2024年學年九年級語文上冊 第四單元 步入書林 第15課《真話記》后記說課稿 滬教版五四制

2024年學年九年級語文上冊第四單元步入書林第15課《真話記》后記說課稿滬教版五四制一、課程基本信息

1.課程名稱：2024年學年九年級語文上冊第四單元步入書林第15課《真話記》后記

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024年X月X日

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提高對文學作品深層含義的把握。

2.增強學生的文化意識，理解真善美的價值觀念。

3.培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度分析人物性格和作品主題。

4.提升學生的語言表達能力，學會運用書面語言準確、生動地表達思想。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠識別和解釋文本中的事實和觀點。在九年級階段，他們對文學作品的分析能力有所提高，能夠初步解讀作品的主題和人物性格。

2.學生的學習興趣普遍較高，對文學作品中的情感和人物命運有較強的共鳴。他們的學習能力較強，能夠通過合作學習和自主探究來深入理解文本。學習風格上，部分學生偏好通過討論和小組活動來學習，而另一部分學生則更傾向于獨立閱讀和深入思考。

3.學生在閱讀《真話記》后記時，可能會遇到的困難包括對歷史背景的了解不足，導致對某些事件的解讀不夠準確；此外，對作者觀點的理解可能存在偏差，難以把握作者的真正意圖。在學習過程中，他們可能需要更多的時間來消化和吸收文本中的復雜思想，以及如何在不同的觀點之間建立聯(lián)系。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過教師引導，梳理《真話記》后記的脈絡，幫助學生理解作者的觀點和情感。

2.討論法：組織學生圍繞作品中的真善美觀念進行討論，激發(fā)學生的批判性思維。

3.小組合作法：鼓勵學生分組探究，通過合作完成對文本的深入分析和解讀。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示歷史背景和作者生平，增強學生對文本的理解。

2.視頻輔助：播放與《真話記》相關的紀錄片或短片，豐富學生的感性認識。

3.在線資源：利用網(wǎng)絡資源，提供拓展閱讀材料，拓寬學生的知識面。五、教學過程設計

導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段與《真話記》相關的歷史紀錄片片段，引導學生關注歷史背景。

2.提出問題：引導學生思考歷史事件對人物性格和價值觀的影響。

3.學生分享：邀請學生分享自己對歷史事件的認識，為后續(xù)學習做好鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.教師講解：介紹《真話記》后記的寫作背景和作者觀點，用時3分鐘。

2.重點分析：圍繞真善美觀念，分析作品中的主要人物和事件，用時5分鐘。

3.學生互動：引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，探討真善美在現(xiàn)實生活中的意義，用時5分鐘。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習題目：布置與《真話記》后記相關的閱讀理解題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.學生互評：學生之間互相批改練習題目，用時2分鐘。

3.教師點評：針對學生的練習情況，進行點評和總結(jié)，用時3分鐘。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對《真話記》后記中的重點內(nèi)容，提出問題，引導學生思考。

2.學生回答：學生自愿回答問題，教師給予點評和鼓勵。

師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學生回答問題的情況，進行追問，引導學生深入思考。

2.學生提問：學生就《真話記》后記中的內(nèi)容提出疑問，教師給予解答。

3.教師總結(jié)：對課堂內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)真善美觀念的重要性。

創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演《真話記》中的角色，通過表演來體會人物性格和情感。

2.小組討論：將學生分成小組，討論真善美觀念在現(xiàn)實生活中的應用，用時2分鐘。

3.分享成果：每個小組分享討論成果，其他小組進行評價和補充，用時3分鐘。

教學過程總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)真善美觀念的重要性。

2.學生反思：引導學生反思自己在課堂上的表現(xiàn)，總結(jié)收獲。

3.布置作業(yè)：布置與《真話記》后記相關的課后作業(yè)，用時2分鐘。六、學生學習效果

學生在完成《真話記》后記的學習后，預計將達到以下效果：

1.閱讀理解能力的提升

學生通過深入閱讀《真話記》后記，能夠更好地理解文學作品中的復雜情節(jié)和人物關系。他們學會了如何捕捉文本中的關鍵信息，分析作者的寫作手法和觀點，從而提高了閱讀理解的整體能力。

2.文學鑒賞能力的增強

3.思辨能力的培養(yǎng)

在學習過程中，學生需要思考真善美的價值觀念，并分析其在作品中的體現(xiàn)。這種思考過程促進了學生批判性思維的發(fā)展，使他們能夠從多角度審視問題。

4.語言表達能力的提高

學生在課堂討論和寫作練習中，需要運用準確的書面語言來表達自己的觀點。通過這樣的實踐，學生的語言表達能力得到了顯著提高。

5.文化素養(yǎng)的拓展

《真話記》后記涉及的歷史背景和文化元素，讓學生有機會接觸到更廣泛的知識領域。他們通過學習，對歷史人物和事件有了更深入的了解，文化素養(yǎng)得到了拓展。

6.情感態(tài)度價值觀的塑造

學生在學習《真話記》后記的過程中，會感受到作者對于真善美的追求和對于人性的深刻洞察。這有助于塑造學生的正確價值觀，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。

7.自主學習能力的發(fā)展

在課堂上，學生需要自主閱讀、思考和實踐。這種自主學習的過程使他們學會了如何獨立完成任務，為將來的學習打下堅實的基礎。

8.團隊合作能力的提升

在小組討論和角色扮演等活動中，學生需要與他人合作完成學習任務。這種合作過程鍛煉了他們的團隊合作能力，使他們學會了如何與他人溝通和協(xié)作。七、內(nèi)容邏輯關系

①本文重點知識點：

①真善美的價值觀念

②歷史背景與人物性格的關系

③作者的寫作手法和觀點

②文章關鍵詞：

①真話

②善良

③美德

④歷史事件

⑤人物形象

③文章重點句子：

①“在這個世界上，最珍貴的是真話?！?/p>