2025年新高考生物一輪復習：植物細胞工程（講義）（學生版+解析）

第39講植物細包工程

目錄

01考情透視?目標導航................................................2

02知識導圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點突破-考法探究................................................3

考點一植物組織培養(yǎng)技術(shù)....................................................3

知識點1細包工程的概念..............................................................3

知識點2細包的全能性................................................................3

知識點3植物組織培養(yǎng)技術(shù)............................................................4

知識點4探究實踐一一菊花組織培養(yǎng)....................................................6

考向1結(jié)合植物組織培養(yǎng)技術(shù)，考查科學探究............................................7

考點二植物體細包雜交技術(shù)..................................................8

知識點1植物體細包雜交技術(shù)...........................................................8

知識點2辨析原生質(zhì)體與原生質(zhì)層......................................................10

知識點3植物組織培養(yǎng)與植物體細包雜交技術(shù)的比較.....................................11

考向1圍繞植物體細包雜交技術(shù)，考查科學思維.........................................11

考點三植物細包工程的應(yīng)用.................................................13

知識點1植物繁殖的新途徑...........................................................13

知識點2作物新品種的培育...........................................................13

知識點3細包產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)........................................................14

知識點4植物組織培養(yǎng)和植物細包培養(yǎng)的比較...........................................15

考向1結(jié)合植物細包工程的應(yīng)用，考查科學思維能力.....................................15

04真題練習?命題洞見（含2024年高考真題）..........................16

05長句分析?規(guī)范作答...............................................16

一、教材知識鏈接..........................................................................17

二、教材深挖拓展..........................................................................17

三、長句規(guī)范作答..........................................................................17

考情透視?目標導航

考點由高考知核心知識點預測

2024?北京（選擇題）、2024?甘肅（選擇題）

題型：選擇題、解答題

考點一：植物組織培養(yǎng)技術(shù)2024?湖北（選擇題）、2023?河北（選擇題）

內(nèi)容：本專題知識難度

（3年15考，全國卷3年2考）2023?遼寧（選擇題）、2023?浙江（選擇題）

較高，要求基礎(chǔ)要扎

2022?重慶（選擇題）、2022?浙江（選擇題）

實?？疾閷W生對相關(guān)植

2024?北京（選擇題）、2024?江蘇（選擇題）

植物細包考點二：植物體細包雜交技術(shù)物細包工程的整體性

2024?湖北（選擇題）、2023?江蘇（選擇題）

工程（3年19考，全國卷3年1考）的認識，或結(jié)合一些情

2023?湖北（選擇題）、2023?廣東（選擇題）

景信息或表格信息設(shè)

?江蘇（選擇題）、?安徽（選擇題）

20242024置題目，考查學生的應(yīng)

考點三：植物細包工程的應(yīng)用?山東（選擇題）、?吉林（選擇題）

20242024變能力、獲取信息和綜

（年考，全國卷年考）?浙江（選擇題）、?遼寧（解答題）

3143120242023合分析能力。

2023?山東（選擇題）

1.闡明植物組織培養(yǎng)是在一定條件下，將離體植物器官、組織和細包在適宜的培養(yǎng)條件下誘導形成愈傷

組織，并重新分化，最終形成完整植株的過程。

課標要求2.概述植物體細包雜交是將不同植物體細包在一定條件下融合成雜合細包，繼而培育成新植物體的技

術(shù)。

3.舉例說明植物細包工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)、育種等方式有效提高了生產(chǎn)效率。

新舊教材增：①玉米單倍體育種流程圖；②外植體；③初、次生代謝概念。

對比改：①細包全能性的概念；②胡蘿卜組織培養(yǎng)改為菊花組織培養(yǎng)。

結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，舉例說出動針對生產(chǎn)和生活過程中的某一

植物細胞工程及其相關(guān)技術(shù)的基需求，從細胞工程出發(fā)，嘗試設(shè)

本原理計實驗進行解決

生命觀念科學探究

結(jié)合動植物細胞工程操作的流程理解動植物細胞工程的應(yīng)用，關(guān)

圖，培養(yǎng)歸納與概括的能力注科技和社會發(fā)展

科學思維社會責任

原理細胞全能性

-過雨［外植體瞥耳體傷組織啰生!反,芽.胚狀體:

I快速繁殖I

植物繁殖的畸徑植植物組織透導生

物ig?F芽生根

作物脫毒

IIJ細

植物

胞

細

胞

工

工

程

程

突變體的利用的

應(yīng)

用

細胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

㈤3

考點突破?考法探究

考點一植物組織培養(yǎng)技術(shù)

知識點1細包工程的概念

原理和方法細包生物學、分子生物學和發(fā)育生物學

操作水平______、細包或____水平

目的獲得特定的______________________或其產(chǎn)品

分類植物細包工程和動物細包工程

注意：植物細包工程包括植物組織培養(yǎng)技術(shù)、植物體細包雜交技術(shù)；動物細包工程包括動物細包培養(yǎng)、動

物細包融合、動物體細包核移植。

知識點2細包的全能性

定義：細包經(jīng)分裂和分化后，仍然具有或的潛能。

1.原因：，具有發(fā)育成完整個體所需要的

注意：一般情況下，隨著細包分化程度的不斷提高，細包的全能性逐漸降低。

■?電?----舉

葉子花瓣花粉細胞植物體

2.大小比較：

（1）受精卵〉胚胎干細包〉生殖細包〉體細包；

（2）植物細包〉動物細包；

（3）分化程度低的細包〉分化程度高的細包。

3.生物體內(nèi)細包并不都表現(xiàn)全能性原因：生物體內(nèi)的細包在條件下，

。如芽原基的細包只能發(fā)育為芽，葉原基的細包只能發(fā)育為葉。

1958年Steward利用胡蘿卜誘導分化產(chǎn)生了胚狀體，這是第一次獲得了人工,并獲得

o（必修一P118-121）

表現(xiàn)條件：

①離體；

②一定的營養(yǎng)物質(zhì)、植物激素；

③適宜的溫度和pH等外界條件；

④無菌環(huán)境。

知識點3植物組織培養(yǎng)技術(shù)

1.概念：將離體的等（外植體），培養(yǎng)在上，給予

誘導其形成的技術(shù)。

①原理：植物細包的全能性；

②生殖方式：無性生殖；

③分裂方式：有絲分裂。

2.理論基礎(chǔ)：植物細包的

3.技術(shù)流程：

次詢否函織誘導生根

①脫分化：在一定的激素和營養(yǎng)等條件的誘導下，已經(jīng)分化的細包,轉(zhuǎn)變成

—的細包，進而形成愈傷組織的過程。

②愈傷組織：脫分化產(chǎn)生的團塊。

③再分化：愈傷組織重新分化成等器官的過程。

4.脫分化與再分化的比較：

脫分化再分化

過程外植體一愈傷組織愈傷組織一幼苗

分裂、分化有分裂，無分化有分裂，無分化

結(jié)果形成愈傷組織形成根、芽

a.離體、適宜的營養(yǎng)

a.離體、適宜的營養(yǎng)C.生長素與細包分裂素的比例高或低誘導生

需要條件C.生長素與細包分裂素的比例適中根或生芽

d.一般不需光d.光照（誘導葉綠素的合成，使試管苗能夠進

行光合作用。）

生長素和細包分裂素是的關(guān)鍵激素。它們的濃度、比例都會影響植物細

包的o

5.決定植物脫分化、再分化的關(guān)鍵因素：

外植體脫分化.愈傷組織再分化.芽、根等?試管苗.完整植株

的關(guān)鍵激素：生長素和細包分裂素

生長素用量/細

結(jié)果

胞分裂素用量

比值M促進愈傷組織的形成

比值＞1促進根的分化

比值＜1促進芽的分化

知識點4探究實踐—菊花組織培養(yǎng)

夕卜

植i蠹一酒精消毒30L無鬻?冼

外植體

體

消毒

無困水普冼一次氯酸鈉溶液處理30min

將外植體將外植體的用封口膜

切成成插入_或瓶蓋封

接種上0.5~_1/3/2

1cm長的一誘導愈傷組一蓋瓶口,并

小段織的培養(yǎng)基中做好標記

置于18~15-20d長出芽后，再

22七的"后，轉(zhuǎn)接轉(zhuǎn)接到誘導生

培養(yǎng)卜

培養(yǎng)箱一到誘導生一退的培養(yǎng)基上，

￡培養(yǎng)差的培養(yǎng)進一步誘導形

基上成試管苗

移栽前先打開it旦旗或瓶蓋，讓試管苗在

移栽上培養(yǎng)箱內(nèi)生長幾日。用流水清洗掉根部的

培養(yǎng)基后，將幼苗移植到消過毒的蛭石或

珍珠巖等環(huán)境中，待其長壯后再移栽入土

栽培卜將幼苗移栽后，每天觀察并記錄幼苗的生

殳情況，適時澆水、施肥，直至開花

注意：植物組織培養(yǎng)的條件

（1）離體（最關(guān)鍵）

（2）無菌操作

注意：外植體一般要進行消毒處理，而培養(yǎng)基及其他的操作器具一般要進行滅菌處理，否則雜菌會競爭營養(yǎng)

物質(zhì)，還可能產(chǎn)生有害物質(zhì)。

（3）種類齊全、比例適合的營養(yǎng)物質(zhì)（如：蔗糖（提供營養(yǎng)和調(diào)節(jié)滲透壓））

（4）植物激素（主要是生長素和細包分裂素）

（5）適宜的外界條件（溫度、pH、光照等）

注意：脫分化無光、再分化有光（促進葉綠素合成）

1.觀察菊花的組織培養(yǎng)流程圖，探究以下問題：

，f“t一AB^fi

（i）選用菊花的外植體時，一般選用形成層細包或組織塊，其原因是什么？

（2）為什么說從繁殖方式上看，植物組織培養(yǎng)的繁殖方式是無性繁殖？

（3）在植物組織培養(yǎng)的過程中，為什么要求無菌操作？

【教材隱性知識】源于選擇性必修3Pli6“附錄1”：

（1）誘導菊花的培養(yǎng)基：在MS培養(yǎng)基中加入BA（節(jié)基腺"票吟）和NAA（蔡乙酸），質(zhì)量濃度均

為0.5mg/Lo

（2）誘導菊花的培養(yǎng)基：在MS培養(yǎng)基中加入BA和NAA,質(zhì)量濃度分別為2?3mg/L和0.02?

0.3mg/Lo

（3）誘導菊花的培養(yǎng)基：將上述MS培養(yǎng)基中NH4NO3、KNO3>KH2Po4、MgSO4?7H2O和

CaCb?2H2。的用量減半，并添加NAA或IAA（。引味乙酸），質(zhì)量濃度均為0.1mg/L。

【易錯辨析】

1.細包工程的操作只是建立在細包水平上（選擇性必修3P31正文）（）

2.細包發(fā)揮全能性后得到的只能是個體（選擇性必修3P34正文）（）

3.愈傷組織重新分化成芽、根等器官，此過程稱為脫分化（選擇性必修3P35探究實踐）（）

（考向洞察J]

考向1結(jié)合植物組織培養(yǎng)技術(shù)，考查科學探究

例I.紫杉醇是一種高效抗癌藥物。某團隊研究了光照條件對紅豆杉愈傷組織生長和紫杉醇含量的影響，實

驗結(jié)果如表所示。下列敘述正確的是（）

培養(yǎng)條件接種干重（g1-l）收獲干重/（g=1）紫杉醇含量/%

光照4.339.130.0070

黑暗4.3812.100.0164

A.愈傷組織生長體現(xiàn)了植物細包的全能性

B.愈傷組織的培養(yǎng)要在無菌條件下進行

C.光照能促進愈傷組織生長并提高紫杉醇含量

D.培養(yǎng)基中的有機物僅為愈傷組織提供能量

【變式訓練】1.關(guān)于植物組織培養(yǎng)的再分化過程，說法錯誤的是（）

A.再分化過程中，不同細包內(nèi)合成了功能不同的特異性蛋白質(zhì)

B.脫分化與再分化過程所使用的培養(yǎng)基主要是激素濃度及用量比例的不同

C.再分化過程在實驗室或植物組織培養(yǎng)車間進行，需要避光處理

D.再分化過程中，核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變，但mRNA有變化

【變式訓練】2.下列關(guān)于細包全能性的敘述，不正確的是（）

A.乳腺癌細包易于進行離體培養(yǎng)，說明其全能性比較高

B.細包具有全能性是因為細包內(nèi)含有發(fā)育所需的全套遺傳物質(zhì)

C.離體的植物體活細包，需要借助某些因子的作用使其表達出全能性

D.植物細包具有全能性，而其他生物體細包一般不具有全能性

【變式訓練】3.S0D是一種廣泛分布于各種細包中的抗氧化酶，它能催化超氧陰離子自由基形成H2O2,增

強植物的抗逆性。下圖為培育能夠產(chǎn)生SOD農(nóng)作物新品種的一種方式，有關(guān)敘述正確的是（）

植物細包（二倍體）絲薯毒新細包RP愈傷組織飛尸胚狀體一＞新品種

A.①過程中最常用的方法是采用Ca2+處理法將SOD生態(tài)導入植物細包

B.②需要進行照光培養(yǎng)，以誘導葉綠素的形成

C.③表示再分化過程，無需嚴格的無菌操作

D.該育種方式利用了細包工程和生態(tài)工程，能體現(xiàn)細包的全能性

考點二植物體細包雜交技術(shù)

-------QO-OOy.

知識

知識點1植物體細包雜交技術(shù)

1.概念：將的植物細包，在融合成，并把雜種細包的技術(shù)。

白菜甘藍白菜-甘藍

2.原理：

⑴體細包雜交利用了細包膜的O

（2）雜種細包培育成雜種植株利用了

3.操作流程:

|祭:即|券分化||再■化:胚狀體]我吃,’雜則

r]l&uy]jttwj

注意：原生質(zhì)體融合成功標志：雜種細包再生出細包壁；植物體細包雜交成功的標志：形成雜種植株。

4.生殖方式：無性生殖

5.分裂方式：有絲分裂

6.變異類型：染色體(數(shù)目)變異

A植物的染色體數(shù)目為2n,生態(tài)型為AaBb；B植物的染色體數(shù)目為2m,生態(tài)型為CcDd?，F(xiàn)通過植物體

細包雜交技術(shù)獲得這兩種植物的雜種植株，請回答下列問題：

(1)植物體細包雜交屬于哪種變異類型？

(2)雜種細包的染色體數(shù)是多少？雜種細包染色體組數(shù)是多少？

AaBbCcDd

生殖類型無性繁殖，育種過程中不遵循孟德爾定律

變異類型染色體數(shù)目變異

染色體數(shù)兩親本染色體數(shù)之和。2n+2m

染色體組數(shù)兩親本染色體組數(shù)之和。2+2

生態(tài)組成兩親本生態(tài)型之和。AaBbCcDd

四倍體2c為12n狗四倍體

植物體細胞雜交育種雜交育種誘導多倍體

①若親本植株—，則雜種植株一o

②雜種植株是不同于親本的。

如何處理植株使其可育？

7.意義：打破,克服，培育植物新品種。

8.優(yōu)缺點：

(1)優(yōu)點：打破，擴展雜交親本組合范圍。

(2)局限性：有可能雜交不成功，即使雜交成功也可能不產(chǎn)生人們想要的性狀。

知識點2辨析原生質(zhì)體與原生質(zhì)層

5^/細胞壁

細胞核一A^

原生質(zhì)體：指的是脫去細包壁的細包。動物細包也可看做是原生質(zhì)體。

原生質(zhì)層：成熟植物細包的細包膜、液泡膜和介于這兩層膜之間的細包質(zhì)。

【注意】質(zhì)壁分離的“質(zhì)”指的是原生質(zhì)層。

融合的雜種

細胞(AB)

A為2a=20B為2b=30

1.此過程中起主要作用的細包器是?

2.雜種細包染色體數(shù)為?

3.雜種細包染色體組數(shù)為？

4.從雜種植株的染色體組成上看屬于何種變異？

知識點3植物組織培養(yǎng)與植物體細包雜交技術(shù)的比較

植物組織培養(yǎng)植物體細包雜交技術(shù)

原理植物細包的全能性細包膜的流動性和植物細包的全能性

植物細胞A

離體的植物器官、組織或細胞1去壁

［脫分化原生質(zhì)體A、人工誘導,融合的原生

愈傷1組織原生質(zhì)體B/質(zhì)體AB

過程1再分化t去壁|再生細胞壁

根、芽甫胚狀體植物細胞B雜種多胞AB

1生長發(fā)育壬八小J脫分化

再分化

雜種植株<——愈傷組織

植物體

保持優(yōu)良性狀，繁殖速度快、大規(guī)模生產(chǎn)提高

意義克服不同種生物遠緣雜交的障礙

經(jīng)濟效益

聯(lián)系植物體細包雜交技術(shù)應(yīng)用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)

【易錯辨析】

1.植物原生質(zhì)體融合的化學法包括聚乙二醇融合法、高Ca2+高pH融合法（選擇性必修3P37正

文）（）

2.植物體細包雜交技術(shù)在打破生殖隔離、實現(xiàn)遠緣雜交育種、培養(yǎng)植物新品種等方面有獨特優(yōu)勢（選擇性必

修3P38正文）（）

考向洞察Jj

考向1圍繞植物體細包雜交技術(shù)，考查科學思維

例1.科學家利用馬鈴薯和西紅柿葉片分離原生質(zhì)體并進行細包雜交，最終獲得了雜種植株，相關(guān)過程如圖

所示。有關(guān)分析正確的是（）

A.過程①應(yīng)將葉片上表皮向上，置于含纖維素酶和果膠酶的等滲或略高滲溶液中

B.過程②中的原生質(zhì)體由細包膜、液泡膜及兩層膜之間的細包質(zhì)構(gòu)成

C.④過程可用高Ca2+—低pH融合法，目的是促進原生質(zhì)體融合

D.⑤進行脫分化和再分化過程，雜種植株一定具有馬鈴薯和西紅柿的優(yōu)良性狀

【變式訓練】1.某研究人員設(shè)計了下列技術(shù)路線，以期獲得甘藍和蘿卜體細包雜交植株。下列說法錯誤的是

A.細包融合過程涉及膜的流動性，常用聚乙二醇融合法、電融合法等誘導原生質(zhì)體融合

B.原生質(zhì)體融合成功的標志是細包核相融合

C.為誘導融合原生質(zhì)體產(chǎn)生不定芽，通常會在培養(yǎng)基中加入兩類植物激素

D.植物體細包雜交可以實現(xiàn)遠緣雜交育種

【變式訓練】2.疣粒野生稻(2〃=24)對白葉枯病的抗性持久而且穩(wěn)定，是理想的抗病育種材料。為了充分利

用疣粒野生稻資源，通過采用疣粒野生稻和栽培稻(2w=24)體細包雜交的方法獲得后代，從而實現(xiàn)疣粒野生

稻遺傳物質(zhì)向栽培稻轉(zhuǎn)移。下列相關(guān)敘述錯誤的是()

A.疣粒野生稻和栽培稻之間存在生殖隔離，自然條件下不能進行生態(tài)交流

B.兩種水稻細包經(jīng)酶解去壁、誘導融合后可通過觀察染色體數(shù)目篩選出雜種細包

C.雜種水稻的組織培養(yǎng)過程需要更換培養(yǎng)基，提高生長素的比例有利于根的分化

D.經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的雜種幼苗，一般需要經(jīng)過由無菌到有菌的煉苗過程才能用于生產(chǎn)實踐

【變式訓練】3.玉米(2〃=20)和水稻(2〃=24)均為二倍體植物，某實驗小組擬用體細包雜交技術(shù)培育富含P-

胡蘿卜素的“黃金大米”植株，過程設(shè)計如圖所示。下列說法錯誤的是()

玉米體

細胞

水稻體

細胞

原生質(zhì)體B

A.過程①需使用纖維素酶和果膠酶處理細包

B.過程②中常用PEG誘導原生質(zhì)體融合

C.“黃金大米”植株染色體數(shù)目為22

D.該技術(shù)體現(xiàn)了植物細包具有全能性

考點三植物細包工程的應(yīng)用

7---------------CHHTD-u.

f知識固本」

知識點1植物繁殖的新途徑

1.快速繁殖

(1)使用的技術(shù)：植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

(2)原理：植物細包的全能性。

(3)優(yōu)點：

①o

②?

(4)特點：使用材料少，培養(yǎng)周期短，繁殖率高，適合自動化管理，有利于進行工廠化生產(chǎn)。

2.作物脫毒

⑴技術(shù)手段：植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

(2)材料的選?。?此部分病毒極少，甚至無病毒。

(3)優(yōu)點：脫毒作物產(chǎn)量高，品質(zhì)好。

【特別注意】“脫毒”中“抗毒”

⑴脫毒苗是選擇植物的分生區(qū)如莖尖(剛形成，不含有病毒)進行植物組織培養(yǎng)而獲得的，屬于細包工程的

范疇。

⑵抗毒苗是把某抗病毒生態(tài)導入受體細包中，并通過一定的方法培養(yǎng)形成的，屬于生態(tài)工程的范疇。

知識點2作物新品種的培育

項目單倍體育種突變體的利用

原理

優(yōu)點明顯縮短育種年限產(chǎn)生新生態(tài)，大幅度改良某些性狀

花藥離體培養(yǎng)

一單倍體植株

過程人工誘導

染色體加倍■

純合子植株

知識點3細包產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)

1.植物的代謝產(chǎn)物

(1)初生代謝：

①定義：生物生長生存所—的代謝活動，整個生命過程一直進行。

②產(chǎn)物：如糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等。

(2)次生代謝：

①定義：不是植物基本的生命活動所必需的產(chǎn)物，一般在組織或器官中，并在一定的環(huán)境和時間條

件下才進行。

②產(chǎn)物：一類(如和等)。

③應(yīng)用：a、在植物方面發(fā)揮作用；b、也是很多和—等的重要來源。

④缺點：a、植物次生代謝物；b、從植物組織提取會；c、有些產(chǎn)物又

__________________得到o

注意：應(yīng)用多、產(chǎn)量低。

2.植物細包培養(yǎng)：在—條件下對進行培養(yǎng)使其增殖的技術(shù)。(原理：細包的增殖)

⑴過程:

脫分化

外植體細胞懸液細胞產(chǎn)物

愈傷組織J細胞懸浮培養(yǎng)

振蕩分散-------------提取

(2)優(yōu)點：快速高效，不占用耕地，幾乎不受等的限制。

(3)意義：對于社會、經(jīng)濟、具有重要意義。

3.實例：

(1)工廠化生產(chǎn)人參皂貳干粉的基本流程:

人.根脫分化,愈傷培養(yǎng)選擇,增長速度快放入發(fā)酵罐外,一,

人參皂貳干-------?愈傷組織

組織

粉含量高的破碎細

細胞胞”

(2)工廠化生產(chǎn)紫杉醇的基本流程:

離體植物組織------＞愈傷組織--------，從愈傷組織中提取紫杉醇

紅豆杉紫杉醇

問題1:植物細包培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)有什么區(qū)別?

知識點4植物組織培養(yǎng)和植物細包培養(yǎng)的比較

項目目的過程

植物組織培養(yǎng)獲得植物體外植體幽冬愈傷組織迫”.芽、根噂土.完整植株

發(fā)育

植物細包培養(yǎng)獲得細包產(chǎn)物外植體3”愈傷組織九野田胞懸浮弟各細胞產(chǎn)物

提取

考向洞察Jj

考向1結(jié)合植物細包工程的應(yīng)用，考查科學思維能力

例1.為拯救珍稀植物紅豆杉，并同時獲得高抗癌活性物質(zhì)一紫杉醇，科研小組設(shè)計了如圖所示的實驗流

程。下列相關(guān)敘述正確的是()

紅目杉誘導愈傷多力胚狀體—?紅豆杉植株

蕊V組織4Q愈傷組織一^^紫杉醇

A.誘導紅豆杉莖尖經(jīng)過再分化過程形成愈傷組織

B.整個培養(yǎng)過程中生長素和細包分裂素的比例固定不變

C.用液體培養(yǎng)基擴大培養(yǎng)愈傷組織生產(chǎn)紫杉醇時，通常要通入無菌空氣

D.同一植株不同部位的組織細包經(jīng)誘導培養(yǎng)獲得的植株生態(tài)型一定相同

【變式訓練】1.下圖所示為利用體細包誘變技術(shù)獲得抗除草劑白三葉草新品種的過程。下列敘述錯誤的是

()

y射線

A.該育種過程所依據(jù)的原理有生態(tài)突變和植物細包的全能性

B.培養(yǎng)白三葉草組織細包的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基

C.白三葉草愈傷組織和胚狀體的細包中DNA和RNA種類相同

D.過程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑適宜濃度的除草劑

【變式訓練】2.植物組織培養(yǎng)技術(shù)常用于商業(yè)化生產(chǎn)，其過程一般為：無菌培養(yǎng)物的建立一培養(yǎng)物增殖一生

根培養(yǎng)一試管苗移栽及鑒定。下列相關(guān)敘述錯誤的是（）

A.為獲得無菌培養(yǎng)物，外植體要消毒處理后才可接種培養(yǎng)

B.組織培養(yǎng)過程中也可無明顯愈傷組織形成，直接形成胚狀體等結(jié)構(gòu)

C.提高培養(yǎng)基中生長素和細包分裂素的比值，有利于誘導生根

D.用同一植株體細包離體培養(yǎng)獲得的再生苗不會出現(xiàn)變異

【變式訓練】3.某實驗小組用某種方法去除某種煙草細包的細包核，獲得保留細包質(zhì)（含葉綠體）且具有鏈霉

素抗性的細包甲，將該細包與無鏈霉素抗性的該種煙草細包乙進行體細包雜交，篩選出雜種細包丙，進而

培育成雜種植株。下列敘述錯誤的是（）

A.培育形成的雜種植株與原有的煙草植株存在生殖隔離

B.細包甲、乙雜交前，需用纖維素酶和果膠酶去除細包壁

C.為獲得雜種細包丙，可利用含鏈霉素的選擇培養(yǎng)基進行篩選

D.雜種細包發(fā)育為雜種植株需經(jīng)外源生長素和細包分裂素的誘導

1.（2024?江蘇?高考真題）圖示植物原生質(zhì)體制備、分離和檢測的流程。下列相關(guān)敘述正確的是（）

A.步驟①添加鹽酸以去除細包壁

B.步驟②吸取原生質(zhì)體放入無菌水中清洗

C.原生質(zhì)體密度介于圖中甘露醇和蔗糖溶液密度之間

D.臺盼藍檢測后應(yīng)選擇藍色的原生質(zhì)體繼續(xù)培養(yǎng)

2.（2024.北京.高考真題）五彩繽紛的月季裝點著美麗的京城，其中變色月季“光譜”備受青睞。“光譜”月季

變色的主要原因是光照引起花瓣細包液泡中花青素的變化。下列利用“光譜”月季進行的實驗，難以達成目的

的是（）

A.用花瓣細包觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象

一、教材知識鏈接

1.（選擇性必修3P31）細包工程：___________________________________________________________________

2.（選擇性必修3P35）脫分化：_____________________________________________________________________

3.（選擇性必修3P35）再分化：O

4.（選擇性必修3P34）在生物的生長發(fā)育過程中，并不是所有的細包都表現(xiàn)出全能性，這是因為在

5.（選擇性必修3P35）植物組織培養(yǎng)是_______________________________________________________________

6.（選擇性必修3P37）在進行植物體細包雜交之前，必須先用去除細包壁。

7.（選擇性必修3P38）植物體細包雜交技術(shù)在打破，實現(xiàn)育種，培育等方面展示

出獨特的優(yōu)勢。

8.（選擇性必修3P41）植物細包培養(yǎng)是指o

二、教材深挖拓展

1.（選擇性必修3P35“探究?實踐”改編）菊花的組織培養(yǎng)時，再分化階段為什么需要光照？

2.（選擇性必修3P35圖2-1改編）固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基在植物細包工程中分別有什么作用?

三、長句規(guī)范作答

1.（科學思維）“番茄一馬鈴薯”超級雜種植株沒有如科學家所想象的那樣，地上長番茄、地下結(jié)馬鈴薯的主

要原因是

2.（科學思維）科學家在制備原生質(zhì)體時，有時使用蝸牛消化道提取液來降解植物細包的細包壁。據(jù)此分析,

蝸牛消化道提取液中可能含有什么成分？理由是什么？

第39講植物細包工程

目錄

01考情透視-目標導航................................................2

02知識導圖?思維領(lǐng)航................................................3

03考點突破-考法探究................................................3

考點一植物組織培養(yǎng)技術(shù)....................................................3

知識點1細包工程的概念..............................................................3

知識點2細包的全能性................................................................3

知識點3植物組織培養(yǎng)技術(shù)............................................................4

知識點4探究實踐一一菊花組織培養(yǎng)....................................................6

考向1結(jié)合植物組織培養(yǎng)技術(shù)，考查科學探究............................................7

考點二植物體細包雜交技術(shù)..................................................8

知識點1植物體細包雜交技術(shù)...........................................................8

知識點2辨析原生質(zhì)體與原生質(zhì)層......................................................10

知識點3植物組織培養(yǎng)與植物體細包雜交技術(shù)的比較.....................................11

考向1圍繞植物體細包雜交技術(shù)，考查科學思維.........................................11

考點三植物細包工程的應(yīng)用.................................................13

知識點1植物繁殖的新途徑...........................................................13

知識點2作物新品種的培育...........................................................13

知識點3細包產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)........................................................14

知識點4植物組織培養(yǎng)和植物細包培養(yǎng)的比較...........................................15

考向1結(jié)合植物細包工程的應(yīng)用，考查科學思維能力.....................................15

04真題練習?命題洞見（含2024年高考真題）..........................16

05長句分析-規(guī)范作答...............................................16

一、教材知識鏈接..........................................................................17

二、教材深挖拓展..........................................................................17

三、長句規(guī)范作答..........................................................................17

考情清視?目標導航

考點由高考知核心知識點預測

2024?北京（選擇題）、2024?甘肅（選擇題）

題型：選擇題、解答題

考點一：植物組織培養(yǎng)技術(shù)2024?湖北（選擇題）、2023，河北（選擇題）

內(nèi)容：本專題知識難度

（3年15考，全國卷3年2考）2023?遼寧（選擇題）、2023?浙江（選擇題）

較高，要求基礎(chǔ)要扎

2022?重慶（選擇題）、2022?浙江（選擇題）

實?？疾閷W生對相關(guān)植

2024?北京（選擇題）、2024?江蘇（選擇題）

植物細包考點二：植物體細包雜交技術(shù)物細包工程的整體性

2024?湖北（選擇題）、2023?江蘇（選擇題）

工程（3年19考，全國卷3年1考）的認識，或結(jié)合一些情

2023?湖北（選擇題）、2023?廣東（選擇題）

景信息或表格信息設(shè)

?江蘇（選擇題）、?安徽（選擇題）

20242024置題目，考查學生的應(yīng)

考點三：植物細包工程的應(yīng)用?山東（選擇題）、?吉林（選擇題）

20242024變能力、獲取信息和綜

?浙江（選擇題）、?遼寧（解答題）

（3年14考，全國卷3年1考）20242023合分析能力。

2023?山東（選擇題）

1.闡明植物組織培養(yǎng)是在一定條件下，將離體植物器官、組織和細包在適宜的培養(yǎng)條件下誘導形成愈傷

組織，并重新分化，最終形成完整植株的過程。

課標要求2.概述植物體細包雜交是將不同植物體細包在一定條件下融合成雜合細包，繼而培育成新植物體的技

術(shù)。

3.舉例說明植物細包工程利用快速繁殖、脫毒、次生代謝產(chǎn)物生產(chǎn)、育種等方式有效提高了生產(chǎn)效率。

新舊教材增：①玉米單倍體育種流程圖；②外植體；③初、次生代謝概念。

對比改：①細包全能性的概念；②胡蘿卜組織培養(yǎng)改為菊花組織培養(yǎng)。

結(jié)合生產(chǎn)和生活實際，舉例說出動針對生產(chǎn)和生活過程中的某一

植物細胞工程及其相關(guān)技術(shù)的基需求，從細胞工程出發(fā)，嘗試設(shè)

本原理計實驗進行解決

生命觀念科學探究

結(jié)合動植物細胞工程操作的流程理解動植物細胞工程的應(yīng)用，關(guān)

圖，培養(yǎng)歸納與概括的能力