Module8 Unit 1 Children often sit around tables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module8Unit1Childrenoftensitaroundtables.本單元選自外研版英語五年級上冊，圍繞“餐桌禮儀”這一主題展開。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生了解西方餐桌禮儀，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。本單元通過對話、歌曲、游戲等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)餐桌禮儀相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠提高實(shí)際生活中的英語交際能力。同時，通過了解西方文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，培養(yǎng)跨文化溝通的意識和能力。此外，通過參與課堂活動和游戲，學(xué)生能夠提升思維敏捷性和創(chuàng)造力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

五年級學(xué)生對英語有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的字母、單詞和簡單的句型。在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些日常生活的英語表達(dá)，如問候、介紹等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速記憶和模仿。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動手操作和實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對英語發(fā)音和語調(diào)把握不夠準(zhǔn)確，容易在口語交流中遇到困難。此外，對于不同文化背景下的餐桌禮儀，學(xué)生可能存在理解上的偏差，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些較為復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)感到困惑，需要教師通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解餐桌禮儀的基本規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的文化認(rèn)知。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞餐桌禮儀進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的思辨能力和口語表達(dá)能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)餐桌禮儀，加深理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示餐桌禮儀圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物教學(xué)：引入真實(shí)餐具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受餐桌禮儀的重要性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabouttablemanners.Doyouknowwhattablemannersare?(學(xué)生回答)That'sright,tablemannersaretheruleswefollowwhenweeatwithothers.Theyshowrespectandhelpustohaveapleasantmeal.Now,let'sstartourlesson.

二、新課呈現(xiàn)

1.閱讀課文

（教師）Now,pleaseopenyourbookstopage98.Wewillreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(學(xué)生閱讀課文，教師指讀）

2.新詞講解

（教師）Nowthatwehavereadthetext,let'slookatsomenewwordsandphrases.Cananyonetellmewhat"sitaround"means?(學(xué)生回答)Good!Itmeanstositinacircle.Now,let'slearnsomemorewordslike"utensils,""napkin,"and"dinnerparty."

3.課文理解

（教師）Thetexttalksaboutchildrensittingaroundtables.Cananyonetellmewhatthechildrenaredoinginthetext?(學(xué)生回答)Theyareeatingandhavingagoodtime.Now,let'sdiscussthetablemannersmentionedinthetext.

4.討論與練習(xí)

（教師）Whatarethetablemannersmentionedinthetext?(學(xué)生回答)Theyaresittingatthetable,usingutensilscorrectly,andusinganapkin.Now,let'spracticethesetablemannerswithagame.

三、課堂活動

1.角色扮演

（教師）Wearegoingtoplayagamecalled"TheDinnerParty."Onestudentwillbethehost,andtheotherswillbeguests.Thehostwillshowtheguestshowtouseutensilsandnapkinscorrectly.

2.小組討論

（教師）Now,let'sdivideintogroups.Eachgroupwilldiscussthetablemannerstheyhavelearnedandcomeupwithashortscriptforascenewherepeoplearehavingadinnerparty.

3.表演與評價

（教師）Eachgroupwillperformtheirscenefortheclass.Aftereachperformance,wewillgivefeedbackonthetablemannersshowninthescene.

四、鞏固練習(xí)

1.完形填空

（教師）Now,let'sdoacompletethesentencesexercise.Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

2.詞匯練習(xí)

（教師）MatchtheEnglishwordswiththeirChinesemeanings.

3.句型練習(xí)

（教師）Now,let'spracticesomesentencesabouttablemanners.Canyousaysomethinglike"Whenyoueatwithaknifeandfork,remembertousethemproperly"inChinese?

五、課堂小結(jié)

（教師）Today,wehavelearnedabouttablemanners.It'simportanttofollowtheseruleswhenweeatwithothers.Remember,goodtablemannersshowrespectandmakethemealmoreenjoyable.Now,let'sreviewthekeypointswehavelearnedtoday.

六、布置作業(yè)

1.寫一篇短文，描述一次你參加的晚餐派對，并說明你學(xué)到的餐桌禮儀。

2.在家里嘗試使用你今天學(xué)到的餐桌禮儀，并記錄下來。

（教師）That'sallfortoday'slesson.Remembertopracticeyourtablemannersathome.Goodbye,everyone!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握與餐桌禮儀相關(guān)的詞匯，如utensils（餐具）、napkin（餐巾）、dinnerparty（晚宴）等。這些詞匯的使用將有助于學(xué)生在日常生活中進(jìn)行簡單的英語交流，并在閱讀相關(guān)英文材料時更加順暢。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的句型，如"Howdoyouuseafork?"（你怎么用叉子？）、"Pleasepassthesalt."（請遞給我鹽。）等。這些句型的掌握將有助于學(xué)生在實(shí)際交際中表達(dá)自己的需求，提高口語表達(dá)能力。

3.文化理解：學(xué)生通過學(xué)習(xí)西方餐桌禮儀，對西方文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際的意識和能力。這種文化理解有助于學(xué)生在國際交流中更加自信，展現(xiàn)良好的個人素養(yǎng)。

4.交際能力：在課堂活動和角色扮演中，學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的交際能力。通過模擬真實(shí)場景，學(xué)生能夠更好地理解交際中的禮貌和尊重，提高在實(shí)際生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極參與課堂活動、課后復(fù)習(xí)等。這些習(xí)慣將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。通過查閱資料、小組討論等方式，學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

7.團(tuán)隊合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。這種團(tuán)隊合作能力的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中更好地與他人協(xié)作。

8.交際策略：學(xué)生通過學(xué)習(xí)餐桌禮儀，掌握了在特定場合下運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕浑H策略。這些策略將有助于學(xué)生在社交場合中更加得體，提升個人形象。

9.語法理解：本單元的教學(xué)過程中，學(xué)生接觸到了一些簡單的語法知識，如現(xiàn)在進(jìn)行時、祈使句等。這些知識的掌握將有助于學(xué)生在寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用正確的語法結(jié)構(gòu)。

10.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)餐桌禮儀的過程中，逐漸形成了良好的情感態(tài)度。他們開始關(guān)注自己的行為舉止，努力做到禮貌待人，樹立了良好的道德觀念。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的餐桌禮儀情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了知識的實(shí)用性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示餐桌禮儀圖片和視頻，使抽象的知識變得具體直觀，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗Σ妥蓝Y儀的興趣不夠或者害怕犯錯。

2.語法教學(xué)過于單一：在講解語法知識時，我主要采用講解和練習(xí)的方式，但這種方式可能過于枯燥，未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

3.評價方式單一：目前，我的評價方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況上，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.豐富語法教學(xué)方法：我會嘗試引入更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、故事等，將語法知識融入到實(shí)際情境中，讓學(xué)生在運(yùn)用中學(xué)習(xí)語法。

3.優(yōu)化評價方式：為了更全面地評估學(xué)生的能力，我將采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、口語測試等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.加強(qiáng)家校溝通：我會與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的餐桌禮儀表現(xiàn)，共同引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的餐桌禮儀習(xí)慣。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。

6.持續(xù)學(xué)習(xí)新知：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。通過不斷反思和改進(jìn)，我相信能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，幫助他們掌握知識，提高能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-餐桌禮儀的基本規(guī)則

-餐具的正確使用方法

-餐巾的使用時機(jī)和方式

②關(guān)鍵詞匯：

-utensils（餐具）

-napkin（餐巾）

-fork（叉子）

-knife（刀）

-spoon（勺子）

-placesetting（餐具擺放）

-polite（禮貌的）

-respectful（尊敬的）

-waitfor（等待）

③重點(diǎn)句子：

-"Childrenoftensitaroundtabl