2024-2025學(xué)年高中歷史 專題七 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn) 三 蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）教學(xué)說課稿 人民版必修2

2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）教學(xué)說課稿人民版必修2一、課程基本信息

1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中歷史專題七蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的經(jīng)濟與教訓(xùn)三蘇聯(lián)社會主義改革與挫折（2）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級

3.授課時間：2024年10月26日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析蘇聯(lián)社會主義改革的歷史進程，提升其歷史思維能力和歷史解釋能力；通過學(xué)習(xí)蘇聯(lián)改革的經(jīng)驗和挫折，引導(dǎo)學(xué)生理解社會主義建設(shè)的復(fù)雜性，培養(yǎng)其辯證唯物主義的世界觀和方法論；同時，強化學(xué)生的歷史責(zé)任感和時代使命感，使其認識到歷史發(fā)展的連續(xù)性和多樣性。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了高中歷史必修一和必修二的相關(guān)內(nèi)容，對蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的歷史背景、斯大林模式的基本特征以及蘇聯(lián)在20世紀50年代的經(jīng)濟和政治改革有一定的了解。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高一年級學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革這一歷史事件表現(xiàn)出較高的興趣，他們對于社會主義建設(shè)的探索和實踐過程充滿好奇。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過閱讀、討論等方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過案例分析和討論來深入理解歷史事件。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景和復(fù)雜的經(jīng)濟政治關(guān)系理解不夠深入，可能會在分析改革的原因、過程和結(jié)果時感到困惑。此外，學(xué)生對歷史唯物主義觀點的理解可能存在偏差，需要教師引導(dǎo)他們正確運用這一觀點來分析歷史問題。此外，由于蘇聯(lián)改革涉及多個領(lǐng)域，學(xué)生可能需要花費較多時間來梳理和整合所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生梳理蘇聯(lián)社會主義改革的歷史脈絡(luò)，重點講解改革的關(guān)鍵節(jié)點和影響。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞蘇聯(lián)改革的成敗原因、影響等話題進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和表達能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的改革案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功與失敗的原因，提高學(xué)生分析歷史問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示蘇聯(lián)改革的歷史圖片、圖表和數(shù)據(jù)，增強教學(xué)的直觀性和生動性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：引入相關(guān)歷史視頻、音頻資料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.互動式教學(xué)：通過在線問答、投票等方式，增強課堂互動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對蘇聯(lián)社會主義改革興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)有什么了解？你們知道蘇聯(lián)在20世紀50年代的改革嗎？”

展示一些關(guān)于蘇聯(lián)改革的圖片或視頻片段，如赫魯曉夫的改革講話、勃列日涅夫的工業(yè)化成就等，讓學(xué)生初步感受蘇聯(lián)改革的氛圍和影響。

簡短介紹蘇聯(lián)社會主義改革的基本背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、蘇聯(lián)社會主義改革基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解蘇聯(lián)社會主義改革的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解蘇聯(lián)社會主義改革的概念，包括其主要目標(biāo)和實施背景。

詳細介紹蘇聯(lián)社會主義改革的組成部分，如農(nóng)業(yè)集體化、工業(yè)化政策、政治體制調(diào)整等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、蘇聯(lián)社會主義改革案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解蘇聯(lián)改革的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的蘇聯(lián)改革案例進行分析，如赫魯曉夫改革、勃列日涅夫改革等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解蘇聯(lián)改革的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對蘇聯(lián)社會和經(jīng)濟的影響，以及改革過程中遇到的挑戰(zhàn)和問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與蘇聯(lián)社會主義改革相關(guān)的主題進行深入討論，如“農(nóng)業(yè)集體化的利弊”、“工業(yè)化政策的影響”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對蘇聯(lián)社會主義改革的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)蘇聯(lián)社會主義改革的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括蘇聯(lián)社會主義改革的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)蘇聯(lián)社會主義改革在蘇聯(lián)歷史發(fā)展中的地位和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于蘇聯(lián)社會主義改革的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生在課后查閱更多相關(guān)資料，拓寬視野。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生能夠準確理解和掌握蘇聯(lián)社會主義改革的基本概念、主要內(nèi)容和歷史背景。他們能夠描述赫魯曉夫、勃列日涅夫等領(lǐng)導(dǎo)人的改革措施，分析這些改革對蘇聯(lián)經(jīng)濟、政治和社會的影響。學(xué)生對斯大林模式的弊端、改革的目標(biāo)和局限性有了深刻的認識。

2.歷史思維能力：

學(xué)生在分析蘇聯(lián)社會主義改革的過程中，學(xué)會了運用歷史唯物主義觀點，從經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑的關(guān)系、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾等角度來思考歷史問題。他們能夠批判性地評價歷史事件，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性和多樣性。

3.合作與交流能力：

4.研究與探索能力：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時，需要查閱相關(guān)資料，對蘇聯(lián)社會主義改革進行深入研究。這一過程培養(yǎng)了學(xué)生的研究能力和探索精神，使他們能夠獨立思考，提出自己的見解。

5.歷史責(zé)任感與使命感：

6.分析與解決問題的能力：

學(xué)生在分析蘇聯(lián)改革案例時，學(xué)會了如何從多個角度分析問題，如何識別問題的本質(zhì)，并嘗試提出解決方案。這種能力對于他們面對現(xiàn)實生活中的挑戰(zhàn)具有重要意義。

7.文化素養(yǎng)與審美能力：

總之，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅在知識層面上取得了進步，更重要的是在思維能力、合作能力、研究能力、責(zé)任感等多個方面得到了全面提升。這些效果將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠的影響。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是有點兒感慨萬千。咱們一起來回顧一下這節(jié)課吧。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上還是做得不錯的。我用了講授法、討論法和案例分析法，盡量讓課堂變得生動有趣。尤其是討論法，同學(xué)們參與得挺積極的，大家都能發(fā)表自己的看法，這讓我挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是有些同學(xué)在討論的時候，可能因為緊張或者害羞，不太敢開口。我打算在下一節(jié)課上，多創(chuàng)造一些機會，讓大家都能參與到討論中來。

然后，我注意到在講解蘇聯(lián)社會主義改革的基礎(chǔ)知識時，我可能講得有點快了。我發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在筆記上寫得不是特別清楚，這可能是因為我沒有給足夠的時間讓他們消化和理解。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我要更加注重節(jié)奏的把握，確保每個知識點都能讓同學(xué)們跟得上。

再來說說課堂管理吧。我發(fā)現(xiàn)，雖然這節(jié)課整體上秩序還不錯，但是偶爾還是有同學(xué)分心。我意識到，可能是我沒有在課堂上營造出足夠的專注氛圍。所以，我打算在下一節(jié)課上，嘗試一些新的方法，比如設(shè)置課堂規(guī)則，或者用一些小獎勵來激勵大家集中注意力。

至于教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。同學(xué)們對蘇聯(lián)社會主義改革有了更深入的了解，他們能夠分析改革的原因、過程和結(jié)果，這讓我挺欣慰的。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些同學(xué)在分析問題時，還是缺乏深度。這可能是因為他們對歷史背景的理解還不夠透徹。所以，我打算在接下來的教學(xué)中，更加注重歷史背景的講解，幫助同學(xué)們建立起更全面的歷史觀。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在課堂上可能沒有很好地調(diào)動所有學(xué)生的積極性，有些同學(xué)參與度不高。另外，我在點評學(xué)生展示的時候，可能沒有做到更加具體和有針對性。這些問題都需要我在今后的教學(xué)中加以改進。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①蘇聯(lián)社會主義改革的歷史背景

-蘇聯(lián)斯大林模式的弊端

-蘇聯(lián)經(jīng)濟政治體制的僵化

-國際環(huán)境的變化對蘇聯(lián)的影響

②