2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 11 How was your school trip Section B 第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿 （新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5課時(shí)（3a-3c）說(shuō)課稿（新版）人教新目標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5課時(shí)（3a-3c）。本節(jié)課圍繞學(xué)校旅行的話題展開，通過(guò)聽力、閱讀和口語(yǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，并學(xué)習(xí)描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)。教材內(nèi)容包括聽力材料、閱讀理解以及口語(yǔ)交際練習(xí)，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)參與聽力、閱讀和口語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)生能夠有效地理解和表達(dá)過(guò)去發(fā)生的事件，提升對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感知和運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)校旅行的相關(guān)文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化意識(shí)，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。此外，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，提高自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效能。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：一般過(guò)去時(shí)的正確運(yùn)用。重點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠識(shí)別和理解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，如主語(yǔ)+助動(dòng)詞（was/were）+過(guò)去式動(dòng)詞，并能夠正確描述過(guò)去發(fā)生的事件。

-舉例解釋：例如，通過(guò)聽力材料，學(xué)生需要聽懂并復(fù)述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)，如"Iwenttothemuseumyesterday"或"Weplayedsoccerinthepark."

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：一般過(guò)去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)標(biāo)志和動(dòng)詞變化。學(xué)生往往難以掌握不同動(dòng)詞的過(guò)去式變化規(guī)則，以及如何正確使用時(shí)態(tài)標(biāo)志。

-舉例解釋：例如，不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式（如"went"insteadof"go"）和助動(dòng)詞的正確使用（如"shewas"而不是"sheis"）。難點(diǎn)還在于學(xué)生如何將過(guò)去時(shí)的句子與現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子區(qū)分開來(lái)，避免混淆。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、學(xué)生用書、練習(xí)冊(cè)、單詞卡片

-課程平臺(tái)：人教版英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-信息化資源：英語(yǔ)聽力材料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻、電子詞典

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、旅行照片）、PPT演示文稿、課堂活動(dòng)卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)總用時(shí)：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)校旅行的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的旅行經(jīng)歷。

2.提出問(wèn)題：Whatdidyoudoonyourschooltrip?引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的旅行活動(dòng)。

3.用時(shí)：3分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)，通過(guò)例句展示主語(yǔ)+助動(dòng)詞（was/were）+過(guò)去式動(dòng)詞的用法。

-Example:Hewenttothebeach.Shewatchedamovie.

2.引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，如"went"代替"go"，"watched"代替"watch"。

3.通過(guò)PPT展示過(guò)去時(shí)態(tài)的標(biāo)志詞，如"yesterday"、"lastweek"、"in2019"等。

4.用時(shí)：10分鐘

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于學(xué)校旅行的聽力材料，學(xué)生完成聽力填空。

-Example:I________tothemuseumyesterday.We________alotofinterestingthings.

2.閱讀理解：分發(fā)閱讀材料，學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題。

-Example:Whatdidthestudentsdoontheirschooltrip?

3.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生分組，用一般過(guò)去時(shí)描述他們?cè)趯W(xué)校旅行中的活動(dòng)。

4.用時(shí)：15分鐘

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：HowdoyouusethepasttenseinEnglish?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

3.用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師展示一組圖片，學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)描述圖片中的場(chǎng)景。

-Example:Thechildrenareplayingsoccer.Theteacheristeachingintheclassroom.

2.學(xué)生輪流描述，教師給予反饋和糾正。

3.用時(shí)：5分鐘

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.小組合作：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)學(xué)校旅行的主題，用英語(yǔ)制作海報(bào)。

2.展示環(huán)節(jié)：每組展示自己的海報(bào)，其他組評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)建議。

3.用時(shí)：5分鐘

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的用法。

2.布置作業(yè)：學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫一篇關(guān)于學(xué)校旅行的短文。

3.用時(shí)：5分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：收集與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，如campus、excursion、sightseeing、reunion等，以及相關(guān)動(dòng)詞的過(guò)去式形式，如visited、saw、explored等。

-語(yǔ)法拓展：提供一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)法練習(xí)，包括填空、改錯(cuò)和翻譯等，以幫助學(xué)生鞏固對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家學(xué)校旅行的習(xí)俗和特點(diǎn)，如美國(guó)的高中露營(yíng)旅行、英國(guó)的戶外教育等，增加學(xué)生的文化視野。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生收集日常生活中出現(xiàn)的與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，制作單詞卡片，并進(jìn)行定期的復(fù)習(xí)。

-語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或教材附錄，為學(xué)生提供額外的語(yǔ)法練習(xí)材料，如閱讀理解、完形填空等，以提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

-口語(yǔ)練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬學(xué)校旅行的不同場(chǎng)景，如參觀博物館、野餐等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和情景交際能力。

-寫作實(shí)踐：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生以學(xué)校旅行為主題，撰寫一篇短文，內(nèi)容包括旅行目的、經(jīng)歷和感受，以培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。

-視頻學(xué)習(xí)：推薦與學(xué)校旅行相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，如旅行日志、英語(yǔ)紀(jì)錄片等，通過(guò)觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)和了解不同文化背景下的學(xué)校旅行。

-課外閱讀：推薦與學(xué)生年齡相仿的英文小說(shuō)或旅行故事，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)新的表達(dá)方式和旅行知識(shí)。

-互動(dòng)交流：利用社交媒體或在線論壇，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)校旅行經(jīng)歷，與其他同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+was/were+過(guò)去式動(dòng)詞

-過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

-時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：yesterday,lastweek,in2019,just,already,etc.

②詞匯：

-與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯：campus,excursion,sightseeing,reunion,attraction,activity,etc.

-描述過(guò)去活動(dòng)的動(dòng)詞：went,saw,played,visited,learned,etc.

③句型：

-描述過(guò)去事件的句子：Iwenttothebeachyesterday.Wewatchedamovielastnight.

-提問(wèn)過(guò)去活動(dòng)的句子：Whatdidyoudoonyourschooltrip?Wheredidyougo?

-回答過(guò)去活動(dòng)的句子：Iwenttothemuseum.Weplayedsoccer.八、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit11HowwasyourschooltripSectionB第5課時(shí)（3a-3c）的過(guò)程中，我深感教學(xué)相長(zhǎng)，以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與學(xué)校旅行相關(guān)的圖片，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)诳吹竭@些圖片時(shí)，立刻產(chǎn)生了共鳴，積極參與到課堂討論中。在講授新課的過(guò)程中，我注重了學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)結(jié)構(gòu)的理解和運(yùn)用，通過(guò)例句和聽力材料，學(xué)生們對(duì)這一時(shí)態(tài)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。在詞匯教學(xué)上，雖然我提供了與學(xué)校旅行相關(guān)的詞匯，但學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用時(shí)仍然存在一些困難。這可能是由于詞匯量不足或者對(duì)詞匯的掌握不夠扎實(shí)。在語(yǔ)法教學(xué)上，對(duì)于不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式，學(xué)生的掌握程度也不夠理想。這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重詞匯和語(yǔ)法的鞏固。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，這些方法都取得了一定的效果。但我也注意到，在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏自信或者對(duì)課堂活動(dòng)不夠熟悉。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)體關(guān)注，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂紀(jì)律和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面還有待提高。有時(shí)，課堂氣氛不夠活躍，這可能是因?yàn)槲业奶釂?wèn)不夠吸引人，或者學(xué)生對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加注重課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多富有挑戰(zhàn)性和趣味性的活動(dòng)。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。大部分學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，能夠用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。在技能方面，學(xué)生的聽力和口語(yǔ)能力