2023三年級數(shù)學(xué)上冊 一 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）說課稿 蘇教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）說課稿蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）說課稿蘇教版課程基本信息1.課程名稱：三年級數(shù)學(xué)上冊一兩、三位數(shù)乘一位數(shù)練習(xí)一（2）

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，通過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維，注重計算過程中的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如審題、計算、檢查等，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.增強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的基本計算方法，對乘法的基本概念和計算步驟有一定的了解。他們能夠進(jìn)行簡單的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算，但對于多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算可能還處于初步理解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學(xué)生喜歡通過游戲和實際操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過書本和練習(xí)來掌握知識。學(xué)生的計算能力參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速準(zhǔn)確地完成計算，而有的學(xué)生則可能需要更多的時間和練習(xí)來提高計算速度和準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在進(jìn)行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對多位數(shù)乘法的計算步驟理解不夠清晰，容易混淆計算順序；二是計算過程中容易出錯，如進(jìn)位、乘法錯誤等；三是對于多位數(shù)乘以一位數(shù)的估算能力不足，難以快速判斷結(jié)果的大小。這些困難可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和自信心。因此，本節(jié)課需要通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級數(shù)學(xué)上冊教材，以便于跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與兩、三位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的圖片、圖表，用于直觀展示計算過程和結(jié)果，以及相關(guān)的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解計算方法。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備計算器、黑板或白板，用于展示計算步驟和結(jié)果，以及教具如計數(shù)棒，幫助學(xué)生進(jìn)行直觀的數(shù)學(xué)操作。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；在教室前設(shè)置展示區(qū)域，用于展示學(xué)生的作品和計算過程。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段動畫片，展示小明去超市購物，需要計算兩件商品的價錢，激發(fā)學(xué)生對乘法計算的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考，小明如何計算兩件商品的價錢？引出兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念。

（二）講授新課（用時15分鐘）

1.講解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，結(jié)合具體例子，如24×3=72，引導(dǎo)學(xué)生理解計算步驟。

2.強調(diào)計算過程中的注意事項，如先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)，注意進(jìn)位。

3.通過黑板或白板展示計算過程，讓學(xué)生跟隨老師一起計算，加深理解。

（三）鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生獨立完成。

2.教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視教室，針對學(xué)生遇到的困難給予個別指導(dǎo)。

3.小組討論：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論解題思路，互相幫助解決問題。

（四）課堂提問（用時5分鐘）

1.隨機提問：針對練習(xí)題中的典型問題，隨機提問學(xué)生，檢驗他們對知識的掌握程度。

2.學(xué)生展示：請部分學(xué)生展示自己的解題過程，全班同學(xué)共同分析，找出其中的優(yōu)點和不足。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)問題情境：教師提出一個生活中的實際問題，如計算家庭用電費用，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

2.小組合作：將學(xué)生分成小組，要求他們在規(guī)定時間內(nèi)完成問題，并分享解題過程。

3.教師點評：對學(xué)生的解題過程進(jìn)行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出改進(jìn)建議。

（六）核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：乘法在生活中的應(yīng)用，如購物、計算面積等。

2.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生嘗試不同的解題方法，如列豎式、橫式等。

3.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力：要求學(xué)生在課后查閱資料，了解乘法的更多應(yīng)用，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

教學(xué)雙邊互動，緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求。整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘。知識點梳理1.兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念：

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法：首先用一位數(shù)分別乘兩位數(shù)的個位數(shù)和十位數(shù)，然后將結(jié)果相加。

-三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法：首先用一位數(shù)分別乘三位數(shù)的個位數(shù)、十位數(shù)和百位數(shù)，然后將結(jié)果相加。

2.計算步驟：

-從個位數(shù)開始乘：用一位數(shù)乘以兩位數(shù)或三位數(shù)的個位數(shù)。

-乘十位數(shù)和百位數(shù)：如果個位數(shù)乘以十位數(shù)或百位數(shù)的結(jié)果超過10，需要進(jìn)位。

-將乘積相加：將個位數(shù)乘積、十位數(shù)乘積和百位數(shù)乘積相加，得到最終結(jié)果。

3.計算注意事項：

-保持計算的準(zhǔn)確性：在計算過程中，注意每一位數(shù)的計算結(jié)果，避免出錯。

-注意進(jìn)位：在乘法過程中，如果某一位的乘積超過10，需要向高位進(jìn)位。

-交換乘數(shù)和被乘數(shù)的位置：在計算過程中，可以交換乘數(shù)和被乘數(shù)的位置，便于計算。

4.估算方法：

-估算個位數(shù)乘積：將個位數(shù)乘以一位數(shù)，估算結(jié)果的大小。

-估算十位數(shù)乘積：將十位數(shù)乘以一位數(shù)，估算結(jié)果的大小。

-估算百位數(shù)乘積：將百位數(shù)乘以一位數(shù)，估算結(jié)果的大小。

-將估算結(jié)果相加：將三個估算結(jié)果相加，得到一個大致的估算值。

5.錯誤分析與糾正：

-錯誤類型：計算錯誤、進(jìn)位錯誤、漏位錯誤等。

-錯誤原因：對計算步驟理解不清晰、計算過程粗心大意等。

-糾正方法：加強計算練習(xí)，提高計算準(zhǔn)確性；注重審題，避免漏位；培養(yǎng)良好的計算習(xí)慣。

6.應(yīng)用與拓展：

-生活中的應(yīng)用：購物、計算面積、計算距離等。

-創(chuàng)新思維：嘗試不同的解題方法，如列豎式、橫式等。

-自主學(xué)習(xí)：通過查閱資料、練習(xí)題目等方式，提高自己的計算能力和數(shù)學(xué)思維。

7.評價與反思：

-評價方式：通過課堂練習(xí)、課后作業(yè)等方式，評價學(xué)生對兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的掌握程度。

-反思內(nèi)容：總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，尋找改進(jìn)的方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過動畫片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，這種情境教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.小組合作：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的形式，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和解決問題，這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，還能在交流中互相啟發(fā)，共同進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力和理解能力存在較大差異，部分學(xué)生能夠迅速掌握計算方法，而有些學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)節(jié)奏把握：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有時候講解速度過快，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上節(jié)奏，這需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的接受程度，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，這種評價方式較為單一，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生個體差異，我將在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和練習(xí)內(nèi)容，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.調(diào)整教學(xué)節(jié)奏：在講授新課時，我會更加關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，適時調(diào)整講解速度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，同時增加課堂互動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)生自評和互評等，從而更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步空間。

4.加強家校溝通：針對學(xué)生的不同需求，我將與家長保持密切溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，形成家校合力，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與研究：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，關(guān)注教育動態(tài)，積極參與教研活動，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。板書設(shè)計①兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的概念

-兩位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

-三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算方法

②計算步驟

-從個位數(shù)開始乘

-乘十位數(shù)和