2024年五年級英語上冊 Unit 1 What's he like第四課時說課稿 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit1What'shelike第四課時說課稿人教PEP一、教學內容

本節(jié)課是人教PEP版五年級英語上冊Unit1What'shelike的第四課時。本節(jié)課主要圍繞"What'shelike?"這一主題展開，通過學習有關人物描述的詞匯和句型，幫助學生了解并表達人物的特征。教學內容包括：1.學習描述人物特征的詞匯：tall,short,thin,fat,black,white等；2.學習描述人物特征的句型：What'shelike?He'stall/short/thin/fat.He'sblack/white.3.通過聽、說、讀、寫等多種活動，提高學生對人物描述的表達能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。首先，通過人物特征的描述，提升學生的語言運用能力，使其能夠在實際交流中準確表達。其次，通過合作學習和角色扮演，培養(yǎng)學生的跨文化意識和交際能力。最后，通過學習人物描述，激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其審美情趣和文化理解能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.人物特征的描述詞匯和句型的掌握。

2.能正確運用所學句型進行簡單的對話。

難點：

1.學生對人物特征詞匯的理解和應用。

2.學生在真實語境中運用句型進行交流的準確性。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示人物特征，幫助學生理解和記憶詞匯。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習對話，提高實際運用能力。

3.采用游戲化的教學方式，如“猜猜他是誰”游戲，激發(fā)學生學習興趣，加深對詞匯和句型的記憶。

4.對學生進行個別指導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的幫助和反饋。

5.定期進行口語練習和反饋，幫助學生糾正發(fā)音和語調，提高交流的準確性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解人物特征描述的詞匯和句型，為學生提供語言知識框架。

2.討論法：引導學生就不同人物的特征進行討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高語言運用能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示人物圖片和視頻，增強直觀性，幫助學生理解和記憶。

2.教學軟件：運用英語學習軟件，進行互動練習，提高學習的趣味性和效率。

3.實物教具：使用人物模型或圖片，讓學生直觀感受人物特征，加深印象。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師播放一段關于不同人物特征的英文視頻或歌曲，激發(fā)學生的興趣。

-學生觀看視頻后，教師提問：“Whatdoyouthinkofthesepeople?Canyoudescribethem?”

-引導學生用所學詞匯和句型描述視頻中的人物特征。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示人物特征描述的詞匯卡片，如tall,short,thin,fat,black,white等，并逐一講解。

-通過圖片或視頻展示這些特征的實際例子，幫助學生理解詞匯的含義。

-教師示范如何使用句型“What'shelike?”和回答句型“He'stall/short/thin/fat.He'sblack/white.”進行對話。

-學生跟隨教師一起練習，教師糾正發(fā)音和語調。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組活動：學生分成小組，每組選擇一個人物，用所學詞匯和句型描述該人物的特征。

-角色扮演：每組選派代表進行角色扮演，其他學生猜測描述的人物是誰。

-小組競賽：各小組輪流進行描述和猜測，最快正確描述的人物的小組獲得獎勵。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學的人物特征描述詞匯和句型。

-學生回顧并復述關鍵句型，教師檢查學生的掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置家庭作業(yè)：讓學生回家后用所學詞匯和句型描述家庭成員或朋友。

-要求學生完成一份小報告，附上圖片，展示他們的描述。

-通知學生下節(jié)課將進行作業(yè)展示和分享。六、知識點梳理

本節(jié)課的知識點圍繞人教PEP版五年級英語上冊Unit1What'shelike展開，主要包括以下幾個方面：

一、人物特征描述詞匯

1.身高特征：tall,short

2.體態(tài)特征：thin,fat

3.顏色特征：black,white

4.其他特征：old,young,tall,short,thin,fat

二、人物特征描述句型

1.提問句：What'shelike?

2.答案句：He'stall/short/thin/fat.He'sblack/white.

三、人物特征描述活動

1.角色扮演：通過角色扮演，讓學生在真實語境中運用人物特征描述詞匯和句型。

2.小組討論：分組討論，讓學生運用所學知識描述人物特征。

3.猜謎游戲：教師展示人物圖片，學生描述特征并猜測人物。

四、人物特征描述練習

1.完形填空：給出句子，讓學生根據(jù)人物特征選擇合適的詞匯填空。

2.選擇題：從給出的選項中選擇與人物特征描述相符的句子。

3.仿寫句子：根據(jù)例句，用所學詞匯和句型仿寫句子。

五、人物特征描述拓展

1.人物職業(yè)：學習描述人物職業(yè)的詞匯，如teacher,doctor,doctor,student等。

2.人物喜好：學習描述人物喜好的詞匯，如like,enjoy,prefer等。

3.人物性格：學習描述人物性格的詞匯，如kind,friendly,clever等。

六、教學活動設計

1.導入新課：通過觀看人物特征描述的視頻或歌曲，激發(fā)學生學習興趣。

2.講授新知：講解人物特征描述詞匯和句型，并通過圖片和視頻展示實際例子。

3.鞏固練習：通過角色扮演、小組討論、猜謎游戲等活動，讓學生運用所學知識。

4.課堂小結：總結本節(jié)課所學內容，讓學生回顧并復述關鍵句型。

5.作業(yè)布置：布置家庭作業(yè)，讓學生運用所學知識描述家庭成員或朋友。七、板書設計

①人物特征描述詞匯

-身高特征：tall,short

-體態(tài)特征：thin,fat

-顏色特征：black,white

-其他特征：old,young

②人物特征描述句型

-提問句：What'shelike?

-答案句：He'stall/short/thin/fat.He'sblack/white.

③人物特征描述活動

-角色扮演

-小組討論

-猜謎游戲

④人物特征描述練習

-完形填空

-選擇題

-仿寫句子

⑤人物特征描述拓展

-人