2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 3 Places and activities Revision 3 and Project 3說(shuō)課稿 牛津滬教版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3說(shuō)課稿牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)本模塊所學(xué)地點(diǎn)和活動(dòng)詞匯，通過(guò)游戲和練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；完成Project3，通過(guò)制作地圖和描述景點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)地點(diǎn)和活動(dòng)詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)；通過(guò)項(xiàng)目制作，鍛煉學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是四年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)英語(yǔ)學(xué)習(xí)向應(yīng)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)，但對(duì)于地點(diǎn)和活動(dòng)的描述詞匯掌握程度不一，部分學(xué)生可能對(duì)相關(guān)詞匯的用法不夠熟練。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較好，但寫作能力還有待提高，尤其是在描述具體地點(diǎn)和活動(dòng)時(shí)，缺乏條理性和連貫性。

從素質(zhì)角度來(lái)看，四年級(jí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但自我管理能力仍需培養(yǎng)。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問(wèn)題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)游戲和互動(dòng)活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度和興趣，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)中；其次，通過(guò)設(shè)計(jì)層次分明、難度適宜的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和擴(kuò)展地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型；最后，通過(guò)項(xiàng)目活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這些措施，旨在幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師講解，幫助學(xué)生梳理地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為后續(xù)的實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們用英語(yǔ)描述自己熟悉的地方和活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和角色扮演，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，直觀展示地點(diǎn)和活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.實(shí)物教具：使用地圖、模型等實(shí)物教具，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對(duì)地點(diǎn)和活動(dòng)的理解。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提供關(guān)于不同地點(diǎn)和活動(dòng)的英文描述，要求學(xué)生識(shí)別并記憶相關(guān)詞匯。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地點(diǎn)和活動(dòng)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你最喜歡的活動(dòng)是什么？你能用英語(yǔ)描述它嗎？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，了解他們的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。例如，學(xué)生通過(guò)閱讀，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述公園、博物館等地方。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。例如，學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述一個(gè)游樂(lè)園的設(shè)施。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示學(xué)生熟悉的圖片或視頻，如公園、博物館的場(chǎng)景，引出地點(diǎn)和活動(dòng)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解“gotothepark”和“visitamuseum”的用法。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們所熟悉的地方和活動(dòng)。例如，學(xué)生分組討論并分享他們?nèi)ミ^(guò)的公園或博物館的經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)描述不同的活動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，用英語(yǔ)描述自己的經(jīng)歷，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如詢問(wèn)同伴的描述是否準(zhǔn)確。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)地點(diǎn)和活動(dòng)，布置課后作業(yè)，如寫一篇短文描述一個(gè)去過(guò)的地點(diǎn)或活動(dòng)。

提供拓展資源：提供與地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的拓展資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出語(yǔ)法錯(cuò)誤或提供改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，如觀看英語(yǔ)視頻，學(xué)習(xí)更多關(guān)于地點(diǎn)和活動(dòng)的描述。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何提高自己的英語(yǔ)描述能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于幫助學(xué)生掌握地點(diǎn)和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，并能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力和文化意識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理在本節(jié)課中，我們將圍繞2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module3PlacesandactivitiesRevision3andProject3的內(nèi)容，梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

一、地點(diǎn)詞匯

1.公共場(chǎng)所：school,library,hospital,supermarket,postoffice,museum,park,zoo,beach,cinema,restaurant,shoppingcenter

2.居住地：home,house,apartment,flat,dormitory,hotel,hostel,guesthouse

3.自然景觀：mountain,hill,forest,desert,river,lake,sea,ocean,island,valley

二、活動(dòng)詞匯

1.娛樂(lè)活動(dòng)：watchTV,playcomputergames,watchamovie,gotothecinema,gotoaconcert,listentomusic,dance,sing,playaninstrument

2.體育活動(dòng)：playsports,gorunning,swim,playbasketball,playfootball,playvolleyball,playtennis,cycle,skate

3.休閑活動(dòng)：readabook,goforawalk,gohiking,gocamping,gofishing,goboating,goskiing,gosnowboarding

4.教育活動(dòng)：gotoschool,gotoclass,study,dohomework,writeareport,readabook,attendalecture,participateinadiscussion

三、句型結(jié)構(gòu)

1.描述地點(diǎn)：Thisisa.../Thatisa...；Itisa...；The...isa...

2.描述活動(dòng)：Iliketo...；Ienjoy...；He/She/Theyliketo...；Theyenjoy...

3.提問(wèn)地點(diǎn)和活動(dòng)：Whereis...?；Whatis...?；Whatdoyouliketodo?；Whatdoyouenjoydoing?

四、功能句型

1.邀請(qǐng)：Wouldyouliketo...?；Let'sgoto...；Comeand...

2.建議：Youshould...；Whydon'tyou...?；Howabout...?

3.感嘆：Whatabeautifulplace!；Whatawonderfulactivity!；Howinteresting!

五、詞匯搭配

1.去某地：goto...；gotosee...；goforavisitto...

2.參加活動(dòng)：joinin...；participatein...；takepartin...

3.做某事：dosomething；dosomethinginteresting；dosomethingfun

六、語(yǔ)法知識(shí)

1.be動(dòng)詞：am/is/are

2.動(dòng)詞時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)

3.動(dòng)詞第三人稱單數(shù)：動(dòng)詞加-s/es

七、語(yǔ)音知識(shí)

1.元音字母的發(fā)音

2.輔音字母的發(fā)音

3.音節(jié)劃分

4.重音和節(jié)奏

八、文化背景

1.不同國(guó)家的公共場(chǎng)所

2.不同國(guó)家的活動(dòng)習(xí)俗

3.地點(diǎn)和活動(dòng)的象征意義內(nèi)容邏輯關(guān)系①地點(diǎn)詞匯與活動(dòng)詞匯的關(guān)聯(lián)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)詞匯（如school,library,museum）與活動(dòng)詞匯（如study,read,visit）的搭配使用。

-重點(diǎn)詞匯：school,library,museum,study,read,visit

-重點(diǎn)句型：Igototheschooltostudy./Iliketovisitthelibrary.

②描述地點(diǎn)和活動(dòng)的句型結(jié)構(gòu)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：使用be動(dòng)詞和名詞短語(yǔ)描述地點(diǎn)，使用動(dòng)詞不定式描述活動(dòng)。

-重點(diǎn)詞匯：be動(dòng)詞（am,is,are）、動(dòng)詞不定式（to+動(dòng)詞原形）

-重點(diǎn)句型：Thisistheschool./Iliketoplayfootball.

③功能句型在課堂中的應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：邀請(qǐng)、建議和感嘆句型的使用。

-重點(diǎn)詞匯：Wouldyouliketo...?；Let'sgoto...；Whatabeautifulplace!

-重點(diǎn)句型：Wouldyouliketogototheparkwithme?；Let'sgotothecinemathisweekend.；Whatawonderfulactivity!

④詞匯搭配與語(yǔ)法知識(shí)的結(jié)合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地點(diǎn)和活動(dòng)詞匯的搭配與動(dòng)詞時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞匯：goto,joinin,takepartin,dosomething

-重點(diǎn)句型：Wegototheparktoplay./Theyjoininthesportsactivities.

⑤語(yǔ)音知識(shí)與詞匯發(fā)音

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：元音字母和輔音字母的發(fā)音規(guī)則。

-重點(diǎn)詞匯：發(fā)音規(guī)則、音節(jié)劃分、重音和節(jié)奏

-重點(diǎn)句型：Theword"school