24《京劇趣談》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

24《京劇趣談》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）24《京劇趣談》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：《京劇趣談》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，提升語言運(yùn)用能力和審美鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)及表演形式，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提高對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的鑒賞能力，同時(shí)鍛煉口語表達(dá)和合作學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.京劇的四大行當(dāng)及特點(diǎn)：通過具體例子講解生、旦、凈、末、丑的扮相、唱腔和表演風(fēng)格，幫助學(xué)生理解京劇的行當(dāng)分類。

2.京劇的代表性劇目及故事：介紹《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等經(jīng)典劇目，讓學(xué)生感受京劇的藝術(shù)魅力。

難點(diǎn)：

1.京劇唱腔的理解與模仿：由于京劇唱腔具有獨(dú)特的韻味和節(jié)奏，學(xué)生可能難以掌握。

2.京劇表演形式的欣賞：學(xué)生可能對(duì)京劇的表演形式感到陌生，難以欣賞和理解。

解決辦法與突破策略：

1.采用多媒體教學(xué)，展示京劇表演視頻，讓學(xué)生直觀感受京劇的唱腔和表演風(fēng)格。

2.分組合作，讓學(xué)生在模仿練習(xí)中體會(huì)京劇唱腔的特點(diǎn)，教師個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

3.結(jié)合故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解京劇表演背后的文化內(nèi)涵，提高欣賞水平。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹京劇的歷史、行當(dāng)分類和代表劇目，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞京劇的藝術(shù)特點(diǎn)、表演形式進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演不同行當(dāng)，體驗(yàn)京劇表演，加深對(duì)京劇的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT播放京劇表演視頻、圖片，直觀展示京劇的藝術(shù)魅力。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，如京劇唱腔模仿游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)：邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家進(jìn)課堂，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演和講解，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問“你們知道什么是京劇嗎？”開始，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)京劇的了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于中國傳統(tǒng)戲曲的知識(shí)，為今天的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解京劇的歷史起源、發(fā)展歷程、四大行當(dāng)（生、旦、凈、末、丑）及其特點(diǎn)。

-舉例說明：以《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等經(jīng)典京劇劇目為例，介紹劇目的背景、角色及唱腔特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論京劇表演中的行當(dāng)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同解答。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-角色扮演：將學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)京劇行當(dāng)，進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)京劇表演。

-觀察與評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生觀察各組的表演，對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。

-指導(dǎo)與改進(jìn)：教師針對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)動(dòng)作和唱腔。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-京劇唱腔學(xué)習(xí)：播放京劇唱段，指導(dǎo)學(xué)生跟唱，學(xué)習(xí)京劇唱腔的韻味和節(jié)奏。

-唱腔模仿：學(xué)生分組進(jìn)行唱腔模仿練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和節(jié)奏。

5.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行京劇知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，糾正錯(cuò)誤，加深印象。

6.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-京劇藝術(shù)欣賞：播放京劇表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞京劇的表演藝術(shù)。

-討論與分享：組織學(xué)生討論自己對(duì)京劇表演的感想，分享心得體會(huì)。

7.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-京劇表演體驗(yàn)：邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行京劇表演，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-觀眾投票：讓學(xué)生為自己喜歡的表演投票，增加課堂趣味性。

8.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：回顧京劇的歷史、行當(dāng)分類、代表劇目及表演藝術(shù)。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：提醒學(xué)生重點(diǎn)掌握京劇的行當(dāng)特點(diǎn)、代表劇目和唱腔韻味。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)了解和欣賞京劇，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

9.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)：布置相關(guān)課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀看京劇演出：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間觀看一場(chǎng)京劇演出，加深對(duì)京劇的了解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.京劇的歷史背景與發(fā)展：

-京劇的形成時(shí)間：京劇起源于清朝道光年間，經(jīng)歷了咸豐、同治、光緒、宣統(tǒng)四個(gè)時(shí)期。

-京劇的形成地點(diǎn)：京劇源于北京，是四大戲曲劇種之一。

-京劇的代表性人物：梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等。

2.京劇的四大行當(dāng)：

-生：男性正面角色，分為文生和武生。

-旦：女性正面角色，分為青衣、花旦、刀馬旦、武旦等。

-凈：男性反面角色，分為大花臉、二花臉、三花臉等。

-末：男性正面角色，多扮演老生。

3.京劇的表演特點(diǎn)：

-行當(dāng)分類：京劇的表演分為生、旦、凈、末四大行當(dāng)，每個(gè)行當(dāng)都有其特定的扮相、唱腔和表演風(fēng)格。

-服飾裝扮：京劇演員的服飾精美華麗，色彩鮮明，具有很高的審美價(jià)值。

-表演藝術(shù)：京劇表演注重唱、念、做、打四功，講究身段、步法、手勢(shì)等。

4.京劇的唱腔與音樂：

-唱腔特點(diǎn)：京劇唱腔具有獨(dú)特的韻味和節(jié)奏，分為西皮和二黃兩大調(diào)式。

-音樂伴奏：京劇音樂以京胡為主，輔以其他民族樂器，如笛子、鑼鼓等。

5.京劇的代表性劇目：

-《霸王別姬》：講述了楚霸王項(xiàng)羽與愛妃虞姬的愛情故事。

-《貴妃醉酒》：描繪了唐玄宗李隆基與楊貴妃的愛情故事。

-《玉堂春》：講述了明代才子王實(shí)甫與名妓玉堂春的愛情故事。

6.京劇的傳承與保護(hù)：

-傳承方式：京劇傳承主要通過師徒相授、舞臺(tái)表演、教育普及等方式。

-保護(hù)措施：國家和社會(huì)各界對(duì)京劇的傳承和保護(hù)給予了高度重視，如設(shè)立京劇傳承基地、舉辦京劇藝術(shù)節(jié)等。

7.京劇的當(dāng)代發(fā)展：

-創(chuàng)新與發(fā)展：京劇在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新，推出了一批新劇目、新編本，如《圖蘭朵》、《駱駝祥子》等。

-國際交流：京劇作為中國傳統(tǒng)文化的代表，積極參與國際文化交流，傳播中華文化。教學(xué)反思今天的京劇《京劇趣談》一課，我覺得整體來說收獲頗豐，但也存在一些不足，下面我就結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行一些反思。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我采用了提問的方式，試圖激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問“你們知道什么是京劇嗎？”這樣的問題，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)京劇有一定的了解，但知識(shí)面比較狹窄。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重拓寬學(xué)生的知識(shí)面，不僅僅局限于課本內(nèi)容。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了京劇的歷史、行當(dāng)分類和代表劇目。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生對(duì)于京劇的行當(dāng)分類和代表劇目有一定的興趣，但在理解京劇唱腔和表演風(fēng)格時(shí)，學(xué)生的反應(yīng)并不是很熱烈。這讓我反思，可能在講解京劇唱腔和表演風(fēng)格時(shí)，我沒有找到合適的方法，或者講解的內(nèi)容過于理論化，缺乏生動(dòng)性。今后，我應(yīng)該在講解這部分內(nèi)容時(shí)，結(jié)合實(shí)際表演視頻或者現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，讓學(xué)生更加直觀地感受京劇的魅力。

在角色扮演環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組扮演不同行當(dāng)，體驗(yàn)京劇表演。這個(gè)環(huán)節(jié)的效果出乎我的意料，學(xué)生們都非常投入，表演得非常認(rèn)真。這讓我認(rèn)識(shí)到，通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多的實(shí)踐活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)重點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在總結(jié)環(huán)節(jié)能夠較好地復(fù)述所學(xué)知識(shí)，這說明我在課堂上的講解是有效的。但同時(shí)，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于京劇的