華師大版歷史七年級下冊第22課《垂暮腐朽與閉關(guān)鎖國》聽課評課記錄

華師大版歷史七年級下冊第22課《垂暮腐朽與閉關(guān)鎖國》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第22課《垂暮腐朽與閉關(guān)鎖國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多媒體材料。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段清朝閉關(guān)鎖國的視頻導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了清朝閉關(guān)鎖國的原因、表現(xiàn)和影響，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論閉關(guān)鎖國政策對我國歷史發(fā)展的影響，并分享了各自的觀點。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了閉關(guān)鎖國政策對我國歷史的重要意義。他布置了一道思考題，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析閉關(guān)鎖國政策在我國歷史中的作用。

3.師生互動

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回應(yīng)學(xué)生的提問。學(xué)生們積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上保持較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對歷史知識的興趣。在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體材料、視頻等，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解閉關(guān)鎖國政策的原因、表現(xiàn)和影響，以及分析這一政策對我國歷史發(fā)展的作用。通過課堂觀察，學(xué)生們在張華老師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了這些學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠描述閉關(guān)鎖國政策的原因和表現(xiàn)，并對其影響有一定的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于閉關(guān)鎖國政策的問題，并能結(jié)合所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析和思考。此外，學(xué)生們在技能的掌握程度上也有所提高，他們能夠運用所學(xué)的分析方法，探討閉關(guān)鎖國政策對我國歷史的影響。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過引導(dǎo)學(xué)生們思考閉關(guān)鎖國政策對我國歷史的影響，激發(fā)了他們對國家歷史的興趣和熱愛。同時，通過分析閉關(guān)鎖國政策的弊端，學(xué)生們也認(rèn)識到了開放和改革的重要性，有助于培養(yǎng)他們的歷史責(zé)任感和發(fā)展觀念。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都有所收獲。最突出的優(yōu)點是張華老師對閉關(guān)鎖國政策的深入解讀，以及學(xué)生們在課堂上的積極參與和合作。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了一定的成效，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張華老師在講授過程中可以更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，課堂討論環(huán)節(jié)可以進(jìn)一步優(yōu)化，讓學(xué)生們更多地進(jìn)行小組合作，提高互動性。最后，張華老師可以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過觀察和評估，我們可以了解張華老師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施是否有效。此外，我計劃與張華老師進(jìn)