5《這些事我來做》 （說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（說課稿）統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課《這些事我來做》旨在引導(dǎo)四年級學(xué)生樹立自主意識，培養(yǎng)獨立完成日常生活的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，學(xué)會自我管理，為未來的成長奠定基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計豐富多樣的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)展的核心素養(yǎng)，包括：1）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，通過實際操作，讓學(xué)生學(xué)會自我管理和承擔(dān)責(zé)任；2）提升學(xué)生的自我認(rèn)識和社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己是家庭和社會的一份子，有義務(wù)和能力參與日常事務(wù)；3）培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級學(xué)生已具備一定的自我服務(wù)能力，能夠完成簡單的個人衛(wèi)生和日常整理。他們對于家庭中的責(zé)任分配有一定的了解，但可能尚未形成明確的自我管理意識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對與自己生活緊密相關(guān)的內(nèi)容通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，能夠通過實踐學(xué)習(xí)新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作，而另一部分學(xué)生可能更偏好觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以理解責(zé)任的具體含義，難以將抽象的概念轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，學(xué)生在面對自我管理時，可能會出現(xiàn)拖延、缺乏毅力等問題。此外，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能遇到溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《這些事我來做》的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與日常生活相關(guān)的圖片、圖表，以及展示自我管理和責(zé)任感的視頻，以增強學(xué)生的直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置實驗操作臺，用于實踐自我服務(wù)技能。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布《這些事我來做》的預(yù)習(xí)資料，如PPT展示家庭責(zé)任分配的案例，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生觀察并思考家庭成員各自承擔(dān)的責(zé)任。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞家庭責(zé)任，設(shè)計問題如“你在家做哪些事情？為什么這些事情需要做？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考家庭責(zé)任的重要性。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解預(yù)習(xí)進度，確保學(xué)生能夠初步理解家庭責(zé)任的概念。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀家庭責(zé)任案例，理解家庭責(zé)任的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對家庭責(zé)任的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖的形式提交預(yù)習(xí)成果，分享自己的觀察和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和反饋。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭責(zé)任，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個家庭成員如何通過承擔(dān)責(zé)任改變家庭環(huán)境的故事，引出家庭責(zé)任的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解家庭責(zé)任的具體內(nèi)容，如家務(wù)分配、情感支持等，并結(jié)合實際案例進行講解。

組織課堂活動：設(shè)計“家庭責(zé)任日”角色扮演活動，讓學(xué)生體驗不同家庭成員的責(zé)任。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家庭責(zé)任的意義。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，體驗家庭責(zé)任的重要性。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭責(zé)任的概念。

實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中感受家庭責(zé)任。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭責(zé)任，掌握承擔(dān)責(zé)任的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“家庭責(zé)任日志”作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己承擔(dān)的家庭責(zé)任，并反思其重要性。

提供拓展資源：推薦家庭責(zé)任相關(guān)的書籍和視頻，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成家庭責(zé)任日志，反思自己的責(zé)任行為。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解家庭責(zé)任的相關(guān)知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反思。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，提升自我。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭責(zé)任知識，提升學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《這些事我來做》的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與各種活動和實踐，取得了以下方面的效果：

1.自我管理能力的提升

2.責(zé)任意識的增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識到，每個人都是家庭和社會的一份子，有責(zé)任承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。他們能夠主動承擔(dān)家庭中的家務(wù)，如打掃衛(wèi)生、整理房間等，表現(xiàn)出較強的責(zé)任感。例如，學(xué)生能夠主動幫助父母分擔(dān)家務(wù)，減輕家庭負擔(dān)。

3.合作意識的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠尊重他人意見，傾聽他人觀點，學(xué)會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。例如，學(xué)生在小組活動中能夠主動承擔(dān)責(zé)任，與隊友共同完成任務(wù)。

4.解決問題的能力提高

學(xué)生在面對問題時，能夠運用所學(xué)知識進行分析和解決。例如，當(dāng)家庭中發(fā)生矛盾時，學(xué)生能夠運用所學(xué)家庭責(zé)任知識，嘗試找到解決問題的方法。

5.價值觀的塑造

6.溝通能力的提升

在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人溝通，表達自己的觀點。他們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言與他人交流，提高溝通效果。例如，學(xué)生在家庭會議中能夠清晰地表達自己的觀點，促進家庭成員之間的溝通。

7.自主學(xué)習(xí)能力增強

8.情感態(tài)度的變化

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極變化。他們更加珍惜家庭，關(guān)愛家人，樂于助人。例如，學(xué)生在家庭中能夠主動關(guān)心父母，表達對家人的愛。

9.個性發(fā)展

10.適應(yīng)社會的能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸適應(yīng)了社會的要求。他們學(xué)會了遵守規(guī)則，尊重他人，具備了一定的社會適應(yīng)能力。例如，學(xué)生在學(xué)校生活中能夠遵守紀(jì)律，與同學(xué)和諧相處。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-家庭責(zé)任

-自我管理

-合作意識

-責(zé)任意識

②關(guān)鍵詞：

-承擔(dān)

-分擔(dān)

-獨立

-合作

③重點句子：

-“每個人都是家庭的一員，都有自己的責(zé)任。”

-“承擔(dān)責(zé)任，就是對自己的行為負責(zé)?！?/p>

-“學(xué)會獨立，學(xué)會合作，才能更好地成長?！?/p>

-“家庭責(zé)任，從我做起?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《這些事我來做》，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方需要反思和改進。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述家庭責(zé)任的故事，讓學(xué)生們更容易理解這個概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于貼近生活的故事特別感興趣，他們能夠從故事中找到共鳴，從而更好地理解家庭責(zé)任的重要性。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來還是有些困難，這就需要我在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合實際案例，幫助他們將理論知識與實際生活聯(lián)系起來。

其次，我在課堂活動中設(shè)計了一些小組討論和角色扮演，目的是讓學(xué)生在實踐中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任和合作。我發(fā)現(xiàn)，這樣的活動不僅讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中來，而且也提高了他們的溝通能力和團隊協(xié)作能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生表現(xiàn)得比較被動，這可能是因為他們對于自己的角色不夠清晰或者缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們敢于表達自己，敢于承擔(dān)責(zé)任。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體上還是不錯的，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，但是也有個別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出一些小動作，這需要我在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，讓學(xué)生明白遵守紀(jì)律的重要性。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，對于一些抽象概念的理解，學(xué)生們的接受程度不一；課堂紀(jì)律管理上，還需要更加細致和耐心。針對這些問題，我提出以下改