統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

統(tǒng)編版五年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)情分析五年級(jí)一班共有學(xué)生X名，經(jīng)過近五年的語文學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字、識(shí)字能力、口語交際、寫作能力、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但也有部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)葐栴}，需要在本學(xué)期給予更多關(guān)注和指導(dǎo)。二、教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組走進(jìn)西部，第二組永遠(yuǎn)的童年，第三組語言的藝術(shù)，第四組他們讓我感動(dòng)，第五組中國古典名著之旅，第六組走進(jìn)信息世界，第七組作家筆下的人，第八組異域風(fēng)情。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。七組教材每組由導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作、回顧拓展四部分組成。在每組課文之后設(shè)詞語盤點(diǎn)，一些課文后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次資料袋，兩次閱讀鏈接，還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，生字表（二）要求寫150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。教材特點(diǎn)如下：1、目標(biāo)落實(shí)全面準(zhǔn)確：加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)。2、育人功能加強(qiáng)：教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面繼續(xù)努力，在發(fā)揮語文教科書育人功能方面進(jìn)一步加強(qiáng)。3、專題設(shè)置靈活：專題設(shè)置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展。4、導(dǎo)學(xué)導(dǎo)練功能提升：導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)更合理，能更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能。5、順應(yīng)心理發(fā)展：順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，口語交際習(xí)作的類型發(fā)生一定變化。6、綜合能力培養(yǎng)：在綜合性學(xué)習(xí)中，注重指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)探索和研究的過程，提高語文綜合運(yùn)用的能力。三、教學(xué)目標(biāo)（一）識(shí)字與寫字本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè)，要把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。（二）閱讀1、在以前的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書和搜集資料了解不同主題內(nèi)容，如西部、童年等，激發(fā)相應(yīng)情感。3、讓學(xué)生把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會(huì)優(yōu)美語言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子，進(jìn)一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強(qiáng)語感。4、引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡單的、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中。（三）口語交際1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。2、不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。（四）習(xí)作1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。2、引導(dǎo)學(xué)生在不同主題的習(xí)作中，運(yùn)用所學(xué)寫作方法，提高寫作能力。（五）綜合性學(xué)習(xí)提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。四、教學(xué)措施（一）識(shí)字與寫字教學(xué)1、對(duì)于要求認(rèn)識(shí)的字，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中自主識(shí)字，利用多種方式加深記憶，如編字謎、換偏旁等。2、對(duì)于要求寫的字，在課堂上給予足夠時(shí)間進(jìn)行書寫指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范和美觀，定期開展書寫比賽，激發(fā)學(xué)生書寫興趣。（二）閱讀教學(xué)1、加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)，如精讀、略讀、瀏覽等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同閱讀目的選擇合適方法。2、組織閱讀分享會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的閱讀心得和體會(huì)，提高閱讀積極性。3、針對(duì)不同單元主題，拓展相關(guān)閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)主題的理解。（三）口語交際教學(xué)1、創(chuàng)設(shè)真實(shí)的口語交際情境，讓學(xué)生在情境中鍛煉口語表達(dá)能力。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人發(fā)言，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。（四）習(xí)作教學(xué)1、降低習(xí)作難度，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，多給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。2、加強(qiáng)習(xí)作指導(dǎo)，從審題、立意、選材、組織語言等方面進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，定期進(jìn)行習(xí)作講評(píng)。（五）綜合性學(xué)