8我們受特殊保護 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

8我們受特殊保護說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容包括《我們受特殊保護》這一章節(jié)。本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解未成年人的特殊保護，包括家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護等方面，增強學(xué)生的法律意識和自我保護能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生法治意識、社會責(zé)任感和自我保護能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護的重要性，理解不同保護措施的實施，學(xué)會運用法律武器維護自身權(quán)益，從而在法治觀念、公民素養(yǎng)和法律實踐方面得到提升。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知能力、理解能力和分析能力都有了顯著提升。然而，由于年齡特點，他們對于法律概念和權(quán)利義務(wù)的理解還較為淺顯，缺乏系統(tǒng)的法治教育背景。以下是對六年級學(xué)生在知識、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識方面：學(xué)生對法律的基本概念和原則有一定的了解，但缺乏對未成年人特殊保護的具體內(nèi)容和實施方式的深入了解。他們可能對家庭、學(xué)校、社會和司法保護的理解停留在表面，缺乏系統(tǒng)性。

2.能力方面：學(xué)生在分析問題和解決問題方面有一定的能力，但面對復(fù)雜的社會現(xiàn)象和法律法規(guī)時，往往缺乏獨立思考和分析的能力。他們需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升法律思維和問題解決能力。

3.素質(zhì)方面：六年級學(xué)生的社會責(zé)任感和自我保護意識正在逐步形成，但尚不成熟。他們需要通過學(xué)習(xí)未成年人保護的相關(guān)知識，增強法律意識，提高自我保護能力。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生可能存在對法律知識忽視、法律意識淡薄的現(xiàn)象，這可能會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，學(xué)生在日常生活中可能存在缺乏安全意識、自我保護能力不足等問題，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)得到改善。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有最新的道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與未成年人保護相關(guān)的圖片、案例視頻，以及相關(guān)的法律條文圖表，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，用于展示教學(xué)視頻和圖表，提高課堂互動性。

4.教室布置：創(chuàng)建分組討論區(qū)，設(shè)置實驗操作臺，以便于學(xué)生進行角色扮演和小組討論活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對未成年人特殊保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是未成年人特殊保護嗎？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于未成年人受侵害的新聞圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受未成年人特殊保護的重要性。

簡短介紹未成年人特殊保護的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.未成年人特殊保護基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解未成年人特殊保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人特殊保護的定義，包括其主要目的和保護對象。

詳細介紹未成年人特殊保護的組成部分，如家庭保護、學(xué)校保護、社會保護和司法保護，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.未成年人特殊保護案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解未成年人特殊保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人受侵害案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解未成年人特殊保護的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用法律武器維護自身權(quán)益。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人特殊保護相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何加強學(xué)校保護”或“家庭在未成年人保護中的作用”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對未成年人特殊保護的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)未成年人特殊保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括未成年人特殊保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)未成年人特殊保護在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)法律知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于未成年人特殊保護的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們在日常生活中關(guān)注和參與未成年人保護的相關(guān)活動。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未成年人保護法》全文閱讀，讓學(xué)生深入了解法律條文和具體規(guī)定。

-《兒童權(quán)利公約》概述，介紹國際社會對未成年人權(quán)利保護的共識和標(biāo)準(zhǔn)。

-《家庭教育指導(dǎo)手冊》，提供家庭在未成年人保護中的角色和建議。

-《學(xué)校安全管理手冊》，了解學(xué)校在未成年人保護中的職責(zé)和措施。

-《社會保護案例分析集》，通過真實案例讓學(xué)生了解社會保護的實際應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集和整理關(guān)于未成年人保護的新聞報道，分析社會對未成年人保護的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。

-通過訪談家庭成員、老師和社區(qū)工作人員，了解他們在未成年人保護中的角色和做法。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考如何提高自己的法律意識和自我保護能力，撰寫一篇心得體會。

-小組合作，研究如何在學(xué)校、家庭和社會中建立有效的未成年人保護機制。

3.設(shè)計實踐活動：

-組織學(xué)生參觀法院或警察局，了解司法保護的實際運作。

-開展“我為未成年人保護獻一策”活動，讓學(xué)生提出針對特定問題的解決方案。

-制作宣傳海報或視頻，提高公眾對未成年人保護的意識。

-在社區(qū)開展“安全知識講座”，向未成年人及其監(jiān)護人傳授自我保護知識。

4.建議學(xué)生閱讀以下書籍或文章：

-《法律就在我們身邊》，了解法律的基本概念和作用。

-《兒童安全防范手冊》，學(xué)習(xí)如何在日常生活中避免危險和傷害。

-《家庭教育指導(dǎo)》，探討家庭在未成年人成長中的重要作用。

-《學(xué)校安全管理》，了解學(xué)校在保障學(xué)生安全方面的措施和責(zé)任。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞未成年人特殊保護這一主題展開，通過案例分析和小組討論，旨在讓學(xué)生了解和認(rèn)識到未成年人受法律特殊保護的重要性。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我有一些思考和反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片、視頻的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們對未成年人特殊保護產(chǎn)生好奇心。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法還是起到了一定的效果，他們在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，愿意參與到討論中來。

在講解未成年人特殊保護基礎(chǔ)知識時，我盡量用通俗易懂的語言，結(jié)合圖表和實例，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法對于六年級的學(xué)生來說比較適合，他們能夠較好地消化和吸收這些知識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學(xué)生通過分析案例來了解未成年人特殊保護的實際應(yīng)用。這個環(huán)節(jié)的效果也還不錯，學(xué)生們在討論中能夠提出自己的觀點，并且能夠結(jié)合案例來闡述自己的看法。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對這個話題不夠熟悉，或者是對討論的形式不太適應(yīng)。針對這個問題，我打算在下節(jié)課之前，提前布置一些與未成年人特殊保護相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對相關(guān)知識有所了解，以便更好地參與到討論中來。

此外，我還注意到，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達不夠清晰，這可能是由于他們?nèi)狈ψ銐虻木毩?xí)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些口語表達和演講技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高這方面的能力。

在教學(xué)反思中，我還想提到的是，我在課堂上對學(xué)生的評價還不夠具體和細致。有時候，我會籠統(tǒng)地表揚學(xué)生，而沒有針對他們的具體表現(xiàn)給予評價。為了更好地激發(fā)學(xué)生