2024秋五年級英語上冊 Unit 4 What can you do part A 第三課時說課稿 人教PEP

2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartA第三課時說課稿人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024秋五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudopartA第三課時

2.教學(xué)年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語已經(jīng)有一定的掌握，他們能夠認讀和書寫26個字母，并能進行簡單的對話交流。在本單元前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于人物描述和日?；顒拥脑~匯，如：read,write,sing,dance等，以及一些表示能力的動詞短語。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，對英語這門語言充滿好奇。他們的英語學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊，部分學(xué)生能夠流利地進行口語交流，而部分學(xué)生則可能在詞匯積累和語法理解上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過圖片和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過朗讀和書寫來加深記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元時可能遇到的困難包括：如何正確使用動詞短語來表達自己的能力，以及在聽說練習(xí)中如何準(zhǔn)確地理解和表達。此外，由于本單元涉及到多種能力的描述，學(xué)生可能難以區(qū)分和記憶相關(guān)的詞匯和短語。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024秋五年級英語上冊教材，特別是Unit4WhatcanyoudopartA的相關(guān)頁碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同人物進行各種活動的圖片，以及相關(guān)的視頻片段，幫助學(xué)生直觀理解不同能力的表達方式。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放英語聽力材料，以及彩色卡片，用于游戲和詞匯記憶練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)；在黑板上提前繪制簡單的圖表，輔助講解動詞短語的使用。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于學(xué)生日?；顒拥挠⒄Z歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。

2.教師提問：“Whatareyoudoing?”（你在做什么？），激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

3.學(xué)生自由回答，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：Whatcanyoudo？

二、講授新課（20分鐘）

1.教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的人物和活動，如：Heisreadingabook.Sheisplayingfootball.

2.教師講解動詞短語的結(jié)構(gòu)和用法，如：bedoing，havedone等。

3.教師通過PPT展示不同能力的動詞短語，如：read,write,sing,dance,playfootball,playpiano等。

4.教師示范如何用這些動詞短語進行日常對話，如：“Whatcanyoudo?”“Icanreadandwrite.”

5.學(xué)生跟讀并模仿教師，練習(xí)使用這些動詞短語。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行小組討論，要求學(xué)生用所學(xué)動詞短語描述自己的能力和愛好。

2.每個小組選派一名代表進行展示，其他學(xué)生評價并給予補充。

3.教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生進行自我檢測，鞏固所學(xué)知識。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師隨機提問學(xué)生：“Whatcanyoudo?”并要求學(xué)生用所學(xué)動詞短語回答。

2.教師對學(xué)生的回答進行點評，糾正錯誤并給予鼓勵。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進行角色扮演游戲，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進行對話。

2.教師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生正確使用動詞短語，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.學(xué)生分組進行游戲，教師巡回指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能積極參與。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)動詞短語的結(jié)構(gòu)和用法。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanyoudo?”，鼓勵學(xué)生課后嘗試用所學(xué)知識進行交流。

3.教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生用所學(xué)動詞短語描述自己的能力和愛好。

教學(xué)時間：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyDailyRoutine》：這是一本關(guān)于日常生活安排的英語繪本，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同人的日?；顒?，并學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的日常生活。

-《WhatCanIDotoHelp?》：這本書通過講述一個小男孩如何通過自己的能力幫助他人的故事，鼓勵學(xué)生思考自己的能力并付諸實踐。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個“我的能力清單”，用英語寫下自己能夠做的事情，如：“Icanread,write,playtheguitar,andhelpmyfriendswiththeirhomework.”

-組織一個家庭英語角活動，讓學(xué)生在家中用英語與家人交流，描述自己的日?；顒雍湍芰Α?/p>

-設(shè)計一個“我的夢想”主題，讓學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己未來想要做的事情和為什么，如：“IwanttobeadoctorbecauseIwanttohelppeoplefeelbetter.”

3.結(jié)合教材知識點，進行以下拓展活動：

-**詞匯拓展**：收集并學(xué)習(xí)更多表示能力的動詞短語，如：cook,draw,swim,rideabike,solvemathproblems等。

-**語法拓展**：復(fù)習(xí)和練習(xí)使用現(xiàn)在進行時態(tài)描述正在進行的動作，以及使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述經(jīng)常性的活動。

-**文化拓展**：通過研究不同國家和地區(qū)的日?；顒?，了解不同文化的日常生活方式。

4.實踐活動建議：

-學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、照顧兒童等，通過實際行動展示自己的能力。

-組織一個“我能行”英語演講比賽，讓學(xué)生在全校范圍內(nèi)分享自己的能力和成就。

5.創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計：

-讓學(xué)生設(shè)計一個“我的能力展示墻”，用海報或圖片展示自己的技能和愛好。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一個英語短劇，劇中角色各有所長，通過對話展示不同能力的運用。板書設(shè)計①知識點：動詞短語表示能力

-Read(閱讀)

-Write(書寫)

-Sing(唱歌)

-Dance(跳舞)

-Playfootball(踢足球)

-Playthepiano(彈鋼琴)

②詞匯：動詞原形

-Read

-Write

-Sing

-Dance

-Playfootball

-Playthepiano

③句型：一般疑問句

-Whatcanyoudo?

-Ican(動詞原形)...

④現(xiàn)在進行時態(tài)結(jié)構(gòu)

-be+動詞ing

-Iamreadingabook.

-Sheiswritingaletter.

⑤重點句型練習(xí)

-Whatcanyou