小學(xué)生必背古詩讀后感

小學(xué)生必背古詩讀后感TOC\o"1-2"\h\u16438第一章走進(jìn)古詩的寶藏：小學(xué)生必背古詩的重要意義 124980第二章古詩大賞：解析小學(xué)生必背古詩的主要類型 12701第三章我的古詩初體驗(yàn)：分享背誦古詩的獨(dú)特感受 230487第四章詩意的畫卷：古詩中的意象與情感分析 23850第五章古韻悠悠：從古詩韻律看文學(xué)之美 212968第六章穿越千年的智慧：古詩中的哲理啟迪 214556第七章古詩與現(xiàn)代：探究古詩在當(dāng)代的價(jià)值 330918第八章傳承經(jīng)典：對小學(xué)生背誦古詩的展望與建議 3第一章走進(jìn)古詩的寶藏：小學(xué)生必背古詩的重要意義古詩就像是一座巨大的寶藏，對于小學(xué)生來說有著不可估量的意義。比如說李白的《靜夜思》，“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！边@首詩短小精悍，讀起來朗朗上口。對于小學(xué)生而言，背誦古詩能夠很好地提升他們的語言能力。在學(xué)習(xí)《靜夜思》的過程中，小學(xué)生們會接觸到像“明月”“故鄉(xiāng)”這樣簡單又富有意境的詞匯，并且學(xué)會如何用簡潔的語言表達(dá)深刻的情感。而且古詩里的用詞非常精煉準(zhǔn)確，這能讓小學(xué)生感受到漢語的博大精深。另外，古詩也是一種文化的傳承。每一首古詩背后都有著當(dāng)時的歷史文化背景，就像《靜夜思》反映了古人的思鄉(xiāng)之情，這種情感跨越千年，讓小學(xué)生能了解到古人的生活和思想，從而更好地傳承我們的傳統(tǒng)文化。第二章古詩大賞：解析小學(xué)生必背古詩的主要類型小學(xué)生必背古詩類型豐富多樣。有描寫山水風(fēng)光的，像王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！边@首詩把秋天傍晚的山林景色描寫得如詩如畫。明月透過松林灑下清輝，清泉在山石上淙淙流淌，竹林里傳來歡聲笑語，荷葉紛紛向兩旁分開，是漁舟順流而下。小學(xué)生背誦這類古詩，可以領(lǐng)略到大自然的美，培養(yǎng)對自然的熱愛之情。還有送別詩，如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！贝嗽娡ㄟ^描寫清晨在江邊送別友人的情景，表達(dá)出詩人的離情別緒和自身的高潔品質(zhì)。小學(xué)生學(xué)習(xí)這類詩能體會到古人之間深厚的情誼。第三章我的古詩初體驗(yàn)：分享背誦古詩的獨(dú)特感受我記得我最初背誦古詩的時候，那感覺是既新奇又有點(diǎn)困難。就拿杜甫的《春望》來說吧，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！眲偨佑|這首詩的時候，看到這么多復(fù)雜的字詞，我有點(diǎn)頭疼?？墒钱?dāng)我開始深入理解的時候，就被它深深吸引了。從詩中我能感受到當(dāng)時國家戰(zhàn)亂，百姓流離失所的悲慘景象。杜甫那種憂國憂民的情懷也深深打動了我。背誦的過程雖然很辛苦，但是當(dāng)我能夠完整地背出這首詩時，那種成就感是無法言喻的。而且對古詩理解的加深，我感覺自己就像走進(jìn)了一個全新的世界，一個充滿古人智慧和情感的世界。第四章詩意的畫卷：古詩中的意象與情感分析古詩中的意象就像是一幅畫卷里的各種元素，組合起來表達(dá)出各種各樣的情感。例如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！边@里面的“枯藤”“老樹”“昏鴉”等意象組合在一起，就營造出一種凄涼、蕭瑟的氛圍。詩人把自己漂泊天涯的孤寂愁苦之情通過這些意象表現(xiàn)得淋漓盡致。再看賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！痹娭械摹傲笔且粋€很重要的意象，在中國傳統(tǒng)文化里，“柳”往往象征著離別。但在這首詩里，“柳”更多的是表現(xiàn)春天的生機(jī)與活力。詩人通過對柳樹的描寫，表達(dá)出對春天的喜愛之情。小學(xué)生在學(xué)習(xí)古詩的時候，理解這些意象就能更好地把握詩中的情感。第五章古韻悠悠：從古詩韻律看文學(xué)之美古詩的韻律是其一大魅力所在。就拿《詩經(jīng)》中的《關(guān)雎》來說，“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑?！边@首詩采用了雙聲疊韻的手法，“關(guān)關(guān)”是疊字，讀起來音韻和諧。而且詩的節(jié)奏明快，每句四個字，讀起來朗朗上口。這種韻律之美不僅僅是為了好聽，它還能夠幫助記憶。對于小學(xué)生來說，在背誦古詩的時候，這種韻律能夠讓他們更容易記住詩句。像唐代的律詩，在韻律上要求更為嚴(yán)格，例如杜甫的《登高》“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！逼截葡嚅g，對仗工整，讀起來有一種音樂般的美感。第六章穿越千年的智慧：古詩中的哲理啟迪古詩中蘊(yùn)含著很多哲理，這些哲理穿越千年依然對我們有著深刻的啟示。蘇軾的《題西林壁》“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中?！边@首詩告訴我們看問題要全面，不能只從一個角度出發(fā)。當(dāng)我們在生活中遇到困難或者做決策的時候，如果只看到眼前的，很可能會做出錯誤的判斷。就像我們做數(shù)學(xué)題，如果只從一種解題思路去想，可能就解不出來。再看王之渙的《登鸛雀樓》“欲窮千里目，更上一層樓?！彼钗覀円蟹e極向上、不斷進(jìn)取的精神。在學(xué)習(xí)上，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷努力，提升自己，這樣才能看到更廣闊的世界，取得更大的進(jìn)步。第七章古詩與現(xiàn)代：探究古詩在當(dāng)代的價(jià)值古詩在現(xiàn)代仍然有著巨大的價(jià)值。在文學(xué)創(chuàng)作方面，很多現(xiàn)代詩人都會從古詩中汲取靈感。比如席慕蓉的一些詩歌就有著古典詩詞的韻味。古詩的簡潔精煉、意境深遠(yuǎn)是現(xiàn)代文學(xué)創(chuàng)作值得學(xué)習(xí)的地方。在文化傳播上，古詩也是一張亮麗的名片。很多外國人通過學(xué)習(xí)中國古詩來了解中國文化。像李白、杜甫等詩人的名字在國外也廣為人知。而且古詩中的一些思想觀念，如儒家的“仁愛”思想，在現(xiàn)代社會仍然有著積極的意義。我們倡導(dǎo)的和諧社會建設(shè)，與古詩中所傳達(dá)的積極的人際關(guān)系、社會理想等有著相通之處。在教育領(lǐng)域，古詩更是不可或缺的內(nèi)容，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、文化素養(yǎng)等。第八章傳承經(jīng)典：對小學(xué)生背誦古詩的展望與建議對于小學(xué)生背誦古詩，我們有著很多的展望。希望小學(xué)生們能夠真正熱愛古詩，而不是單純?yōu)榱吮痴b而背誦。學(xué)?？梢蚤_展更多有趣的古詩活動，比如古詩朗誦比賽、古詩手抄報(bào)等。就像我曾經(jīng)參加過的古詩朗誦比賽，通過朗誦杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，我對這