5 守株待兔 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

5守株待兔說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5守株待兔說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊教材分析《守株待兔》選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊。本課是一篇寓言故事，通過講述宋國一個農(nóng)夫偶然得到兔子，卻因此放棄耕作，最終導(dǎo)致貧窮的故事，寓意著只有通過辛勤勞動才能獲得成功的道理。本文語言生動，寓意深刻，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力都在不斷發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對寓言故事有一定的了解，但可能對其中蘊(yùn)含的哲理理解不深。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，但分析問題和歸納總結(jié)的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨(dú)立思考能力、合作意識和創(chuàng)新精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

在教學(xué)實(shí)際中，學(xué)生可能存在以下特點(diǎn)：

1.學(xué)生對故事情節(jié)感興趣，但容易忽略故事背后的寓意。

2.學(xué)生在閱讀過程中，對生字詞的掌握程度不一，影響閱讀流暢性。

3.學(xué)生在討論和交流時，可能存在表達(dá)不清、邏輯不嚴(yán)密的問題。

4.部分學(xué)生可能由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，對故事中的場景和人物形象理解不夠深入。

針對以上學(xué)情，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)，激發(fā)閱讀興趣。

2.幫助學(xué)生理解和掌握生字詞，提高閱讀流暢性。

3.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考故事寓意。

4.鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音機(jī)、白板。

2.課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊電子教材平臺。

3.信息化資源：寓言故事相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：圖片展示、角色扮演、小組討論、課堂提問。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對寓言故事《守株待兔》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有聽說過守株待兔的故事？你們覺得這個故事告訴我們什么道理？”

2.展示一些關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受農(nóng)耕文化。

3.簡短介紹《守株待兔》的基本情節(jié)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、寓言基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寓言的基本概念、特點(diǎn)以及寓言的作用。

過程：

1.講解寓言的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹寓言的特點(diǎn)，如寓意深刻、形象生動等。

3.通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解寓言在實(shí)際生活中的應(yīng)用和啟示。

三、案例分析——《守株待兔》（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寓言《守株待兔》的特性和重要性。

過程：

1.分析《守株待兔》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背景、人物形象和主題思想。

2.介紹故事中的寓言寓意，即僥幸心理和勤勞的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示，如勤勞工作、珍惜機(jī)會等。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組討論《守株待兔》故事中的教訓(xùn)，如勤勞、耐心、珍惜機(jī)會等。

2.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

3.教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能積極參與討論。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對寓言《守株待兔》的認(rèn)識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括故事中的教訓(xùn)、個人感悟等。

2.其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言《守株待兔》的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寓言的定義、特點(diǎn)、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)寓言在現(xiàn)實(shí)生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用寓言。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

1.搜集其他寓言故事，了解其寓意和特點(diǎn)。

2.結(jié)合自身實(shí)際，思考寓言故事中的教訓(xùn)，并嘗試在日常生活中應(yīng)用。

3.撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，分享自己的感悟和體會。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和復(fù)述《守株待兔》的故事情節(jié)，掌握寓言故事的基本特點(diǎn)，如寓意深刻、形象生動等。學(xué)生對寓言的定義、特點(diǎn)以及寓言在文學(xué)中的地位有了更為清晰的認(rèn)識。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀寓言故事的過程中，學(xué)會了如何抓住故事的主要內(nèi)容和中心思想，提高了閱讀理解能力。他們能夠從故事中提煉出關(guān)鍵信息，理解故事背后的寓意。

3.思維能力：通過對寓言故事的分析和討論，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉。他們學(xué)會了從多個角度思考問題，能夠?qū)适轮械慕逃?xùn)進(jìn)行深入思考，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

4.價值觀塑造：寓言《守株待兔》通過一個簡單的故事，傳達(dá)了勤勞、珍惜機(jī)會等價值觀。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對這些價值觀有了更深刻的理解，有助于他們樹立正確的世界觀和人生觀。

5.語言表達(dá)能力：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生有機(jī)會鍛煉自己的語言表達(dá)能力。他們學(xué)會了如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口語交流的能力。

6.合作能力：在小組討論中，學(xué)生需要與同伴共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。他們在討論中學(xué)會了傾聽、尊重他人意見，提高了合作能力。

7.創(chuàng)新能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法或建議，這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。他們在思考問題的過程中，能夠跳出傳統(tǒng)思維模式，提出新穎的觀點(diǎn)。

8.寫作能力：通過課后作業(yè)，學(xué)生需要撰寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，這有助于提高他們的寫作能力。他們在寫作過程中，學(xué)會了如何組織語言、表達(dá)觀點(diǎn)，提高了寫作水平。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《守株待兔》

-寓言故事

-勤勞

-僥幸心理

-深刻的寓意

②重點(diǎn)詞：

-守株待兔

-真的

-得意洋洋

-以后

-好事

③重點(diǎn)句：

-“農(nóng)夫每天在樹