2024秋八年級英語上冊 Unit 3 Families Celebrate Together Lesson 14 Happy Memories說課稿 （新版）冀教版001

2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories說課稿（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容教材：冀教版2024秋八年級英語上冊Unit3FamiliesCelebrateTogetherLesson14HappyMemories

內(nèi)容：本節(jié)課圍繞家庭慶?；顒诱归_，通過聽力、閱讀和口語練習，學習如何描述家庭中快樂的回憶。主要內(nèi)容包括：聽力材料中的家庭成員分享快樂時光，閱讀文章介紹不同家庭的慶祝方式，以及口語練習表達自己家庭慶?；顒拥慕?jīng)歷。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和跨文化交際能力。通過學習家庭慶?；顒?，學生能夠了解不同文化背景下的家庭生活，增強對家庭價值的認識。同時，通過聽說讀寫活動，提升學生的語言運用能力，培養(yǎng)他們的合作意識和創(chuàng)新精神，以及跨文化交流的自信心。教學難點與重點1.教學重點，

①學生能夠準確理解聽力材料中的關鍵信息，如家庭成員的姓名、慶?；顒拥木唧w內(nèi)容等。

②學生能夠運用所學詞匯和句型，正確描述自己家庭中的快樂回憶，包括活動內(nèi)容、感受和原因。

③學生能夠通過閱讀文本，了解不同家庭慶?；顒拥奶攸c，并能夠總結出慶?；顒訉彝リP系的重要性。

2.教學難點，

①學生在描述家庭慶?；顒訒r，能夠運用恰當?shù)臅r態(tài)和語態(tài)，確保語言表達的準確性和多樣性。

②學生在聽說練習中，能夠克服文化差異帶來的語言障礙，準確表達自己的觀點和感受。

③學生能夠將個人經(jīng)歷與文本內(nèi)容相結合，進行創(chuàng)造性表達，展現(xiàn)自己的思考能力和語言組織能力。教學方法與策略1.采用任務型教學法和合作學習策略，通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實的語境中運用英語。

2.設計聽、說、讀、寫相結合的教學活動，如聽力理解練習、角色扮演慶祝場景、寫作分享家庭故事等，以提高學生的綜合語言運用能力。

3.利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣，同時提供直觀的視覺和聽覺支持。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求，如讓學生預習與家庭慶?；顒酉嚓P的詞匯和短語。

設計預習問題：圍繞家庭慶祝活動，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的家庭慶?；顒邮鞘裁?？為什么？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解家庭慶祝活動相關的詞匯和短語。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解家庭慶?；顒?，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示家庭慶祝活動的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解家庭慶?；顒酉嚓P的語法結構和詞匯，如過去時態(tài)的運用。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享自己家庭的慶?；顒?，并進行角色扮演。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如如何描述過去的經(jīng)歷，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如如何用英語描述家庭慶祝活動。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗英語知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解家庭慶祝活動相關的語法結構和詞匯。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語知識的應用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解家庭慶?；顒酉嚓P的語法結構和詞匯，掌握英語知識的應用。

通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學生用英語描述自己家庭的一個慶?；顒?，并使用新學的語法和詞匯。

提供拓展資源：提供與家庭慶?；顒酉嚓P的拓展資源，如英語國家的家庭慶?；顒咏榻B視頻或文章。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出錯誤并提供改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的家庭慶?；顒酉嚓P的語法結構和詞匯。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭慶?；顒拥膱D片集：收集不同國家和文化中家庭慶祝活動的圖片，如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、英國的圣誕節(jié)等，以幫助學生了解不同文化背景下的家庭慶祝方式。

-家庭慶?；顒拥囊曨l片段：選取一些真實的家庭慶祝活動的視頻片段，如家庭聚會、節(jié)日慶典等，讓學生通過視聽材料感受家庭慶祝的溫馨氛圍。

-家庭慶?；顒拥挠⑽奈恼拢禾峁┮恍┯⑽奈恼?，介紹不同家庭慶?；顒拥膫鹘y(tǒng)和習俗，如《家庭慶?；顒拥囊饬x》、《不同文化中的家庭慶祝方式》等。

-家庭慶?；顒拥母枨驮姼瑁菏占恍┡c家庭慶?；顒酉嚓P的歌曲和詩歌，如《家庭快樂頌》、《感恩的心》等，讓學生在音樂和詩歌中感受家庭的溫暖。

2.拓展建議：

-角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬家庭慶?；顒又械牟煌瑘鼍?，如團圓飯、生日派對等，讓學生在角色扮演中提高語言表達能力和情境感知能力。

-家庭采訪任務：讓學生回家后，采訪自己的家庭成員，了解他們喜歡的家庭慶?；顒?，并記錄下來，然后在課堂上分享自己的采訪經(jīng)歷和發(fā)現(xiàn)。

-家庭慶?；顒訑z影比賽：鼓勵學生利用假期時間，拍攝自己家庭慶?；顒拥恼掌?，并配上英文描述，展示在班級或學校的展覽中。

-家庭慶?；顒邮殖瓐笾谱鳎鹤寣W生收集有關家庭慶?；顒拥馁Y料，制作手抄報，展示家庭慶?；顒拥奈幕瘍?nèi)涵和傳統(tǒng)習俗。

-家庭慶?；顒又黝}演講：鼓勵學生就家庭慶?；顒拥闹黝}進行演講，如《家庭慶?；顒訉和砷L的影響》、《家庭慶?；顒拥奈幕饬x》等，提高學生的演講能力和思辨能力。

-家庭慶?；顒友芯宽椖浚阂龑W生選擇一個特定的家庭慶?；顒舆M行研究，如春節(jié)的起源、習俗和意義，通過查閱資料、實地考察等方式，深入了解該活動的文化背景和內(nèi)涵。

-家庭慶祝活動英語角：組織英語角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中，用英語交流家庭慶?；顒拥慕?jīng)驗和感受，提高學生的口語表達能力。

-家庭慶?；顒佑⒄Z歌曲學習：讓學生學習與家庭慶?；顒酉嚓P的英語歌曲，如《MyFamily》、《HappyFamily》等，通過歌曲學習，提高學生的英語聽力和發(fā)音水平。

-家庭慶?；顒佑⒄Z詩歌朗誦：挑選一些與家庭慶祝活動相關的英語詩歌，讓學生進行朗誦，感受詩歌中的情感和意境，提高學生的英語朗讀能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，這有助于提高學生的參與度和積極性。未來，我計劃進一步豐富互動環(huán)節(jié)，比如引入更多情境模擬，讓學生在模擬的慶?；顒又刑岣哂⒄Z實際應用能力。

2.跨學科融合：我發(fā)現(xiàn)將家庭慶?；顒优c歷史、文化課程相結合，可以讓學生更深入地理解不同文化背景下的家庭價值觀。因此，我計劃在未來的教學中，更多地融入跨學科元素，如通過歷史故事引入慶?；顒拥钠鹪春桶l(fā)展。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度較高，而有些學生則顯得較為被動。這可能是因為學生的性格差異和英語水平不同。我需要更細致地觀察和引導，確保每個學生都有參與的機會。

2.課堂時間管理：在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間有時管理得不夠緊湊，尤其是在學生互動環(huán)節(jié)。這可能導致教學內(nèi)容無法在規(guī)定時間內(nèi)完成。我需要更好地規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能有序進行。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能導致評價不夠全面。我需要考慮引入更多樣化的評價方式，如口語測試、小組合作評價等。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對不同學生的性格和英語水平，設計個性化的教學計劃，鼓勵每個學生積極參與課堂活動。例如，對于英語基礎較弱的學生，可以提供更多的語言支持，如簡化的指令和同伴幫助。

2.優(yōu)化課堂時間管理：通過提前規(guī)劃課堂流程，確保每個環(huán)節(jié)都有明確的時間限制，并在課堂上使用計時器來提醒學生。此外，可以設計一些快速的小游戲或活動，以保持學生的注意力。

3.多元化評價體系：建立多元化的評價體系，不僅關注學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還要包括口語測