Unit 3 Trvel Plans Lesson 2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊

Unit3TrvelPlansLesson2（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點版英語四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教新起點版英語四年級下冊Unit3TrvelPlansLesson2。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)表示地點的詞匯，如：hotel,restaurant,park等；掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)；學(xué)會詢問和回答關(guān)于旅行計劃的問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識進行簡單的日常交流，了解不同地點的英文表達。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)旅行計劃相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語語言的實際運用能力，增強跨文化交流的意識。同時，通過分析不同地點的特點，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高問題解決能力。此外，通過小組合作和角色扮演等活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握表示地點的英語詞匯，如：hotel,restaurant,park等，并能正確拼寫。

②理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)，能夠詢問和回答關(guān)于旅行計劃的問題。

③學(xué)會使用正確的語法和詞匯，表達自己的旅行計劃。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生在運用英語進行實際交流時，可能難以準確地使用疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)，需要教師引導(dǎo)和練習(xí)。

②學(xué)生在描述旅行計劃時，可能會遇到詞匯量不足或語法錯誤的問題，需要通過多樣化的教學(xué)活動和練習(xí)來克服。

③學(xué)生在理解和記憶不同地點的英文表達時，可能會感到困難，需要通過圖片、情境模擬等方式幫助記憶。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、英語學(xué)習(xí)軟件、白板或黑板

-課程平臺：人教新起點版英語四年級下冊電子教材、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：與旅行計劃相關(guān)的圖片、視頻片段、聽力材料

-教學(xué)手段：實物教具（如小卡片、圖片）、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖上的不同國家，并簡單介紹幾個著名的旅游目的地。

-提問：“你們知道這些地方有什么特別的地方嗎？”

-學(xué)生分享自己對旅游目的地的了解，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注旅行中的不同地點和活動。

-教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnabouttravelplansandtheplaceswecanvisit.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示與旅行計劃相關(guān)的詞匯卡片，如：hotel,restaurant,park,beach等，并引導(dǎo)學(xué)生讀出這些單詞。

-教師通過圖片或視頻介紹這些地點的特點，幫助學(xué)生建立詞匯與實際場景的聯(lián)系。

-教師示范如何使用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句來詢問和描述旅行計劃，例如：“Doyouwanttogotothebeach?”,“Yes,Ido.Iwanttogotothepark.”

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)造句，教師糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師通過互動游戲，如“SimonSays”來鞏固地點詞匯和句型。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分為小組，每組選擇一個旅行目的地，用英語描述他們計劃去哪里以及為什么。

-角色扮演：學(xué)生扮演旅行顧問，向其他同學(xué)介紹他們的旅行計劃。

-聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于旅行計劃的對話，學(xué)生聽后回答問題，如：“Wheredotheywanttogo?”、“Whataretheygoingtodothere?”

-教師提供反饋，糾正學(xué)生的發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生回顧自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，并分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-教師提出一些思考題，如：“Whatisyourfavoriteplacetovisit?Why?”，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)思考和討論。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識。

-每位學(xué)生準備一個簡單的旅行計劃，用英語寫下他們計劃去的地方和想做的事情。

-下節(jié)課，學(xué)生將分享自己的旅行計劃，并討論如何用英語描述他們的計劃。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握表示地點的英語詞匯，如hotel,restaurant,park等，并能正確拼寫。同時，學(xué)生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)，詢問和回答關(guān)于旅行計劃的問題，提高了英語口語交流能力。

2.語法知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句和肯定句結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，能夠正確運用這些句型進行表達。這有助于學(xué)生提高語法水平，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

3.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)旅行計劃相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生了解了不同地點的英文表達，拓寬了視野，增強了跨文化交流的意識。同時，學(xué)生能夠認識到旅游活動在文化交流中的重要作用。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，需要運用邏輯思維分析不同地點的特點，并學(xué)會用英語表達自己的觀點。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，提高問題解決能力。

5.學(xué)習(xí)能力提高：通過小組合作、角色扮演等活動，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，提高了團隊協(xié)作能力。同時，學(xué)生在課堂上積極參與，勇于表達，增強了自信心。

6.個性化發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的旅行目的地進行描述，體現(xiàn)了個性化發(fā)展。這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

7.實踐應(yīng)用能力：學(xué)生在課后完成作業(yè)，準備簡單的旅行計劃，并用英語描述，提高了實際應(yīng)用英語的能力。這有助于學(xué)生在日常生活中更好地運用所學(xué)知識。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自主閱讀、思考、討論等方式，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，更好地適應(yīng)自主學(xué)習(xí)的要求。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-地點詞匯：hotel,restaurant,park,beach,museum,zoo

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時

-句型結(jié)構(gòu)：疑問句（Do/Does+主語+動詞原形?）、肯定句（主語+動詞原形+其他）

②重點詞匯：

-hotel（酒店）

-restaurant（餐廳）

-park（公園）

-beach（海灘）

-museum（博物館）

-zoo（動物園）

③重點句型：

-Doyouwanttogotothepark?

-Yes,Ido.Iwanttogotothebeach.

-What