4 地球-我們的家園-《環(huán)境問題敲響了警鐘》 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球—我們的家園—《環(huán)境問題敲響了警鐘》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4地球—我們的家園—《環(huán)境問題敲響了警鐘》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為《環(huán)境問題敲響了警鐘》。本節(jié)課主要圍繞地球的環(huán)境問題展開，讓學生了解環(huán)境問題的現(xiàn)狀、原因以及如何保護環(huán)境。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與六年級上冊《人與自然》單元相關內容相聯(lián)系，學生在之前的學習中已經(jīng)對自然環(huán)境和人類活動的關系有所了解，本節(jié)課將進一步深化學生對環(huán)境問題的認識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，使其認識到環(huán)境保護的重要性，形成對自然環(huán)境的尊重和保護態(tài)度。

2.增強學生的社會責任感，使其意識到個人行為對環(huán)境的影響，并愿意參與到環(huán)境保護的行動中。

3.提升學生的法治觀念，了解相關環(huán)境保護法律法規(guī)，學會在日常生活中遵守環(huán)保法規(guī)。

4.培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過分析環(huán)境問題的原因和影響，提高學生的問題解決和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點

-確定環(huán)境問題的種類和原因：通過案例分析和數(shù)據(jù)展示，使學生明確空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的具體表現(xiàn)和成因。

-了解環(huán)境保護的重要性：通過實例和討論，讓學生認識到環(huán)境保護對人類生存和發(fā)展的重要性，以及與個人生活緊密相連的現(xiàn)實意義。

2.教學難點

-環(huán)境問題的復雜性：幫助學生理解環(huán)境問題往往是多因素、多層次、多環(huán)節(jié)的復雜問題，需要綜合分析和解決。

-環(huán)境保護行動的可行性：引導學生思考如何在日常生活中采取具體措施進行環(huán)境保護，以及如何克服實施過程中的困難和挑戰(zhàn)。

-環(huán)境法規(guī)的認識和應用：讓學生理解環(huán)境保護相關法律法規(guī)的基本內容，并學會在實際生活中運用這些法規(guī)來維護自己的權益和參與環(huán)境保護。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊《環(huán)境問題敲響了警鐘》的相關教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、環(huán)保紀錄片片段等多媒體資源，以增強教學直觀性和感染力。

3.實驗器材：根據(jù)需要，準備環(huán)保小實驗的器材，如土壤樣本、水質檢測工具等，以輔助學生理解環(huán)境問題。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學生能夠方便地進行討論和實驗操作。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于城市污染和自然生態(tài)破壞的視頻，引發(fā)學生對環(huán)境問題的關注。

2.提出問題：引導學生思考“我們生活的地球正在面臨哪些環(huán)境問題？”

3.學生討論：分組討論，分享對環(huán)境問題的看法，教師巡視指導。

4.總結：教師總結學生討論結果，引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（15分鐘）

1.環(huán)境問題的種類和原因（5分鐘）

-講解空氣污染、水污染、土壤污染等環(huán)境問題的具體表現(xiàn)和成因。

-結合實例，讓學生了解環(huán)境問題的嚴重性。

2.環(huán)境保護的重要性（5分鐘）

-講解環(huán)境保護對人類生存和發(fā)展的重要性。

-通過實例，讓學生認識到環(huán)境保護與個人生活緊密相連。

3.環(huán)境保護行動的可行性（5分鐘）

-引導學生思考如何在日常生活中采取具體措施進行環(huán)境保護。

-分享環(huán)保小竅門，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

三、鞏固練習（15分鐘）

1.課堂練習：教師布置相關練習題，讓學生獨立完成。

2.小組討論：分組討論環(huán)境問題，提出解決方案。

3.學生展示：各小組分享討論成果，教師點評。

四、課堂提問（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課內容提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生積極參與，回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對環(huán)境問題，教師提問學生，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生提出與課程相關的問題，教師解答。

3.情境模擬：教師組織學生進行環(huán)保宣傳活動模擬，讓學生體驗環(huán)保行動。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導學生關注環(huán)保新聞，了解國內外環(huán)保動態(tài)。

2.鼓勵學生參與環(huán)保志愿者活動，提高環(huán)保意識。

3.鼓勵學生撰寫環(huán)保文章，分享環(huán)保心得。

七、總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課內容，強調環(huán)境保護的重要性。

2.學生反思自己在環(huán)境保護方面的不足，提出改進措施。

3.教師鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保行動。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源

-環(huán)境保護法規(guī)：介紹我國環(huán)境保護的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國水污染防治法》等，讓學生了解法律在環(huán)境保護中的作用。

-環(huán)境保護組織：介紹國內外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環(huán)保組織的運作方式和影響力。

-環(huán)境問題案例：收集國內外典型的環(huán)境問題案例，如霧霾、水污染、土壤污染等，分析問題產(chǎn)生的原因和解決措施，提高學生的環(huán)保意識。

-環(huán)境科學知識：介紹環(huán)境科學的基本概念、研究方法和發(fā)展趨勢，拓寬學生的知識面，激發(fā)他們對環(huán)境科學的興趣。

2.拓展建議

-學生可以通過閱讀相關書籍、報紙、雜志等，了解環(huán)境保護的最新動態(tài)和知識。

-鼓勵學生參加環(huán)保社團或志愿者活動，親身體驗環(huán)保行動，提高實踐能力。

-引導學生關注環(huán)保紀錄片和專題節(jié)目，通過視覺和聽覺感受環(huán)境問題的嚴重性。

-組織學生開展環(huán)保主題班會、演講比賽等活動，增強學生的環(huán)保意識和表達能力。

-建議學生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線課程、環(huán)保網(wǎng)站等，進行自主學習，拓展環(huán)保知識。

-鼓勵學生撰寫環(huán)保日記，記錄自己在日常生活中發(fā)現(xiàn)的環(huán)保問題和采取的環(huán)保行動。

-組織學生參觀環(huán)保設施，如污水處理廠、垃圾處理站等，直觀了解環(huán)境保護的實際操作。

-鼓勵學生開展環(huán)?？茖W實驗，如水質檢測、空氣質量監(jiān)測等，提高學生的科學探究能力。

-引導學生關注國際環(huán)保會議和活動，了解全球環(huán)境保護的進展和挑戰(zhàn)。

-建議學生與家長共同參與家庭環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)約用水等，培養(yǎng)家庭環(huán)保氛圍。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，通過播放環(huán)保視頻和提出問題，激發(fā)學生的興趣，使他們對環(huán)境問題產(chǎn)生共鳴。

2.分組討論法：在鞏固練習環(huán)節(jié)，采用分組討論的方式，讓學生在討論中碰撞思維，共同尋找解決問題的方法。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：課堂時間分配不夠合理，部分教學內容講解時間過長，導致練習環(huán)節(jié)時間不足。

2.教學組織：課堂紀律管理有待加強，部分學生注意力不集中，影響了教學效果。

3.教學方法：在講授新課環(huán)節(jié)，過于依賴講授法，未能充分調動學生的積極性，導致學生參與度不高。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：合理調整教學內容，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，特別是練習環(huán)節(jié)，以便學生充分消化吸收知識。

2.加強課堂紀律管理：通過設立課堂規(guī)則，引導學生自覺遵守，同時，關注學生的注意力，適時調整教學節(jié)奏，提高課堂互動性。

3.豐富教學方法：在講授新課環(huán)節(jié)，結合案例分析、小組討論等多種教學方法，提高學生的參與度和積極性。例如，可以引入角色扮演，讓學生扮演環(huán)保工作者，體驗環(huán)保工作的艱辛和樂趣。

4.加強教學評價：關注學生的學習過程，及時給予反饋，幫助學生了解自己的學習情況，調整學習方法。同時，對學生的環(huán)保行動進行評價，鼓勵他們積極參與環(huán)保活動。

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