“行為規(guī)范伴我行爭做文明好少年”小學(xué)生行為規(guī)范主題班會教案

“行為規(guī)范伴我行，爭做文明好少年”小學(xué)生行為規(guī)范主題班會教案一、教學(xué)背景小學(xué)生正處在行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，良好的行為規(guī)范對他們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。然而，由于小學(xué)生年齡小，自我約束能力較弱，在日常學(xué)習(xí)和生活中，常常會出現(xiàn)一些不符合行為規(guī)范的行為，如在校園內(nèi)追逐打鬧、不按時完成作業(yè)、對長輩不禮貌、在公共場合大聲喧嘩等?？紤]到教學(xué)條件受限，無法借助多媒體課件展示相關(guān)圖片、視頻等資料，本次班會將采用多種教學(xué)方法，如故事啟迪、兒歌記憶、游戲體驗、情景模擬、榜樣示范、獎勵激勵等，以生動有趣的形式引導(dǎo)學(xué)生認識小學(xué)生行為規(guī)范的重要性，幫助他們掌握正確的行為準則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。二、教學(xué)目標（一）認知目標學(xué)生能夠熟知《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的主要內(nèi)容，清晰分辨出符合和不符合行為規(guī)范的行為。深刻理解小學(xué)生行為規(guī)范在個人成長、校園生活、家庭關(guān)系以及社會交往中的重要意義，增強遵守行為規(guī)范的意識。（二）技能目標學(xué)會在不同場景，如校園、家庭、社會公共場合中，自覺運用行為規(guī)范來約束自己的行為，做到言行一致。掌握一些基本的人際交往技巧，如禮貌用語的使用、尊重他人的意見和感受等，提高與人交往的能力。（三）情感目標培養(yǎng)學(xué)生對良好行為規(guī)范的認同感和自豪感，激發(fā)他們主動遵守行為規(guī)范的內(nèi)在動力。增強學(xué)生的集體榮譽感和社會責(zé)任感，使他們明白自己的行為不僅關(guān)乎個人形象，還會影響到班級、學(xué)校以及社會的形象，愿意為營造和諧美好的環(huán)境貢獻自己的力量。三、教學(xué)重難點（一）教學(xué)重點全面、系統(tǒng)地講解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，讓學(xué)生充分理解并記住各項行為準則。通過多樣化的活動形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，深入體會行為規(guī)范在日常生活中的重要性。（二）教學(xué)難點針對小學(xué)生的認知特點，如何用生動、易懂的方式讓他們理解較為抽象的行為規(guī)范要求，如誠實守信、尊重他人隱私等。如何引導(dǎo)學(xué)生將課堂上所學(xué)的行為規(guī)范知識轉(zhuǎn)化為長期的、穩(wěn)定的日常行為習(xí)慣，克服行為的反復(fù)性和隨意性。四、教學(xué)方法（一）故事啟迪法講述富有教育意義的小故事，通過故事中主人公的行為和經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生思考行為規(guī)范的重要性，自然地導(dǎo)入班會主題。（二）兒歌記憶法教學(xué)生學(xué)唱與行為規(guī)范相關(guān)的兒歌，利用兒歌簡潔明快、朗朗上口的特點，幫助學(xué)生快速記憶行為規(guī)范的要點。（三）游戲體驗法組織學(xué)生進行與行為規(guī)范相關(guān)的小游戲，如“行為規(guī)范大比拼”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗和實踐正確的行為，增強對行為規(guī)范的理解和記憶。（四）情景模擬法創(chuàng)設(shè)各種日常生活情景，如校園課堂、課間休息、家庭聚會、超市購物等，讓學(xué)生扮演不同的角色，模擬在這些情景中的行為表現(xiàn)，通過對比正確和錯誤的行為，加深對行為規(guī)范的理解和應(yīng)用能力。（五）榜樣示范法講述身邊優(yōu)秀學(xué)生或名人遵守行為規(guī)范的故事，樹立榜樣，讓學(xué)生明白遵守行為規(guī)范是可以做到的，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的積極性。（六）獎勵激勵法準備一些小獎品，如卡通貼紙、精美書簽、小筆記本、彩色鉛筆等，對在班會中積極參與、表現(xiàn)出色以及能夠在日常生活中自覺遵守行為規(guī)范的學(xué)生進行獎勵，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。五、教學(xué)準備收集與小學(xué)生行為規(guī)范相關(guān)的故事，包括正面的榜樣故事和反面的警示故事，進行整理和改編，使其更符合小學(xué)生的認知水平和興趣特點。創(chuàng)作或挑選簡單易學(xué)、與行為規(guī)范相關(guān)的兒歌，如《行為規(guī)范拍手歌》《文明少年就是我》等，并準備相應(yīng)的歌詞卡片。準備游戲道具，如“行為規(guī)范大比拼”游戲卡片、評比欄、小貼紙等。準備情景模擬所需的小道具，如模擬教室場景的桌椅、模擬超市購物的物品模型、模擬家庭場景的小擺件等。制作“行為規(guī)范我踐行”記錄表，讓學(xué)生記錄自己在一周內(nèi)遵守行為規(guī)范的情況，培養(yǎng)學(xué)生的自我監(jiān)督意識。準備小獎品，如卡通貼紙、精美書簽、小筆記本、彩色鉛筆等，用于獎勵學(xué)生。六、教學(xué)過程（一）故事導(dǎo)入教師活動：同學(xué)們好！在開始今天的班會之前，老師先給大家講一個故事。在一個美麗的校園里，有兩個同學(xué)，小明和小紅。有一天課間，小明在教室里跑來跑去，還把同學(xué)的書本碰到了地上，他卻頭也不回地跑開了。而小紅看到地上的書本，主動撿起來，整齊地放回同學(xué)的桌上。上課了，老師提問，小明不舉手就大聲回答，打斷了老師的話；小紅則端端正正地坐在座位上，先舉手，等老師叫到她名字時，才站起來，聲音洪亮、有禮貌地回答問題。同學(xué)們，你們覺得小明和小紅誰做得對呢？（用生動的語言講述故事，配合豐富的表情和動作，吸引學(xué)生的注意力）學(xué)生活動：學(xué)生們認真傾聽故事，聽到小明不禮貌的行為時，露出不滿的表情，聽到小紅的正確做法時，投以贊許的目光。聽完后，學(xué)生們開始思考，部分學(xué)生可能會小聲交流。教師引導(dǎo)：誰能說一說為什么小明做得不對，小紅做得對呢？（邀請幾位舉手的同學(xué)回答）對啦，小明的行為不符合我們小學(xué)生應(yīng)有的行為規(guī)范，這樣不僅不禮貌，還會影響到其他同學(xué)。而小紅遵守行為規(guī)范，她的行為值得我們大家學(xué)習(xí)。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范，看看怎樣才能成為一名文明的好少年。（二）認識行為規(guī)范校園行為規(guī)范列舉：同學(xué)們，在學(xué)校里，我們要遵守很多行為規(guī)范。比如，按時到校，不遲到、不早退。每天早上，我們要早早起床，吃好早餐，背著書包開開心心地按時來到學(xué)校。上課的時候，要坐姿端正，認真聽講，積極思考老師提出的問題，不做小動作，不隨意講話。就像剛才故事里的小紅，坐得直直的，認真聽老師講課。還有，課間休息時，不能在教室里、走廊上奔跑打鬧，要輕聲慢步靠右行，不打擾其他同學(xué)休息和學(xué)習(xí)。大家還能想到哪些校園里要遵守的行為規(guī)范呢？（用簡單明了的語言列舉常見的校園行為規(guī)范，結(jié)合手勢和表情，讓學(xué)生更直觀地感受行為規(guī)范的要求）家庭行為規(guī)范列舉：除了在學(xué)校，我們在家里也要遵守行為規(guī)范?；氐郊液?，要主動和爸爸媽媽、爺爺奶奶打招呼，說一聲“我回來啦”，讓家人感受到我們的禮貌和關(guān)愛。自己的事情自己做，比如整理書包、收拾房間、洗手洗臉等，不能總是依賴爸爸媽媽幫忙。吃飯的時候，要坐在餐桌前，不挑食、不浪費食物，還要使用禮貌用語，比如“請”“謝謝”等。大家在家里有沒有做到這些呢？（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言，分享自己在家里的行為表現(xiàn)，加深對家庭行為規(guī)范的認識）社會行為規(guī)范列舉：同學(xué)們，當(dāng)我們走出家門，在社會上也要遵守行為規(guī)范。在公共場合，比如超市、公園、電影院等，不能大聲喧嘩，要保持安靜，不影響他人。乘坐公共交通工具時，要排隊上車，主動給老人、孕婦和小孩讓座。愛護公共設(shè)施，不隨意破壞花草樹木、公共雕塑等。大家能說一說在社會上還有哪些行為規(guī)范需要遵守嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言，分享自己在社會上的所見所聞，強化對社會行為規(guī)范的理解）行為規(guī)范的重要性：同學(xué)們，遵守行為規(guī)范是非常重要的。它能讓我們成為有禮貌、有教養(yǎng)的人，贏得老師、同學(xué)、家人和社會的喜愛和尊重。同時，良好的行為規(guī)范也能讓我們的校園更加和諧有序，讓我們的家庭更加溫馨幸福，讓我們的社會更加文明進步。大家能說一說遵守行為規(guī)范還有哪些好處嗎？（引導(dǎo)學(xué)生思考并發(fā)言，分享自己的想法，強化對行為規(guī)范重要性的理解）（三）兒歌學(xué)唱：行為規(guī)范我牢記兒歌講解：同學(xué)們，為了讓大家更好地記住行為規(guī)范，老師教大家一首好聽的兒歌，名字叫《行為規(guī)范拍手歌》。（拿出歌詞卡片，展示給學(xué)生看）大家跟著老師一起讀歌詞：“你拍一，我拍一，按時到校不遲到。你拍二，我拍二，上課聽講要認真。你拍三，我拍三，課間文明不打鬧。你拍四，我拍四，愛護公物要牢記。你拍五，我拍五，講究衛(wèi)生不馬虎。你拍六，我拍六，遵守紀律樂悠悠。你拍七，我拍七，誠實守信不騙人。你拍八，我拍八，尊重他人人人夸。你拍九，我拍九，文明禮貌要常有。你拍十，我拍十，行為規(guī)范要堅持?！贝蠹铱?，這首兒歌里包含了很多我們要遵守的行為規(guī)范，從按時到校、上課聽講，到課間文明、愛護公物，再到誠實守信、尊重他人等等。（逐句講解歌詞的含義，用簡單易懂的語言解釋每個行為規(guī)范的重要性）學(xué)唱兒歌：現(xiàn)在，老師來教大家唱這首兒歌。（老師先示范唱一遍，用輕快的節(jié)奏和活潑的聲音吸引學(xué)生的興趣）大家跟著老師一句一句地學(xué)，注意要跟上節(jié)奏哦。（帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱，重復(fù)幾遍，直到學(xué)生能夠熟練跟唱）互動演唱：同學(xué)們學(xué)得真快！現(xiàn)在我們來一起互動演唱。老師唱前半句，大家唱后半句，然后交換，看看誰唱得最響亮、最整齊。（進行互動演唱，增強學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)的趣味性，同時鞏固對兒歌的記憶）（四）游戲體驗：行為規(guī)范大比拼游戲規(guī)則介紹：同學(xué)們，接下來我們要玩一個有趣的游戲，名字叫“行為規(guī)范大比拼”。老師會把大家分成幾個小組，每個小組輪流抽取寫有行為描述的卡片。如果卡片上的行為是符合行為規(guī)范的，小組就可以得一分；如果是不符合行為規(guī)范的，小組要說出正確的做法才能得一分。最后，得分最高的小組就是今天的“行為規(guī)范小明星”小組，每個組員都能得到一個小獎品哦?。ㄔ敿毥榻B游戲規(guī)則，確保學(xué)生清楚明白，同時展示游戲道具，如行為卡片、評比欄、小貼紙等，激發(fā)學(xué)生的興趣）游戲進行：好啦，游戲開始！第一個小組的代表快來抽取卡片吧。（各小組代表依次抽取卡片，抽取后向大家展示卡片內(nèi)容，并根據(jù)卡片內(nèi)容進行相應(yīng)的回答，其他小組成員認真觀看，積極參與討論，判斷回答的對錯）例如，卡片上寫著“在公交車上，小明看到一位老奶奶上車，馬上站起來讓座”，小組回答“這是符合行為規(guī)范的，應(yīng)該給老人讓座”，回答正確得一分；卡片上寫著“課間休息時，小李在教室里大聲喊叫，打擾其他同學(xué)”，小組回答“這不符合行為規(guī)范，課間應(yīng)該保持安靜，不能大聲喊叫，正確的做法是輕聲說話，不打擾別人”，回答正確得一分?？偨Y(jié)與獎勵：經(jīng)過激烈的游戲，我們來看看哪個小組獲得的分數(shù)最多。哇，[小組名稱]小組獲得了最高分，他們就是今天的“行為規(guī)范小明星”小組！請[小組名稱]小組的成員上臺領(lǐng)獎，其他小組的同學(xué)也要向他們學(xué)習(xí)哦。（宣布游戲結(jié)果，頒發(fā)小獎品，如卡通貼紙、精美書簽等，對獲獎小組表示祝賀，對其他小組的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強化學(xué)生對行為規(guī)范的認識和記憶）（五）情景模擬：行為規(guī)范在身邊情景設(shè)定與角色分配：同學(xué)們，為了讓大家更清楚地知道在不同場景中應(yīng)該如何遵守行為規(guī)范，我們來進行一個情景模擬活動。老師給大家準備了幾個常見的情景，如校園課堂、課間休息、家庭聚會、超市購物。每個小組選擇一個情景，然后進行角色分配，分別扮演老師、學(xué)生、家長、顧客等角色。在表演的時候，要展示出正確和錯誤的行為表現(xiàn)，以及帶來的不同結(jié)果。（將學(xué)生分成小組，每組5-6人，發(fā)放情景卡片，組織學(xué)生進行角色分配和排練，教師巡視各小組，給予指導(dǎo)和幫助，提醒學(xué)生注意語言表達和動作表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，生動地展現(xiàn)不同情景下的行為）小組表演展示：好啦，各小組都排練得差不多了吧?，F(xiàn)在請每個小組依次上臺進行表演，其他小組的同學(xué)要認真觀看，看看哪個小組表演得最生動，對行為規(guī)范的展示最準確。（各小組依次上臺表演，表演過程中，臺下的學(xué)生認真觀看，不時發(fā)出笑聲或掌聲，被精彩的表演所吸引，通過觀看表演，更直觀地了解正確和錯誤的行為及其后果）例如，在校園課堂情景中，有的小組表演學(xué)生上課認真聽講，積極回答問題，得到老師的表揚；有的小組表演學(xué)生上課開小差，不遵守紀律，被老師批評。在家庭聚會情景中，有的小組表演孩子主動為長輩盛飯，使用禮貌用語，家庭氛圍溫馨；有的小組表演孩子在聚會上任性吵鬧，不尊重長輩，讓大家不開心。表演點評與總結(jié)：大家的表演都非常精彩！通過這些表演，我們更加清楚地知道了在不同場景中應(yīng)該如何遵守行為規(guī)范。在校園里，我們要尊重老師，認真學(xué)習(xí)，與同學(xué)友好相處；在家庭中，要孝敬長輩，主動承擔(dān)家務(wù)，做個懂事的好孩子；在社會上，要遵守公共秩序，愛護環(huán)境，做一個文明的小公民。而錯誤的行為，不僅會影響自己的形象，還會給他人帶來困擾和不便。希望大家以后在生活中都能像表演中展示正確行為的同學(xué)一樣，嚴格遵守行為規(guī)范，做一個文明的好少年。（對各小組的表演進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，總結(jié)表演中體現(xiàn)的行為規(guī)范，強化學(xué)生對行為規(guī)范的理解和記憶）（六）榜樣示范：我身邊的文明之星榜樣故事講述：同學(xué)們，在我們身邊，有很多遵守行為規(guī)范的好榜樣。老師知道咱們班的[同學(xué)名字1]同學(xué)，每天都按時到校，從不遲到。上課的時候，他總是認真聽講，積極回答問題，作業(yè)也完成得又快又好。課間休息時，他從不打鬧，還經(jīng)常幫助同學(xué)解決問題，大家都很喜歡他。還有[同學(xué)名字2]同學(xué)，在家里非常懂事，主動幫爸爸媽媽做家務(wù)，對長輩也很有禮貌，是個孝順的好孩子。他們都是我們學(xué)習(xí)的榜樣，大家要向他們學(xué)習(xí)，遵守行為規(guī)范，做一個文明的好少年。（講述身邊優(yōu)秀學(xué)生遵守行為規(guī)范的故事，樹立榜樣，激發(fā)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)的積極性）討論與分享：同學(xué)們，聽了這兩位同學(xué)的故事，你們有什么感受呢？在我們身邊，還有哪些同學(xué)是遵守行為規(guī)范的榜樣呢？大家可以和小組里的同學(xué)討論一下，然后分享自己的想法。（組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享身邊的榜樣故事，教師認真傾聽，給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)）榜樣激勵：同學(xué)們，榜樣的力量是無窮的。希望大家都能以身邊的榜樣為目標，努力遵守行為規(guī)范，讓自己變得更加優(yōu)秀。也許有一天，你也會成為其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣哦！（強調(diào)榜樣的激勵作用，鼓勵學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，不斷提高自己的行為規(guī)范水平）（七）討論與承諾：行為規(guī)范我踐行討論與交流：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了這么多行為規(guī)范知識，也看到了身邊的榜樣?，F(xiàn)在，請大家想一想，在以后的生活中，你打算怎么做來遵守行為規(guī)范呢？（組織學(xué)生進行討論，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的想法和計劃，教師認真傾聽，給予肯定和鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識運用到實際生活中）承諾與簽名：同學(xué)們說得都很好！現(xiàn)在，請大家拿出“行為規(guī)范我踐行”承諾書，在上面寫下自己在學(xué)習(xí)、生活中要遵守的行為規(guī)范，比如“我承諾上課認真聽講，不做小動作”“我承諾在家主動幫父母做家務(wù)，做個孝順的孩子”“我承諾在公共場合遵守秩序，不大聲喧嘩”等。寫完后，簽上自己的名字，讓我們一起成為遵守行為規(guī)范的小使者。（發(fā)放承諾書，指導(dǎo)學(xué)生填寫，學(xué)生填寫完畢后，組織學(xué)生進行承諾簽名儀式，增強學(xué)生的責(zé)任感和參與感）總結(jié)與強調(diào)：同學(xué)們，遵守行為規(guī)范是我們每個同學(xué)的責(zé)任，它關(guān)系到我們的成長和未來。今天我們一起學(xué)習(xí)了行為規(guī)范知識，也做出了承諾。老師希望大家能說到做到，在以后的每一天，都能嚴格遵守行為規(guī)范，做一個文明、守規(guī)矩的好孩子。如果看到有同學(xué)違反了行為規(guī)范，我們也要友好地提醒他們，讓我們一起營造一個文明、和諧的環(huán)境。在未來的日子里，大家可以將自己的承諾書張貼在顯眼的位置，比如書桌前、臥室墻上，時刻提醒自己。當(dāng)你想要偷懶不遵守時，就看看自己的承諾，想想自己要成為文明好少年的決心。老師也會關(guān)注大家的表現(xiàn)，每過一段時間，我們就來分享一下大家踐行行為規(guī)范的成果，看看誰的進步最大，誰能一直保持良好的行為習(xí)慣。相信只要我們共同努力，我們的班級會因為大家的文明行為變得更加溫暖友愛，我們的校園會成為文明的殿堂，我們在社會中也能成為傳播文明的小種子，讓更多的人感受到文明的力量。七、作業(yè)設(shè)計制作行為規(guī)范手抄報：周末的時候，大家制作一份以“行為規(guī)范伴我行”為主題