2023三年級英語上冊 Unit 7 It's a dog說課稿2 湘少版

2023三年級英語上冊Unit7It'sadog說課稿2湘少版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit7It'sadog說課稿2湘少版設計意圖本節(jié)課通過學習“2023三年級英語上冊Unit7It'sadog”，旨在幫助學生掌握動物名稱的英語表達，提高學生的聽、說、讀、寫能力。通過豐富的教學活動和實際情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們的英語學習興趣，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語語感，提高語言感知能力。

2.培養(yǎng)學生的跨文化意識，理解不同文化中動物的稱呼。

3.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動共同完成任務。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生在學習過程中提出新的想法。教學難點與重點1.教學重點：

-識別和運用動物名稱的英語表達，如“cat”、“dog”、“bird”等。

-正確發(fā)音和拼寫動物名稱，例如學習“dog”的發(fā)音[d?g]和拼寫。

-通過圖片或實物識別動物，并能夠用英語描述。

2.教學難點：

-動物名稱的發(fā)音規(guī)則，特別是那些包含元音字母的單詞，如“cat”中的“a”發(fā)短音。

-動物名稱的拼寫規(guī)則，尤其是那些有特殊字母組合的單詞，如“dog”中的“o”發(fā)短音。

-在實際情境中靈活運用動物名稱，例如在對話或故事講述中正確使用。

-對于基礎較弱的學生，如何從單個動物名稱的識別過渡到簡單的句子構造，如"It'sadog."。

例如，在教授動物名稱時，教師可以通過以下方式幫助學生突破難點：

-使用多媒體資源，如動畫或視頻，來展示動物的圖片和名稱。

-通過游戲和活動，如“Simonsays”或“Findtheanimal”，讓學生在游戲中練習發(fā)音和識別。

-設計練習，讓學生在句子中使用動物名稱，如“Showmeadog”或“Pointtothecat”。

-對于發(fā)音困難的學生，可以提供發(fā)音指南或示范，幫助他們正確發(fā)音。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2023三年級英語上冊》教材，以便跟隨課本學習動物名稱。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的動物圖片、圖表和視頻，用于教學展示和互動。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設置小組討論區(qū)，準備動物模型或圖片用于實物展示。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么動物？你們知道它們的名字嗎？”

展示一些關于動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受動物的魅力或特點。

簡短介紹動物的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.動物名稱基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物名稱的基本概念、組成部分和發(fā)音規(guī)則。

過程：

講解動物名稱的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹動物名稱的組成部分或發(fā)音規(guī)則，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.動物名稱案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解動物名稱的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的動物名稱案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解動物名稱的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用動物名稱進行交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個動物名稱進行討論。

小組內討論該動物名稱的發(fā)音、拼寫和在日常交流中的應用。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物名稱的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物名稱的發(fā)音、拼寫和實際應用。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物名稱的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括動物名稱的基本概念、發(fā)音規(guī)則、案例分析等。

強調動物名稱在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用動物名稱。

7.課后作業(yè)

目標：讓學生鞏固所學知識，提高實際應用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生回家后，用英語描述自己最喜歡的動物，并嘗試用新學的動物名稱進行交流。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：收集關于不同種類動物的百科信息，包括它們的習性、分布、食性等，可以用于豐富學生對動物的了解。

-英語繪本故事：選擇與動物相關的英語繪本故事，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《TheGruffalo》，通過閱讀提高學生的英語閱讀興趣和理解能力。

-動物圖片集：收集各種動物的圖片，包括它們的幼崽、成體和不同生活環(huán)境的圖片，用于視覺教學和詞匯擴展。

-動物聲音資料：收集不同動物的叫聲錄音，讓學生通過聽覺辨別動物，增加學習的趣味性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關動物的書籍，如《NationalGeographicKids》雜志，提高他們的閱讀興趣和英語水平。

-角色扮演：組織學生進行動物角色扮演活動，如模仿動物叫聲、行為，加深對動物特征的理解。

-家庭作業(yè)拓展：布置家庭作業(yè)，要求學生在家中觀察并描述一種動物，可以是寵物、野生動物或家養(yǎng)動物。

-制作動物卡片：讓學生制作動物卡片，包括動物名稱、圖片和簡單的描述，提高他們的動手能力和語言組織能力。

-英語歌曲學習：推薦與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，通過歌曲學習動物名稱和英語表達。

-動物保護教育：結合動物保護的主題，進行相關的英語討論和寫作，提高學生的環(huán)保意識和跨文化理解能力。

-在線英語游戲：推薦適合三年級學生的在線英語游戲，如動物主題的單詞拼寫游戲，通過游戲鞏固所學詞匯。

-動物主題的英語寫作：鼓勵學生寫一篇關于他們最喜歡的動物的英語短文，提高他們的寫作技能和表達能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-動物名稱的英語表達

-動物名稱的發(fā)音規(guī)則

-動物名稱的拼寫規(guī)則

②關鍵詞匯：

-動物名稱：cat,dog,bird,fish,rabbit,turtle,elephant

-動詞：is,are

-連詞：and

③語法點：

-主謂一致：主語為單數時，動詞用is；主語為復數時，動詞用are。

-比較級和最高級：學習如何使用"big"、"small"、"biggest"、"smallest"等形容詞描述動物的大小。教學反思教學反思

今天上了三年級英語上冊Unit7It'sadog這節(jié)課，我想分享一下我的教學反思。

首先，我覺得課堂氛圍很重要。我盡量營造一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在快樂中學習。比如，我在導入環(huán)節(jié)用了動物圖片和視頻，孩子們一下子就被吸引了，這樣他們就能更好地投入到接下來的學習中。

在講解動物名稱時，我發(fā)現孩子們對一些發(fā)音規(guī)則掌握得不是很好，尤其是像“cat”這樣的單詞。于是，我特意花了些時間，用簡單的例子和重復練習來幫助他們掌握這些規(guī)則。我發(fā)現，通過反復練習，孩子們的發(fā)音有了明顯的進步。

在展示環(huán)節(jié)，我注意到一些學生表現得比較緊張，這可能是因為他們不太習慣在眾人面前說話。為了解決這個問題，我鼓勵他們多練習，并給予他們積極的反饋。課后，我還會找這些學生進行個別輔導，幫助他們克服緊張情緒。

此外，我還發(fā)現了一些學生在拼寫動物名稱時存在困難。為了幫助他們，我準備了一些拼寫練習，讓他們在課后進行鞏固。同時，我也提醒家長在家中也多關注孩子的英語學習，共同幫助孩子提高。

在總結環(huán)節(jié)，我對本節(jié)課的內容進行了回顧，并強調了動物名稱在英語學習中的重要性。我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠對動物名稱