Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Module10（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說、讀、寫綜合運(yùn)用能力。

2.提升學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的了解和興趣。

3.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化溝通意識(shí)和能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和問題解決的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用新詞匯：重點(diǎn)詞匯“travel”及其相關(guān)短語。

2.完成對(duì)話練習(xí)：正確運(yùn)用新學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

難點(diǎn)：

1.語法難點(diǎn)：正確使用過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷。

2.文化理解：理解旅行中可能遇到的文化差異。

解決辦法：

1.通過實(shí)物、圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀理解重點(diǎn)詞匯。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯和句型。

3.通過小組討論和問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生理解過去時(shí)態(tài)的用法。

4.結(jié)合旅行故事，引導(dǎo)學(xué)生探討不同文化背景下的旅行體驗(yàn)，提高文化意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課的外研版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的旅行主題圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及與旅行相關(guān)的實(shí)物教具。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供小組討論使用，并布置與旅行主題相關(guān)的教室環(huán)境氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示世界地圖或旅行相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkabouttraveling?Haveyouevertraveledtoanyplace?”

-回顧舊知：詢問學(xué)生：“Canyouremembersomevocabularyandphrasesabouttraveling?”引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“Traveling”，講解重點(diǎn)詞匯“travel”、“holiday”、“destination”等，以及過去時(shí)態(tài)的用法。

-舉例說明：通過展示旅行圖片或視頻，結(jié)合具體例子，如：“Lastsummer,ItraveledtoBeijing.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.”，幫助學(xué)生理解新學(xué)詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的旅行經(jīng)歷，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，如填空、選擇題、匹配題等，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)于學(xué)生遇到的困難，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索旅行相關(guān)的話題，拓寬知識(shí)面。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后作業(yè)：學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己旅行經(jīng)歷的短文，要求使用本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，字?jǐn)?shù)不限。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容：讓學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的主題，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。

-在講解新知時(shí)，盡量使用直觀的教學(xué)方法，如圖片、視頻等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

-在課堂總結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，讓學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：提供一些著名的旅行日志樣本，如《背包十年》、《在路上》等，讓學(xué)生了解不同旅行者的經(jīng)歷和感受。

-旅行指南：介紹一些國(guó)內(nèi)外旅游指南的電子版或?qū)嶓w書，讓學(xué)生了解不同目的地的文化特色和旅行攻略。

-旅行視頻：收集一些旅行主題的紀(jì)錄片或旅游宣傳片，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與旅行相關(guān)的書籍，如旅行文學(xué)、旅游指南等，提高他們的閱讀興趣和文化素養(yǎng)。

-視頻觀看：推薦學(xué)生觀看與旅行相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《旅行者》等，了解世界各地的自然景觀和人文歷史。

-旅行規(guī)劃：引導(dǎo)學(xué)生參與家庭或班級(jí)的旅行規(guī)劃活動(dòng)，如制定旅行路線、預(yù)算安排等，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-文化體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在旅行中嘗試當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如品嘗特色美食、參與傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，增強(qiáng)對(duì)多元文化的理解和尊重。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生關(guān)注一些旅行類微信公眾號(hào)、微博等，獲取最新的旅行資訊和攻略，拓寬他們的視野。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡、博物館等，讓他們親身感受歷史文化的魅力，激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

-旅行攝影：鼓勵(lì)學(xué)生用攝影記錄旅行中的美好瞬間，培養(yǎng)他們的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)。

-寫作分享：鼓勵(lì)學(xué)生將自己的旅行經(jīng)歷和感悟?qū)懗晌恼?，與同學(xué)分享，提高他們的寫作能力和表達(dá)能力。

-交流互動(dòng)：組織學(xué)生參加旅行主題的線上或線下交流活動(dòng)，讓他們結(jié)識(shí)志同道合的朋友，拓寬人際交往圈。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，我想在這里簡(jiǎn)單地對(duì)自己進(jìn)行一下教學(xué)反思。首先，我想說的是，我對(duì)于這節(jié)課的總體感受是滿意的。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了很高的積極性，他們對(duì)旅行的主題非常感興趣，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示一些旅行圖片和視頻，來激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)這種方法很有效，學(xué)生們很快就投入到了課堂活動(dòng)中。我注意到，他們?cè)诳吹疆悋?guó)風(fēng)光和人文景觀時(shí)，眼神中充滿了好奇和向往。

進(jìn)入新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了旅行相關(guān)的詞匯和句型，比如“travel”、“holiday”、“destination”等，以及如何使用過去時(shí)態(tài)來描述旅行經(jīng)歷。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于這些新知識(shí)的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速理解和運(yùn)用，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓他們用所學(xué)詞匯和句型來描述自己的旅行經(jīng)歷。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們不同的個(gè)性和表達(dá)能力。有的學(xué)生非常自信，能夠流利地描述自己的旅行；而有的學(xué)生則顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些問題。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用英語進(jìn)行交流時(shí)，存在一定的語法錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)語法規(guī)則的理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更加注重語法的教學(xué)，通過更多的練習(xí)和講解，幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

其次，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在參與課堂活動(dòng)時(shí)，積極性不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些教學(xué)內(nèi)容不感興趣，或者是對(duì)英語學(xué)習(xí)本身缺乏興趣。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，比如角色扮演、情景模擬等，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

此外，我還注意到，在課堂上，學(xué)生的個(gè)體差異比較大。有的學(xué)生反應(yīng)敏捷，能夠迅速理解并應(yīng)用新知識(shí)；而有的學(xué)生則需要更多的耐心和時(shí)間來消化