人教部編版七年級歷史上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄1

人教部編版七年級歷史上冊第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：人教部編版七年級

教學主題或章節(jié)：第18課《東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容的掌握程度高。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過回顧上一課的內(nèi)容，自然導入新課。展開階段，張華老師運用了講授法，詳細介紹了東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)過程。在講解過程中，老師還結合了多媒體演示，使學生更直觀地理解江南地區(qū)的地理變化。結束階段，張華老師對本次課程進行了總結，并布置了相關作業(yè)。

3.師生互動

張華老師注重與學生的互動，提問環(huán)節(jié)學生參與度高，回答問題積極。老師能夠針對學生的回答進行及時反饋，提高了課堂交流的質(zhì)量。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上保持良好的學習積極性和專注度。同學之間在討論問題時，能夠積極合作，共同探討。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師的設計符合學生認知發(fā)展水平。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)有了較為全面的理解。

2.知識掌握

學生在課堂上的表現(xiàn)顯示，他們對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學生能夠準確地回答出關于江南地區(qū)開發(fā)的問題，顯示出對相關知識的掌握程度較高。同時，學生在討論和實驗等環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)了較好的技能掌握程度，能夠運用所學知識分析問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張華老師在本節(jié)課中，不僅注重知識的傳授，還關注學生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過對江南地區(qū)開發(fā)的講解，老師引導學生認識到歷史變遷對人類社會的影響，以及人們在不同歷史時期面臨的挑戰(zhàn)和努力。這種教學方式有助于促進學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史思維和人文素養(yǎng)。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師對教學內(nèi)容的熟悉程度高，教學設計合理，能夠引導學生積極參與課堂討論。最突出的優(yōu)點是教師對學生的關注度高，能夠根據(jù)學生的反應及時調(diào)整教學策略，使得課堂氛圍活躍，學生學習興趣濃厚。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂導入階段，可以更加生動有趣地引入新課，以激發(fā)學生的學習興趣。此外，教師在課堂上的提問可以更加有深度，引導學生進行思考，提高他們的批判性思維能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解改進措施的實施效果，建議進行后續(xù)聽課，跟進改進