2024年高中政治 第二單元 為人民服務(wù)的政府 第三課 我國政府是人民的政府 2 政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)說課稿2 新人教版必修2

2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)說課稿2新人教版必修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：2024年高中政治第二單元為人民服務(wù)的政府第三課我國政府是人民的政府2政府的責(zé)任：對人民負(fù)責(zé)

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時(shí)間：2024年2月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同、科學(xué)精神和法治意識等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)我國政府是人民的政府，學(xué)生能夠理解政府權(quán)力來源于人民，政府宗旨是為人民服務(wù)，從而增強(qiáng)政治認(rèn)同感。同時(shí)，通過分析政府責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問題的能力，提升科學(xué)精神。此外，通過探討政府與人民的關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生的法治意識，認(rèn)識到政府權(quán)力受人民監(jiān)督的重要性。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解我國政府是人民的政府這一概念，包括政府權(quán)力的來源和政府宗旨。

2.掌握政府責(zé)任的具體內(nèi)容，包括對人民負(fù)責(zé)的表現(xiàn)形式。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的政治理論與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，理解政府責(zé)任的實(shí)際意義。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析政府與人民關(guān)系的復(fù)雜性。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)政府工作的實(shí)際情境，增強(qiáng)對政府責(zé)任的理解。

2.采用小組討論和辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析政府責(zé)任，培養(yǎng)辯證思維能力。

3.結(jié)合時(shí)事新聞，讓學(xué)生關(guān)注政府與人民關(guān)系的現(xiàn)實(shí)問題，提高政治參與意識和能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，確保學(xué)生對政府性質(zhì)和責(zé)任有清晰的認(rèn)識。

2.設(shè)計(jì)“模擬政府工作”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同政府角色，體驗(yàn)政府決策過程，加深對政府責(zé)任的理解。

3.利用多媒體展示政府工作實(shí)際案例，通過圖片、視頻等形式，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

4.組織小組討論，讓學(xué)生就政府責(zé)任問題發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《我國政府是人民的政府》這一課題。在開始之前，請大家思考一個(gè)問題：政府是什么？它為什么存在？學(xué)生們的回答將為我們今天的課程奠定基礎(chǔ)。

二、新課講授

（一）政府性質(zhì)

1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們了解到政府是為人民服務(wù)的，那么政府權(quán)力來源于哪里？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行討論。

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們得出結(jié)論：政府權(quán)力來源于人民。

2.教師講解：政府權(quán)力來源于人民，這就意味著政府必須對人民負(fù)責(zé)。接下來，讓我們一起來探究政府責(zé)任的具體內(nèi)容。

（二）政府責(zé)任

1.教師提問：政府責(zé)任有哪些？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容列舉。

（學(xué)生）學(xué)生們紛紛舉手，列舉了政府責(zé)任的內(nèi)容，如維護(hù)國家安全、保障人民生活、促進(jìn)社會公平等。

2.教師講解：政府責(zé)任主要包括以下幾個(gè)方面：一是保障國家安全，二是保障人民生活，三是促進(jìn)社會公平，四是維護(hù)社會穩(wěn)定，五是推動經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。

（三）政府與人民關(guān)系

1.教師提問：政府與人民之間的關(guān)系是怎樣的？請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行討論。

（學(xué)生）學(xué)生們積極發(fā)言，討論了政府與人民之間的相互依存、相互支持的關(guān)系。

2.教師講解：政府與人民之間是相互依存、相互支持的關(guān)系。政府要始終把人民利益放在首位，為人民謀福祉。

三、案例分析

1.教師出示案例：某地政府為解決居民供暖問題，采取了一系列措施，如提高供暖質(zhì)量、降低供暖價(jià)格等。請同學(xué)們分析這個(gè)案例，看看政府是如何對人民負(fù)責(zé)的。

（學(xué)生）學(xué)生們分組討論，分析案例，得出結(jié)論：政府通過提高供暖質(zhì)量、降低供暖價(jià)格等措施，切實(shí)保障了居民的生活，體現(xiàn)了對人民負(fù)責(zé)。

2.教師點(diǎn)評：同學(xué)們分析得非常到位，政府通過解決實(shí)際問題，體現(xiàn)了對人民負(fù)責(zé)的精神。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《我國政府是人民的政府》這一課題，了解了政府性質(zhì)、政府責(zé)任以及政府與人民之間的關(guān)系。

2.教師提問：同學(xué)們，你們認(rèn)為政府應(yīng)該如何更好地對人民負(fù)責(zé)？

（學(xué)生）學(xué)生們紛紛舉手，提出了自己的觀點(diǎn)。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容，談?wù)勛约簩φ再|(zhì)、政府責(zé)任以及政府與人民關(guān)系的理解。

2.請同學(xué)們收集政府為人民群眾辦實(shí)事的案例，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入理解政府性質(zhì)、政府責(zé)任以及政府與人民關(guān)系。

2.在教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用辯證思維分析問題，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

3.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-政府工作報(bào)告：推薦學(xué)生查閱近年來的政府工作報(bào)告，了解政府在不同時(shí)期的工作重點(diǎn)和目標(biāo)，特別是與民生相關(guān)的政策措施。

-政府網(wǎng)站公開信息：引導(dǎo)學(xué)生訪問政府官方網(wǎng)站，了解政府機(jī)構(gòu)設(shè)置、職能職責(zé)、政策法規(guī)等信息，增強(qiáng)對政府工作的認(rèn)識。

-社會熱點(diǎn)事件：收集與學(xué)生生活密切相關(guān)的社會熱點(diǎn)事件，如環(huán)境保護(hù)、教育改革、醫(yī)療改革等，分析政府在事件中的角色和作用。

-相關(guān)紀(jì)錄片和影視作品：推薦觀看與政府工作相關(guān)的紀(jì)錄片和影視作品，如《人民的名義》、《國家記憶》等，通過藝術(shù)形式加深對政府責(zé)任的理解。

2.拓展建議：

-閱讀政府工作報(bào)告：建議學(xué)生定期閱讀政府工作報(bào)告，關(guān)注政府在不同領(lǐng)域的承諾和實(shí)際進(jìn)展，提高對國家政策的關(guān)注度和理解能力。

-參與社區(qū)服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如環(huán)?；顒印⒕蠢显褐驹阜?wù)等，親身體驗(yàn)政府在服務(wù)民生中的實(shí)際作用。

-小組討論與研究：組織學(xué)生圍繞政府責(zé)任的主題進(jìn)行小組討論，選擇特定議題進(jìn)行研究，如政府如何保障公民的基本權(quán)利，如何提高政府透明度等。

-采訪政府工作人員：鼓勵(lì)學(xué)生有機(jī)會時(shí)采訪政府工作人員，了解政府工作的日常運(yùn)作和面臨的挑戰(zhàn)，增進(jìn)對政府工作的了解。

-制作政策分析報(bào)告：指導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)政府政策，進(jìn)行深入分析，撰寫政策分析報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和研究能力。

-參觀政府機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀市政府或其他政府機(jī)構(gòu)，實(shí)地了解政府工作的環(huán)境和流程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)和感性認(rèn)識。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我國政府是人民的政府》這一重要課題，我們一起探討了政府的性質(zhì)、責(zé)任以及與人民的關(guān)系?，F(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，分享一些我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得這節(jié)課的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了講授、討論、案例分析和角色扮演等多種教學(xué)方法，力求讓同學(xué)們在多種互動中理解和吸收知識。比如，在講解政府責(zé)任時(shí)，我通過列舉具體的政府工作報(bào)告中的案例，讓同學(xué)們更加直觀地感受到了政府如何履行職責(zé)。同時(shí)，角色扮演活動也讓同學(xué)們有了親身體驗(yàn)的機(jī)會，他們對政府工作的理解更加深刻。

在教學(xué)策略上，我注重了以下幾點(diǎn)：

1.突出重點(diǎn)，如政府權(quán)力來源于人民，政府宗旨是為人民服務(wù)，這些核心觀點(diǎn)是這節(jié)課的重點(diǎn)，我通過多種方式強(qiáng)化了這些內(nèi)容。

2.聯(lián)系實(shí)際，我嘗試將抽象的政治理論與同學(xué)們的實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過討論社會熱點(diǎn)事件，讓他們感受到政府工作與自己的緊密聯(lián)系。

3.鼓勵(lì)思考，我鼓勵(lì)同學(xué)們在課堂上積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，這樣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能提高他們的批判性思維能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。比如，有些同學(xué)對政府工作的具體細(xì)節(jié)了解不夠，導(dǎo)致在討論時(shí)缺乏深度。針對這個(gè)問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重背景知識的鋪墊，讓同學(xué)們有更扎實(shí)的知識基礎(chǔ)。

在學(xué)生收獲方面，我感覺大家在這節(jié)課上都有所進(jìn)步。很多同學(xué)能夠準(zhǔn)確地描述政府的性質(zhì)和責(zé)任，對政府與人民的關(guān)系有了更加清晰的認(rèn)識。在情感態(tài)度上，同學(xué)們也更加關(guān)注社會問題，愿意為改善社會環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。

為了進(jìn)一步提高教學(xué)效果，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)指導(dǎo)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)背景知識，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.在課堂討論中，鼓勵(lì)更多的同學(xué)參與，尤其是那些平時(shí)不太愛發(fā)言的同學(xué)，給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

3.課后布置一些實(shí)踐性作業(yè)，如調(diào)查當(dāng)?shù)卣墓ぷ髑闆r，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

4.定期收集同學(xué)們的學(xué)習(xí)反饋，了解他們的需求和困惑，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①政府的性質(zhì)

-政府權(quán)力來源：人民

-政府宗旨：為人民