2024年五年級語文下冊 第五單元 13 人物描寫一組說課稿 新人教版

2024年五年級語文下冊第五單元13人物描寫一組說課稿新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課將學習《人物描寫一組》這篇課文，內容包括人物的外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫等手法，旨在提升學生對人物形象的理解和描繪能力。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與五年級學生已掌握的語文基礎知識相關聯(lián)，如對課文內容的理解、詞語的運用和寫作技巧等。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步鞏固這些基礎知識，并在實際寫作中運用所學的人物描寫手法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習《人物描寫一組》，學生將學會運用多種描寫手法塑造人物形象，提升語言表達能力；通過分析人物特點，鍛煉邏輯思維和批判性思維；通過欣賞不同人物形象，培養(yǎng)審美情趣和文化理解力；同時，通過學習經典人物描寫，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，增強文化自信。重點難點及解決辦法重點：1.人物描寫手法的掌握與運用；2.人物形象的分析與理解。

難點：1.如何將多種描寫手法靈活運用，使人物形象更加豐滿；2.如何深入理解人物心理，進行準確的心理描寫。

解決辦法與突破策略：

1.通過課堂討論和小組合作，引導學生分析課文中的描寫手法，并嘗試在自己的寫作中運用。

2.結合具體實例，講解心理描寫的方法，鼓勵學生通過觀察和想象，深入挖掘人物內心世界。

3.設計寫作練習，讓學生在實踐中運用所學知識，通過對比修改，提升人物描寫的技巧。

4.邀請學生分享自己的寫作心得，共同探討解決描寫中的難題，形成互助學習的氛圍。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的引導，系統(tǒng)講解人物描寫手法的基本知識，幫助學生建立理論基礎。

2.討論法：組織學生圍繞課文中的具體人物描寫進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取課文中的典型人物描寫案例，引導學生分析其特點和效果，提高學生的鑒賞能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示人物形象，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件應用：借助教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，如在線問答、寫作練習等，提高學生的參與度。

3.寫作指導：提供寫作模板和示例，指導學生如何將所學的人物描寫手法應用到自己的寫作實踐中。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物描寫手法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有注意到，在故事中的人物都有各自獨特的樣子和性格？你們知道這是怎么寫出來的嗎？”

展示一些關于不同人物形象的經典插圖或電影片段，讓學生初步感受人物描寫的魅力或特點。

簡短介紹人物描寫手法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

二、人物描寫基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物描寫手法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解人物描寫的定義，包括外貌描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫等主要手法。

詳細介紹每種描寫手法的具體應用和特點，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

三、人物描寫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物描寫的特性和重要性。

過程：

選擇課文《人物描寫一組》中的幾個典型人物進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物描寫的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例中人物形象塑造的成功之處，以及如何通過人物描寫來推動故事情節(jié)的發(fā)展。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個人物描寫手法作為討論主題。

小組內討論該主題在課文中的應用，以及如何在實際寫作中運用這一手法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，包括對人物描寫的理解和寫作建議。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物描寫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對人物描寫的分析、寫作技巧分享等。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調人物描寫手法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的人物描寫手法，包括其定義、組成部分和案例分析。

強調人物描寫在塑造人物形象、推動故事情節(jié)發(fā)展中的重要作用，鼓勵學生在閱讀和寫作中注意人物描寫的運用。

布置課后作業(yè)：讓學生選擇一篇自己喜歡的文章，分析其中的人物描寫手法，并嘗試在自己的寫作中運用至少兩種不同的描寫手法。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物描寫手法的歷史淵源：介紹不同文學時期人物描寫手法的演變，如古代的“白描”手法，現代小說中的心理描寫等。

-人物描寫在文學創(chuàng)作中的重要性：探討人物描寫對于塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、傳達主題思想的作用。

-國內外經典文學作品中的優(yōu)秀人物描寫案例：如魯迅的《阿Q正傳》中的人物描寫，莎士比亞戲劇中的人物塑造等。

-人物描寫在影視作品中的應用：分析電影、電視劇中的人物描寫手法，如通過演員的表演、服裝、道具等來展現人物性格。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵學生閱讀一些經典文學作品，如《紅樓夢》、《駱駝祥子》等，學習其中的人物描寫技巧。

-觀影推薦：推薦學生觀看一些經典電影，如《霸王別姬》、《阿甘正傳》等，觀察導演如何通過人物描寫來傳達情感和主題。

-寫作實踐：指導學生進行人物描寫練習，可以選取教材中的課文人物，也可以是學生熟悉的現實生活中的人物，嘗試運用不同的描寫手法進行創(chuàng)作。

-小組研究：組織學生以小組形式研究某一文學作品中的人物形象，分析作者如何運用人物描寫手法來塑造人物，并撰寫研究報告。

-課外閱讀：推薦一些與人物描寫相關的書籍，如《人物描寫技巧》、《小說寫作教程》等，幫助學生深入理解人物描寫的理論和方法。

-交流分享：鼓勵學生在課堂上分享自己閱讀過的書籍、觀看的電影中的人物描寫案例，通過交流提升對人物描寫的理解和欣賞能力。

-創(chuàng)作比賽：組織學生參加學校或社區(qū)舉辦的人物描寫創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，提高寫作水平。

-教師指導：教師可以定期組織學生進行人物描寫技巧的講座或研討會，提供專業(yè)的指導和反饋，幫助學生不斷提升寫作能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-人物描寫手法：外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。

-人物描寫的作用：塑造人物形象、推動情節(jié)發(fā)展、傳達主題思想。

②關鍵詞：

-外貌描寫：身材、容貌、服飾、姿態(tài)。

-語言描寫：對話、獨白、內心獨白。

-動作描寫：行為、