Unit 5 The colourful world Part A Letters and sounds大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課設(shè)計思路圍繞三年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點，以“Unit5ThecolourfulworldPartALettersandsounds”大單元為主線，通過趣味性、互動性強的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生掌握字母和聲音的對應(yīng)關(guān)系，提高學(xué)生的英語聽說能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點難點及解決辦法重點：掌握字母與聲音的對應(yīng)關(guān)系，能夠正確拼讀單詞。

難點：區(qū)分和記憶不同字母的發(fā)音規(guī)則。

解決辦法：

1.通過圖片、實物等直觀教具，幫助學(xué)生建立字母與聲音的直觀聯(lián)系。

2.設(shè)計游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在活動中反復(fù)練習(xí)，加深記憶。

3.利用字母卡片，讓學(xué)生分組進行配對游戲，鞏固發(fā)音。

4.針對難點，設(shè)計專項練習(xí)，如發(fā)音辨析、聽音選擇等，幫助學(xué)生突破發(fā)音難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如字母卡片、顏色鮮艷的圖片等，以增強學(xué)生的視覺體驗。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置字母墻，方便學(xué)生觀察和模仿發(fā)音。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺前，用英語問候?qū)W生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtoexploreanewunitabout'Thecolourfulworld'.Areyoureadytojoinmeonthisjourney?”

2.學(xué)生齊聲回答：“Yes,weare!”

3.老師展示一幅五彩斑斕的世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyouguesswhatwewilllearntoday?”

二、新課導(dǎo)入

1.老師用英語介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wewillfocusonthelettersandsoundsinthisunit.Ourmaingoalistolearnthecorrectpronunciationofthelettersandbeabletoreadsimplewords.”

2.學(xué)生認真聆聽，并做好筆記。

三、字母與聲音對應(yīng)關(guān)系學(xué)習(xí)

1.老師展示字母卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察字母的形狀和發(fā)音：“Lookattheseletters.Canyoutellmethesoundtheymake?”

2.學(xué)生舉手回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀字母，讓學(xué)生跟讀，并糾正發(fā)音。

4.老師展示一些含有目標(biāo)字母的單詞，讓學(xué)生拼讀，鞏固所學(xué)字母與聲音的對應(yīng)關(guān)系。

四、單詞拼讀練習(xí)

1.老師展示一些簡單單詞，讓學(xué)生拼讀，并檢查發(fā)音是否正確。

2.學(xué)生分組進行拼讀比賽，增加學(xué)習(xí)興趣。

3.老師挑選一些難度適中的單詞，讓學(xué)生上臺拼讀，給予表揚和鼓勵。

五、小組合作學(xué)習(xí)

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張單詞卡片，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，通過合作學(xué)習(xí)，正確拼讀出卡片上的單詞。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，共同完成任務(wù)。

3.老師巡視各小組，給予指導(dǎo)和建議。

六、游戲環(huán)節(jié)

1.老師組織“字母接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)字母與聲音的對應(yīng)關(guān)系。

2.學(xué)生積極參與，氣氛活躍。

七、總結(jié)與反饋

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點：“Today,wehavelearnedthelettersandsoundsinthisunit.Remember,thekeyistopracticeandrepeatthesoundsuntilyoucanpronouncethemcorrectly.”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師給予點評和鼓勵。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)拼讀單詞。

八、課堂小結(jié)

1.老師用英語總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果：“Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljoblearningthelettersandsounds.Iamproudofyou!”

2.學(xué)生齊聲回答：“Thankyou,teacher!”

3.老師宣布下課：“That'stheendofourclasstoday.Haveagoodrestandseeyounexttime!”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生對字母與聲音的對應(yīng)關(guān)系有了深刻的理解和掌握。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠正確識別和發(fā)音26個英文字母，并能夠?qū)⒆帜概c相應(yīng)的發(fā)音規(guī)則相對應(yīng)。

2.學(xué)生的拼讀能力得到顯著提升。學(xué)生們在課堂上通過反復(fù)練習(xí)和游戲活動，能夠獨立拼讀包含目標(biāo)字母的簡單單詞，如cat,dog,sun等，體現(xiàn)了拼讀能力的進步。

3.學(xué)生的英語聽力理解能力有所提高。在聽力練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地聽出目標(biāo)單詞的發(fā)音，并在聽音選擇活動中作出正確選擇，顯示出聽力理解能力的增強。

4.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了合作意識和自主學(xué)習(xí)能力。

5.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。課堂上的游戲和互動環(huán)節(jié)，如字母接龍、拼讀比賽等，使得學(xué)習(xí)過程變得生動有趣，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣。

6.學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性有所提高。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們能夠注意到自己發(fā)音的細微差別，并嘗試糾正，從而提高了發(fā)音的準(zhǔn)確性。

7.學(xué)生的英語口語表達能力得到加強。在課堂上，學(xué)生們有機會多次練習(xí)發(fā)音和拼讀，這有助于他們在日常交流中更加自信地使用英語。

8.學(xué)生的記憶能力得到鍛煉。通過多次重復(fù)和練習(xí)，學(xué)生們能夠更好地記憶字母和單詞，體現(xiàn)了記憶能力的提升。

9.學(xué)生的情感態(tài)度得到積極影響。課堂上老師的鼓勵和表揚，以及同學(xué)之間的互助合作，使得學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂和滿足，培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

10.學(xué)生的跨文化交際意識得到增強。通過學(xué)習(xí)關(guān)于“色彩世界”的主題，學(xué)生們對不同的文化和語言有了更多的了解，增強了跨文化交際的意識和能力。

總體而言，學(xué)生們在本節(jié)課中取得了顯著的學(xué)習(xí)效果，不僅在語言知識方面有了提升，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、情感態(tài)度以及能力發(fā)展等方面也取得了積極的變化。七、教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天的課結(jié)束了，我想對自己這節(jié)課的教學(xué)進行一下反思和總結(jié)。

首先，我覺得今天的教學(xué)過程還是相當(dāng)順利的。孩子們對字母與聲音的對應(yīng)關(guān)系掌握得不錯，這讓我挺高興的。我注意到，我在教學(xué)過程中使用了圖片和實物教具，這讓學(xué)生們更容易理解和記憶。比如，我用彩色卡片展示字母，他們很快就能夠識別出字母的形狀和發(fā)音。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，有些學(xué)生在拼讀單詞時，對于一些容易混淆的字母發(fā)音掌握得不夠牢固。比如，字母“c”和“g”在單詞中的發(fā)音有時候會讓學(xué)生感到困惑。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要設(shè)計更多的練習(xí)和活動來幫助學(xué)生區(qū)分這些容易混淆的字母。

另外，我發(fā)現(xiàn)課堂上的互動環(huán)節(jié)雖然活躍，但有些學(xué)生參與度不高。這可能是因為我提供的互動形式不夠多樣化，或者是我沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，嘗試更多的互動方式，比如小組競賽、角色扮演等，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)策略上，我嘗試了將游戲化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來。孩子們在游戲中學(xué)習(xí)，效果確實不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因為游戲中的競爭而忽略了學(xué)習(xí)本身。因此，我需要在設(shè)計游戲時更加注重游戲的公平性和教育性，確保每個學(xué)生都能在游戲中得到學(xué)習(xí)的機會。

至于課堂管理，我覺得總體上是控制的，但偶爾還是會有一些小插曲。比如，有些學(xué)生會在課堂上分心，或者有些小動作。我意識到，我需要更加細致地觀察學(xué)生，及時給予他們指導(dǎo)和反饋，幫助他們集中注意力。

針對教學(xué)中存在的問題，我提出以下改進措施：

1.設(shè)計更多針對易混淆字母發(fā)音的練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)幫助學(xué)生牢固掌握。

2.豐富課堂互動形式，提高學(xué)生的參與度，確保每個學(xué)生都能在互動中學(xué)習(xí)。

3.加強課堂觀察，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和反饋，幫助他們集中注意力。

4.在游戲中融入更多的教育元素，確保游戲的公平性和教育性。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-英文字母表

-基本元音字母發(fā)音

-常見輔音字母發(fā)音

-元音字母與輔音字母的組合發(fā)音

②關(guān)鍵詞：

-Letters(字母)

-Sounds(發(fā)音)

-Vowels(元音)

-Consonants(輔音)

-Combination(組合)

③重點句子：

-"ThisistheletterA.Itsoundslik