8《安全記心上》第一課時 平安出行（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版

8《安全記心上》第一課時平安出行（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

《安全記心上》第一課時平安出行

教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“平安出行”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解交通安全規(guī)則，學(xué)習(xí)如何安全過馬路、乘坐交通工具等。通過案例分析、情景模擬等形式，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、規(guī)則意識、安全意識和自我保護(hù)能力。通過學(xué)習(xí)交通安全知識，學(xué)生能夠認(rèn)識到遵守交通規(guī)則的重要性，增強(qiáng)法治觀念；通過參與情境模擬，學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題的能力，提升安全意識和自我保護(hù)能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命、尊重他人、合作共處的良好品質(zhì)。三、學(xué)情分析

三年級學(xué)生對交通安全知識有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在知識層面，他們可能對基本的交通信號、行人過馬路規(guī)則有所認(rèn)識，但對復(fù)雜的交通法規(guī)和自我保護(hù)技巧了解有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析問題和解決問題的能力正在發(fā)展中，需要通過具體案例和實(shí)踐活動來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)意識相對薄弱，容易在日常生活中忽視安全細(xì)節(jié)。

學(xué)生的行為習(xí)慣也影響著課程學(xué)習(xí)。部分學(xué)生可能存在交通安全意識不強(qiáng)、過馬路時不看紅綠燈、隨意穿越馬路等問題。此外，學(xué)生在集體活動中表現(xiàn)出合作意識，但在面對突發(fā)情況時，個別學(xué)生可能表現(xiàn)出膽怯或不知所措。

針對這些學(xué)情，本節(jié)課需要通過生動有趣的案例和互動活動，幫助學(xué)生建立正確的交通安全觀念，提高他們在實(shí)際生活中的安全行為能力。同時，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和應(yīng)對突發(fā)狀況的勇氣，為他們的健康成長奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合案例，系統(tǒng)講解交通安全知識，幫助學(xué)生建立安全意識。

2.討論法：組織學(xué)生討論交通違規(guī)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析原因，提出改進(jìn)措施。

3.情景模擬法：通過模擬過馬路、乘坐交通工具等場景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，增強(qiáng)安全行為習(xí)慣。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示交通安全知識和事故案例。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)物教具：準(zhǔn)備交通標(biāo)志、模擬道路等教具，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對交通安全的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們每天是如何上下學(xué)的？有沒有注意到過馬路時的交通安全？”

展示一些關(guān)于交通事故的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通安全的重要性。

簡短介紹交通安全的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通安全基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通安全的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通安全的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如交通信號、行人規(guī)則、車輛行駛規(guī)則等。

詳細(xì)介紹交通安全的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如交通標(biāo)志、交通標(biāo)線等。

3.交通安全案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通安全的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的交通安全案例進(jìn)行分析，如闖紅燈、逆行、未佩戴頭盔等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通安全違規(guī)行為的后果。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通安全知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與交通安全相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何安全過馬路”、“如何正確使用自行車”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對交通安全的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通安全的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通安全的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通安全在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通安全知識。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于如何確保交通安全的小文章或報告，提出自己的安全出行建議。

提醒學(xué)生注意交通安全，將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

《交通安全知識手冊》：這是一本專門為小學(xué)生編寫的交通安全普及讀物，內(nèi)容涵蓋了交通安全的基本知識、交通規(guī)則、常見事故案例分析等，適合學(xué)生自主閱讀和了解。

《兒童安全出行指南》：該指南由專業(yè)人士編寫，詳細(xì)介紹了兒童在不同出行方式中的安全注意事項(xiàng)，如步行、騎自行車、乘坐公共交通等，有助于學(xué)生全面掌握安全出行技巧。

《交通安全動畫故事集》：通過生動有趣的動畫故事，講述交通安全知識和事故案例，幫助學(xué)生更好地理解和記憶交通安全規(guī)則。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）安全出行調(diào)查：學(xué)生可以調(diào)查自己家庭和社區(qū)的安全出行狀況，如交通設(shè)施是否完善、交通安全意識是否普及等，并撰寫調(diào)查報告。

（2）交通安全宣傳海報制作：學(xué)生利用所學(xué)知識，設(shè)計(jì)制作交通安全宣傳海報，向他人宣傳交通安全知識。

（3）交通安全知識競賽：組織學(xué)生參加交通安全知識競賽，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的安全意識。

（4）交通安全實(shí)踐體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生在家長的陪同下，親身體驗(yàn)步行、騎自行車等出行方式，感受交通安全的重要性。

（1）交通安全規(guī)則：包括交通信號燈、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線、行人規(guī)則、車輛行駛規(guī)則等。

（2）緊急情況應(yīng)對：如遇到交通事故、突發(fā)疾病等緊急情況時的應(yīng)對措施。

（3）交通安全意識：培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中時刻關(guān)注交通安全，養(yǎng)成良好的出行習(xí)慣。

（4）交通安全教育：了解國內(nèi)外交通安全教育的發(fā)展現(xiàn)狀和成功案例，為我國交通安全教育提供借鑒。

（5）交通安全法律法規(guī)：學(xué)習(xí)我國交通安全相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法治意識。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M滿的期待和一絲緊張開始了《安全記心上》第一課時“平安出行”的教學(xué)。回過頭來，我想對這節(jié)課進(jìn)行一些反思，總結(jié)一下教學(xué)過程中的得與失。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還不錯。通過提問和展示圖片、視頻，孩子們很快就對交通安全產(chǎn)生了興趣，他們的眼神中透露出對未知知識的渴望。我注意到，在介紹交通安全基本概念時，孩子們的眼神變得專注，這讓我感到欣慰。但是，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)概念，可能需要更直觀、更生動的教學(xué)手段來加強(qiáng)他們的理解。

在講解交通安全基礎(chǔ)知識時，我盡量使用圖表和示意圖來輔助教學(xué)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式對于三年級的孩子來說，效果明顯優(yōu)于單純的文字描述。孩子們能夠通過視覺形象更好地理解和記憶知識點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對某些復(fù)雜的概念還是感到困惑，這說明我需要進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)方法，可能需要更多的互動和實(shí)踐活動來幫助他們消化吸收。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的交通安全違規(guī)案例。孩子們的反應(yīng)很積極，他們能夠迅速識別出案例中的錯誤行為，并說出相應(yīng)的后果。這個環(huán)節(jié)讓我看到了孩子們的觀察力和思考能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，當(dāng)涉及到如何避免這些錯誤行為時，孩子們的回答比較單一，這讓我意識到需要引導(dǎo)他們進(jìn)行更深入的思考和討論。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了孩子們的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅提高了他們的溝通能力，也鍛煉了他們的批判性思維。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，孩子們的展示非常精彩，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出一些有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常高興，因?yàn)檫@說明孩子們已經(jīng)將所學(xué)知識內(nèi)化為自己的能力。但是，在點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對同伴的展示不夠尊重，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生禮貌和尊重他人的教育。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了交通安全的重要性，并鼓勵孩子們將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。我希望通過這樣的教學(xué)，孩子們能夠真正樹立起安全意識，成為遵守交通規(guī)則的好少年。八、板書設(shè)計(jì)

①安全出行要點(diǎn)

-交通信號燈：紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等

-交通標(biāo)志：行人橫道、減速讓行、禁止通行等

-交通標(biāo)線：斑馬線、車道線、停車線等

-行人規(guī)則：靠右行走、過馬路走人行橫道、