《發(fā)明動手做》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動

《發(fā)明動手做》（說課稿）皖教版五年級上冊綜合實踐活動授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以《發(fā)明動手做》為主題，旨在通過皖教版五年級上冊綜合實踐活動課程，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解發(fā)明的基本原理，掌握簡單的發(fā)明制作方法，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，提高學(xué)生的實踐操作技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)發(fā)明的興趣，提高學(xué)生動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究精神。通過實踐操作，增強學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生在面對問題時善于觀察、分析、解決的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)情分析五年級學(xué)生正處于童年向少年過渡的關(guān)鍵時期，他們的好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，這為開展綜合實踐活動課程提供了良好的基礎(chǔ)。在知識層面，學(xué)生對科學(xué)原理有一定了解，但缺乏系統(tǒng)性和深度。在能力方面，學(xué)生的動手操作能力逐漸增強，但創(chuàng)新思維和解決問題的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神有待加強。此外，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律意識不強等問題，這可能會影響課程的學(xué)習(xí)效果。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過小組合作、動手實踐等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐操作技能。同時，通過設(shè)置適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的皖教版五年級上冊《發(fā)明動手做》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的發(fā)明案例圖片、創(chuàng)新思維啟發(fā)圖表以及科普視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備安全易操作的實驗器材，如小型工具、材料包等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行動手實踐。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個充滿創(chuàng)意和智慧的領(lǐng)域——發(fā)明。你們知道嗎？發(fā)明不僅僅是科學(xué)家的事情，每個人都有可能成為一個小小的發(fā)明家。那么，我們今天就要來學(xué)習(xí)如何動手做一個簡單的發(fā)明。

（學(xué)生）老師，什么是發(fā)明呢？

（教師）發(fā)明是指創(chuàng)造出前所未有的東西，可以是物品，也可以是方法。接下來，讓我們一起走進(jìn)《發(fā)明動手做》的課堂，看看我們今天能學(xué)到哪些有趣的發(fā)明知識。

二、新課講授

1.發(fā)明的定義和意義

（教師）同學(xué)們，發(fā)明是什么呢？簡單來說，發(fā)明就是創(chuàng)造新的東西。那么，發(fā)明有什么意義呢？

（學(xué)生）發(fā)明可以讓我們生活更方便，可以解決問題。

（教師）很好，發(fā)明確實可以讓我們生活更方便，解決我們面臨的各種問題。接下來，我們一起來了解一下發(fā)明的基本步驟。

2.發(fā)明的步驟

（教師）發(fā)明通常包括以下幾個步驟：發(fā)現(xiàn)問題、尋找解決方案、制作原型、測試和改進(jìn)。

（學(xué)生）那我們怎么去發(fā)現(xiàn)問題呢？

（教師）發(fā)現(xiàn)問題其實很簡單，我們只需要觀察周圍的環(huán)境，思考哪些地方可以改進(jìn)。比如，我們可以觀察家里的物品，看看它們有沒有可以改進(jìn)的地方。

3.實例分析

（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個簡單的發(fā)明實例——自動喂水器。這個發(fā)明解決了寵物喝水不方便的問題。那么，它是如何發(fā)明的呢？

（學(xué)生）首先，發(fā)明者發(fā)現(xiàn)了寵物喝水不方便的問題；然后，他尋找解決方案，設(shè)計了一個自動喂水器；接著，他制作了原型，并進(jìn)行了測試；最后，根據(jù)測試結(jié)果，對自動喂水器進(jìn)行了改進(jìn)。

4.動手實踐

（教師）了解了發(fā)明的基本步驟和實例后，接下來我們就要動手實踐了。今天，我們要做一個簡單的發(fā)明——簡易定時器。

（學(xué)生）老師，我們怎么做簡易定時器呢？

（教師）首先，我們需要準(zhǔn)備一些簡單的材料，如電池、開關(guān)、電阻等。然后，按照電路圖連接電路，制作出簡易定時器。最后，進(jìn)行測試，確保它能夠正常工作。

三、分組討論

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們分成小組，討論一下：你們覺得在生活中還有哪些地方可以發(fā)明創(chuàng)新呢？

（學(xué)生）我們可以發(fā)明一個自動折疊傘，下雨時不用手動折疊；我們可以發(fā)明一個智能垃圾桶，能夠自動分類垃圾；我們還可以發(fā)明一個自動清洗地板的機器人……

（教師）很好，同學(xué)們的想象力非常豐富。通過今天的課程，我們不僅學(xué)習(xí)了發(fā)明的步驟，還激發(fā)了自己的創(chuàng)新思維。希望大家在日常生活中多觀察、多思考，成為一個小小發(fā)明家。

四、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《發(fā)明動手做》這一課，了解了發(fā)明的定義、意義和基本步驟。通過實例分析和動手實踐，我們學(xué)會了如何制作簡易定時器。希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，勇于創(chuàng)新，成為未來的發(fā)明家。

五、課后作業(yè)

（教師）同學(xué)們，今天的課后作業(yè)是：觀察自己家里的物品，思考它們有哪些可以改進(jìn)的地方，并嘗試設(shè)計一個簡單的發(fā)明方案。

（學(xué)生）明白了，老師。我們會認(rèn)真完成作業(yè)的。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過講解、實例分析和動手實踐等方式，讓學(xué)生了解了發(fā)明的定義、意義和基本步驟，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。在分組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出了許多有創(chuàng)意的想法。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握情況

2.動手實踐能力提升

學(xué)生在制作簡易定時器的過程中，動手操作能力得到了顯著提升。他們學(xué)會了如何使用簡單的工具和材料，掌握了基本的電路連接方法，這對學(xué)生未來的科學(xué)探究和實際操作技能的培養(yǎng)具有重要意義。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)

本節(jié)課通過實例分析和小組討論，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)生在討論中提出了許多新穎的想法，如自動折疊傘、智能垃圾桶等，這表明學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到了有效培養(yǎng)。

4.問題解決能力增強

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，面對實際問題（如寵物喝水不方便），能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考，尋找解決方案。這種能力的提升有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

5.團(tuán)隊合作精神

在分組討論和動手實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這一過程，學(xué)生的團(tuán)隊合作精神得到了鍛煉。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人，共同解決問題，這對于學(xué)生的人際交往和社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。

6.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

7.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要獨立思考并設(shè)計發(fā)明方案。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有老師指導(dǎo)的情況下，主動學(xué)習(xí)、解決問題。

8.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上的參與度得到了顯著提高。他們積極回答問題，勇于表達(dá)自己的觀點，課堂氛圍活躍。這種積極參與的態(tài)度有助于學(xué)生更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)效果。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成

10.綜合素質(zhì)提升

本節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，還促進(jìn)了他們的綜合素質(zhì)發(fā)展。學(xué)生在動手實踐、創(chuàng)新思維、問題解決、團(tuán)隊合作等方面的能力得到了全面提升，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用了更多的互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐導(dǎo)向：課程設(shè)計注重實踐操作，通過動手制作簡易定時器等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，增強了他們的實踐能力和創(chuàng)新意識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，有時會出現(xiàn)紀(jì)律松散的情況。這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的維護(hù)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)分組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為小組內(nèi)部溝通不夠順暢。這需要我在分組時更加注重學(xué)生的個性差異，以及提供更有效的溝通指導(dǎo)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對于一些理論知識，學(xué)生的理解不夠深入。這可能是因為教學(xué)方法單一，缺乏足夠的啟發(fā)和引導(dǎo)。因此，我需要探索更多樣化的教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將制定更加明確的課堂規(guī)則，并通過正面激勵和適當(dāng)?shù)墓芾硎侄?，確保每位學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化分組討論策略：在分組討論時，我將更加注重學(xué)生的個性搭配，確保每個小組都有不同能力的學(xué)生，同時提供更多的溝通技巧培訓(xùn)，以提高小組討論的效果。

3.豐富教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地理解理論知識，我將嘗試引入案例教學(xué)、問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)等方法，通過實際案例的分析和問題的探討，激發(fā)學(xué)