有興趣（6）、自己太貪玩三、解決學(xué)生厭學(xué)情緒的方法與策略1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和學(xué)習興趣。興趣是最好的老師，良好的習慣是最好的方法。在這次抽樣調(diào)查問卷中，很多學(xué)生感覺教師課堂教學(xué)枯燥乏味，面無表情，說話生硬，照本宣科，沒有激情。這是為什么呢？教師教學(xué)手段陳舊，直接影響學(xué)生的學(xué)習興趣和思維方式。教師教育管理水平較低，不能從學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒實際情況出發(fā)，過高的要求每位學(xué)生，使之產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以要求教師課堂要充分發(fā)揮學(xué)生主體，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營造輕松，積極主動的學(xué)習氛圍。并因材施教，針對不同學(xué)生有計劃和階段性教學(xué)目標。2、做好家校聯(lián)系，引導(dǎo)家長正確的教育孩子。本次調(diào)查中，有很多學(xué)生在考試不理想后，回到家遭到了家長的訓(xùn)斥和體罰。而在訓(xùn)斥體罰中沒有給學(xué)生作心理疏導(dǎo)，沒有分析考試不理想的原因，更沒有提出提高成績的方法和措施。孩子的學(xué)習和成長與家庭環(huán)境與教育密不可分。學(xué)習不好就打罵，或不去關(guān)心和幫助孩子，不去尋找影響孩子學(xué)習的原因；家長不能幫孩子樹立正確的思想觀念和養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；家庭氛圍不和諧，家庭成員之間特別是與孩子的溝通不暢；家長對孩子提出不切實際要求等。其主要原因在于家長的思想理念與文化水平，家庭教育方法不太得當。與家長的及時溝通掌握學(xué)生家庭環(huán)境定期做好家長思想教育工作也是減少學(xué)生厭學(xué)情緒的途徑。3、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)能力。很多學(xué)生認為教師講課啰嗦，沒激情，歸根結(jié)底還是因為教師教學(xué)能力欠缺導(dǎo)致的。怎么提高教學(xué)能力呢？必須做到“三勤”。即：（一）勤學(xué)習。一個人要想在某些領(lǐng)域有所進步，獲得發(fā)展，很關(guān)鍵的一條就是勤學(xué)習。教師開展教育教學(xué)活動也是如此。教師要勤于學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論和論著，多聽其他老師的課，學(xué)習他們先進的教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和完善自己的教學(xué)風格。（二）勤鉆研。刻苦鉆研業(yè)務(wù)是提高教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)能力的又一重要因素。我們通過一段時間的教學(xué)實踐以后，就會逐步形成自己的教學(xué)風格，總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗。（三）勤反思?！熬媲缶笔乔谟诜此嫉木杷凇]有最好，只有更好，“完美”只是相對而言的。4、社會大氣候的影響現(xiàn)行社會復(fù)雜多變，外界的誘惑太多，網(wǎng)絡(luò)盛行，孩子的思想比較容易受到干擾，處于生長發(fā)育期的學(xué)生自控和辨別能力還不夠，尤其周圍朋友同學(xué)有厭學(xué)的和容易使學(xué)習受到影響。及時加強學(xué)生思想教育，及時了解學(xué)生思想動態(tài)，及時做好溝通工作，也是避免厭學(xué)途徑之一。5、開展豐富多彩的課外活動。學(xué)生在校的學(xué)習比較單調(diào)容易產(chǎn)生疲勞，課外活動的開展豐富學(xué)生的課外的生活，還能發(fā)揮他們的特長，使他們建立自信心，也是嚴肅學(xué)習的精神調(diào)節(jié)。所以課外興趣班的開展，能減輕學(xué)生學(xué)習壓力，也能減少學(xué)習不良情緒的產(chǎn)生。6、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習積極性。教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，為落實教學(xué)目標所設(shè)定的，適合學(xué)習主體并作用于學(xué)習主體，產(chǎn)生一定情感反應(yīng)，能夠使其主動積極建構(gòu)性學(xué)習的具有學(xué)習背景、景象和學(xué)習活動條件的學(xué)習環(huán)境。針對這次學(xué)生厭學(xué)情緒問卷調(diào)查，我們從根本了解學(xué)生厭學(xué)的原因，使我們在今后的教育教學(xué)中知道問題所在，找到問題解決方法，從而使學(xué)生身心愉快的成長學(xué)習。智慧作業(yè)問卷調(diào)查報告篇二為了掌握我校歷史教學(xué)工作的情況，了解學(xué)生的學(xué)習方式、對小組學(xué)習的看法、對使用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的態(tài)度，為學(xué)校的教學(xué)工作決策提供依據(jù)，同時引導(dǎo)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念，改進"教"的方式、提高業(yè)務(wù)水平，從而進一步有力地推進我校歷史教學(xué)"高效課堂"建設(shè)工作，學(xué)校教務(wù)處于2014年6月3日在七、八年級學(xué)生中開展了本次"蔣村中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查"現(xiàn)將有關(guān)情況報告如下：一、現(xiàn)狀1、更多的學(xué)生喜歡民主型、知識淵博的歷史老師，也有部分學(xué)生喜歡嚴格一點的，有幽默感的歷史老師。2、學(xué)生希望教師把課堂還給學(xué)生，教師講解最多不能超過20分鐘，以10-15分鐘為宜。3、多數(shù)學(xué)生都對歷史學(xué)科的重要性認識不足，不喜歡歷史課。4、學(xué)生不喜歡老師現(xiàn)在的授課方式，希望能用多媒體，希望能使用導(dǎo)學(xué)案學(xué)習，學(xué)習積極的學(xué)生愿意合作交流，在課堂上展示自己；而不愿意展示自己的學(xué)生是因為怕說錯，怕同學(xué)笑話，也有部分學(xué)生是因為沒有提前預(yù)習而感到無話可說。5、蔣村中學(xué)部分歷史老師作業(yè)批改不認真，對學(xué)生的筆記么沒有要求。6、學(xué)生在學(xué)習中遇到的最大困難是知識系統(tǒng)混亂，難以記憶，考試對材料分析題無從下手。二、問題1、學(xué)生對歷史課堂的認可度不高，需要提高歷史老師的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神2、歷史老師應(yīng)該熱愛歷史教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動性，讓歷史課堂成為高效課堂。三、建議1、加強歷史教師的專業(yè)培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)能力。2、組織教師學(xué)習有關(guān)高效課堂的相關(guān)知識，編寫和完善適合我校的高效課堂實施和管理評價細則，加強引導(dǎo)，開拓視野，提高理論水平。智慧作業(yè)問卷調(diào)查報告篇三3月份對學(xué)生進行了問卷調(diào)查。此次調(diào)查涉及八年級21名學(xué)生。現(xiàn)就問卷調(diào)查分析報告如下：一、問卷調(diào)查背景我校是一所農(nóng)村中學(xué)，八年級全部為寄宿生，有部分為留守兒童，師資力量不雄厚。學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習，主要體現(xiàn)在許多學(xué)生厭棄語文，上課不認真聽講，語文作業(yè)質(zhì)量差，而語文成績都很不理想。針對此種情況，我認為有必要了解學(xué)生對語文學(xué)習的興趣情況，以便有針對性的采取措施，提高學(xué)生的語文學(xué)習興趣。二、問卷調(diào)查情況1、學(xué)生與語文學(xué)科學(xué)生對語文學(xué)習的興趣較濃和一般占90%。對學(xué)生興趣起到積極作用的主要因素依次為：好成績，語文課的重要性，教師教得好，語文本身的吸引力，對學(xué)生興趣起到消極作用的主要因素依次為：基礎(chǔ)差或者是費時多收效少，成績?nèi)菀走_到中等，教師的教學(xué)單調(diào)乏味，覺得語文內(nèi)容難沒意思。家長對學(xué)生的語文學(xué)習及成績不夠重視，75%的學(xué)生對自己的語文成績不太滿意。70%的學(xué)生認為自己的語文學(xué)習效率不高。各有28%的學(xué)生認為平時多閱讀多寫作，老師多表揚，老師講課幽默風趣是提高語文學(xué)習興趣的方法。2、學(xué)生與語文課堂學(xué)習學(xué)生在語文課堂上的聽課情況很認真的占15%，開小差的主要原因是管不住自己。語文課堂上缺乏師生之間的溝通，77%的學(xué)生認為語文課使用多媒體很好。課外只有偶爾寫作或不寫作。3、學(xué)生與語文課外活動經(jīng)常進行課外閱讀的學(xué)生只占38%，多數(shù)偶爾進行閱讀，還有不進行課外閱讀的。學(xué)生看電視和閱讀內(nèi)容較雜，名著閱讀只占50%，絕大多數(shù)同學(xué)一般不作筆記，不寫讀后感。學(xué)生課外一般用在語文學(xué)習的時間在30分鐘以內(nèi)，學(xué)生最喜歡的課外活動是指導(dǎo)名著閱讀。三、問題和建議整體情況看，學(xué)生對語文的興趣不濃。主要原因一是基礎(chǔ)差，二是費時多收效少，三是語文教學(xué)單調(diào)枯燥，師生缺乏感情溝通。由于這些原因?qū)е聦W(xué)生的語文學(xué)習不能用全力。如何提高學(xué)生興趣呢？1、補好語文基礎(chǔ)我認為，語文基礎(chǔ)在于積累。要積累基礎(chǔ)知識、閱讀和作文經(jīng)驗。基礎(chǔ)知識是平時要注意的東西，比如上課的時候注意記憶，學(xué)生總是只張著耳朵聽，尤其是文言文，可能學(xué)生當時聽懂句子意思，但是過后還是不知道那些重要的字詞是怎么用的，而一般下課之后也不大愿意再去背。這就需要教師提醒要求，加強學(xué)生記憶。語文基礎(chǔ)題方面記憶成分占很大比重，理解的同時也要記憶。閱讀理解，可以引導(dǎo)學(xué)生看一些比較典型的文章。語文閱讀理解主要是對文章所表達的主題的掌握，所以要引導(dǎo)學(xué)生在平時看閱讀理解的時候多注意作者一般都用什么方式來表現(xiàn)主題，可以試著去想不同可能性的主題，然后根據(jù)某些重要的語段來揣測作者的意圖。作文要寫自己的真實感想才比較吸引人。交給學(xué)生作文素材的整理的方法，加強平時的寫作練習。2、明確學(xué)習語文的重要性在教學(xué)過程中，教師應(yīng)反復(fù)向?qū)W生強調(diào)語文的重要地位及學(xué)習語文的重要性，并通過一些活動讓他們明確。3、精心營造良好的師生關(guān)系中學(xué)生因其所處特殊的年齡階段，逆反心理相當嚴重，假若教師一味以嚴厲的姿態(tài)出現(xiàn)，凡事批評當先，往往會使教育效果適得其反。久之，學(xué)生對任課教師的畏懼也引發(fā)到所教課程的厭惡，更不要說有學(xué)習興趣了。因此，要使學(xué)生學(xué)好語文，必須關(guān)心愛護學(xué)生，與學(xué)生建立良好的、和諧的師生關(guān)系。4、根據(jù)實際靈活教學(xué)可以通過平等坦率的討論，由學(xué)生自己思考交流得出結(jié)論、與教材內(nèi)容進行對照，融會貫通，既實現(xiàn)了學(xué)習語文和運用語文的目的，又可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，不受約束，并保持學(xué)生的熱情，同時也保持了課堂紀律良好。5、在實踐中激發(fā)學(xué)習語文興趣學(xué)生的學(xué)習語文興趣是在學(xué)習實踐中形成發(fā)展起來的。因此，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣也要在學(xué)習實踐中進行。如讓學(xué)生練習編寫富有創(chuàng)意的短信，編寫對聯(lián)，互相寫信交流，活動時互相點評，感受創(chuàng)作