人教版道德與法治九年級下冊2.2《謀求互利共贏》聽課評課記錄

人教版道德與法治九年級下冊2.2《謀求互利共贏》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2《謀求互利共贏》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計劃清晰，對教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張教師通過播放時事新聞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家間合作共贏的案例，激發(fā)學(xué)生興趣，順利導(dǎo)入新課。

（2）展開階段：張教師采用講授法，結(jié)合教材內(nèi)容，詳細講解互利共贏的含義、意義及途徑。同時，學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己所學(xué)到的國際合作案例，提高學(xué)生的實踐能力。

（3）結(jié)束階段：張教師對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)互利共贏的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效引導(dǎo)，使學(xué)生在互動中思考、提升。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂討論，與同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)，課堂氛圍良好。

5.課堂管理：

張教師課堂紀(jì)律良好，能夠合理分配時間，控制課堂節(jié)奏，使課堂教學(xué)有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解更多的國際合作案例，拓寬學(xué)生視野。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解互利共贏的含義、意義及途徑，提高學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對互利共贏的概念有較為清晰的認識，并能結(jié)合實際案例進行分析。

2.知識掌握：

學(xué)生對教材中關(guān)于互利共贏的知識點理解和記憶情況良好，能夠闡述互利共贏的重要性及其在實際生活中的應(yīng)用。同時，學(xué)生在討論和分享環(huán)節(jié)，展現(xiàn)了對自己所學(xué)技能的掌握程度，能夠運用所學(xué)知識分析問題、解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認識到國際合作中互利共贏的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會責(zé)任感。學(xué)生在課堂討論中積極表達自己的觀點，尊重他人意見，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對道德與法治觀念有了更深入的理解，有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來看，張教師在本節(jié)課的教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生主動參與、積極思考，使學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的學(xué)習(xí)效果。但仍需注意，部分學(xué)生在課堂互動中表現(xiàn)較為內(nèi)向，可適當(dāng)增加機會讓他們發(fā)表觀點，提高自信和溝通能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本次聽課整體印象良好，張教師在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較強的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。最突出的優(yōu)點是教學(xué)目標(biāo)明確，注重學(xué)生主體地位，課堂互動頻繁，學(xué)生參與度高。此外，張教師對現(xiàn)代教育技術(shù)的運用嫻熟，有助于提高教學(xué)效果。

2.改進建議：

（1）針對部分學(xué)生課堂互動表現(xiàn)內(nèi)向的問題，建議張教師在課堂上更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的發(fā)言機會，培養(yǎng)他們的自信心和溝通能力。

（2）在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加小組討論的環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

（3）加強課堂管理，確保課堂紀(jì)律良好，為學(xué)生創(chuàng)造一個安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師后續(xù)的教學(xué)進行跟進，了解改進情況?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶砷L：

（1）定期教研活動，讓張教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，促進教師之間的交流與合